86059 (О теории вероятностей), страница 3

2016-07-30СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "О теории вероятностей", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "математика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "к экзамену/зачёту", в предмете "математика" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "86059"

Текст 3 страницы из документа "86059"



Где:

1) t— квантиль распределения соответствующая уровню значимости :

а) при n 30 t= - квантиль нормального закона распре деления,

б) при n<30t - квантиль распределения Стьюдента с v=n-1 степенями свободы для двусторонней области;

2) - выборочная дисперсия:

а) при n 30 можно считать, что

б) при n<30 вместо берут исправленную выборочную дисперсию

S2 ( )

далее везде рассматривается исправленная выборочная дисперсия S2;

З) рq — дисперсия относительной частоты в схеме повторных независимых испытаний;

4) N — объем генеральной совокупности;

5) n — объем выборки;

6) — средняя арифметическая групповых дисперсий (внутригрупповая дисперсия);

7) — средняя арифметическая дисперсий групповых долей,

8) — межсерийная дисперсия,

9) pqм.с. — межсерийная дисперсия доли;

10) Nc — число серий в генеральной совокупности;

11) nc — число отобранных серий (объем выборки);

12) — предельная ошибка выборки.



41. Статистические критерии проверки гипотез, уровень значимости и мощность критерия. Выбор м/у гипотезами Н0 и Н1 может сопровождаться ошибками 2 родов. Ошибка первого рода означает вероятность принятия Н1, если верна гипотеза

Н0: =Р(Н10)

Ошибка второго рода означает вероятность принятия Н0 если верна гипотеза

Н1: =Р(Н01)

Существует правильное решение двух видов

Р(Н00) = 1- и Р(Н11)=1-.

Правило, по которому принимается решение о том, что верна или неверна гипотеза Н0 называется критерием, где:

=Р(Н10)

уровень значимости критерия;

М= Р(Н11)=1-

мощность критерия. Статистический критерий К – случайная величина, с помощью которой принимают решение о принятии или отклонении Н0.



42. Концепция Data Mining

Data Mining переводится как "добыча" или "раскопка данных". Нередко рядом с Data Mining встречаются слова "обнаружение знаний в базах данных" (knowledge discovery in databases) и "интеллектуальный анализ данных". Их можно считать синонимами Data Mining. Возникновение всех указанных терминов связано с новым витком в развитии средств и методов обработки данных. Традиционная математическая статистика, долгое время претендовавшая на роль основного инструмента анализа данных, откровенно спасовала перед лицом возникших проблем. Главная причина — концепция усреднения по выборке, приводящая к операциям над фиктивными величинами (типа средней температуры пациентов по больнице, средней высоты дома на улице, состоящей из дворцов и лачуг и т.п.). Методы математической статистики оказались полезными главным образом для проверки заранее сформулированных гипотез (verification-driven data mining) и для “грубого” разведочного анализа, составляющего основу оперативной аналитической обработки данных (online analytical processing, OLAP). В основу современной технологии Data Mining (discovery-driven data mining) положена концепция шаблонов (паттернов), отражающих фрагменты многоаспектных взаимоотношений в данных. Эти шаблоны представляют собой закономерности, свойственные подвыборкам данных, которые могут быть компактно выражены в понятной человеку форме. Поиск шаблонов производится методами, не ограниченными рамками априорных предположений о структуре выборке и виде распределений значений анализируемых показателей.

43. Понятие корреляционной зависимости

При изучении случайных величин в общем случае необходимо рассматривать стохастическую зависимость, когда каждому значению СВ Х может соответствовать одно и более значений СВ Y, причем до опыта нельзя предсказать возможное соответствие. В случае стохастической связи изменение CВY, вследствие изменения СВ Х, можно разбить на 2 компоненты: 1. функциональную, связанную с зависимостью Y от Х, 2. случайную, связанную со случайным характером самих СВ Х и Y. Соотношение м/у функциональной и случайной компонентой определяет силу связи. Отсутствие первой компоненты указывает на независимость СВ Х и Y, отсутствие второй компоненты показывает, что м/у CВ X и Y существует функциональная связь.

Важным частным случаем стохастической зависимость является корреляционная. Корреляционная зависимость м/у переменными величинами – это та функциональная зависимость, которая существует м/у значениями одной из них и групповыми средними другой. (Корреляционные зависимости Y на Х и Х на Y обычно не совпадают). Корреляционная связь чаще всего характеризуется выборочным коэффициентом корреляции r, который характеризует степень линейной функциональной зависимости м/у CB X и Y. Для двух СВ Х и Y коэффициент корреляции имеет => св-ва:

  1. -1≤r≤1;

  2. если r=+ 1, то м/у СВ Х и Y существует функциональная линейная зависимость;

  3. если r=0, то СВ Х и Y некоррелированны, что не означает независимости вообще;

  4. если Х и Y образуют систему нормально распределенных СВ, то из их некоррелированности => их независимость.

Коэффициенты корреляции Y на Х и Х на Y совпадают.

Корреляция используется для количественной оценки взаимосвязи двух наборов данных с помощью коэффициента корреляции. Коэффициент корреляции выборки представляет собой ковариацию двух наборов данных, деленную на произведение их стандартных отклонений.



44. Критерий согласия

Проверка гипотезы о предполагаемом законе неизвестного распределения производится так же, как и проверка гипотезы о параметрах распределения, т. е. при помощи специально подобранной случайной величины — критерия согласия.

Критерием согласия называют критерий проверки гипотезы о предполагаемом законе неизвестного распределения.

Имеется несколько критериев согласия: χ2 («хи квадрат») К. Пирсона, Колмогорова, Смирнова и др.

Ограничимся описанием применения критерия Пирсона к проверке гипотезы о нормальном распределении генеральной совокупности (критерий аналогично применяется и для других распределений, в этом состоит его достоинство). С этой целью будем сравнивать эмпирические (наблюдаемые) и теоретические (вычисленные в предположении нормального распределения) частоты. Обычно эмпирические и теоретические частоты различаются.

Случайно ли расхождение частот? Возможно, что расхождение случайно и объясняется малым числом; наблюдений, либо способом их группировки, либо другими причинами. Возможно, что расхождение частот неслучайно (значимо) и объясняется тем, что теоретические частоты вычислены, исходя из неверной гипотезы о нормальном распределении генеральной совокупности. Критерий Пирсона отвечает на поставленный выше вопрос. Правда, как и любой критерий, он не доказывает справедливость гипотезы, а лишь устанавливает, на принятом уровне значимости, ее согласие или несогласие с данными наблюдений.

Итак, пусть по выборке объема п получено эмпирическое распределение:

варианты xl, x1, x2 ... xs,

эмп. частоты ni n1 п2 ... ns.

Допустим, что в предположении нормального распределения генеральной совокупности, вычислены теоретические частоты п. При уровне значимости α, требуется проверить нулевую гипотезу; генеральная совокупность распределена нормально.

В качестве критерия проверки нулевой гипотезы примем случайную величину

(*)

Эта величина случайная, так как в различных опытах она принимает различные, заранее неизвестные значения. Ясно, что чем меньше различаются эмпирические и теоретические частоты, тем меньше величина критерия (*) и, следовательно, он в известной степени характеризует близость эмпирического и теоретического распределений.

Заметим, что возведением в квадрат разностей частот устраняют возможность взаимного погашения положительных и отрицательных разностей. Делением на ni достигают уменьшения каждого из слагаемых; в противном случае сумма была бы настолько велика, что приводила бы к отклонению нулевой гипотезы даже и тогда, когда она справедлива. Разумеется, приведенные соображения не являются обоснованием выбранного критерия, а лишь пояснением.

Доказано, что при n→∞ закон распределения случайной величины (*), независимо от того, какому закону распределения подчинена генеральная совокупность, стремится к закону распределения χ2 с k степенями свободы. Поэтому случайная величина (*) обозначена через χ2, а сам критерий называют критерием согласия «хи квадрат».

Число степеней свободы находят по равенству

k=s-1-r



где s — число групп выборки; r — число параметров предполагаемого распределения, которые оценены по данным выборки.

В частности, если предполагаемое распределение — нормальное, то оценивают два параметра (математическое ожидание и среднее квадратическое отклонение) поэтому r=2 и число степеней свободы

k=s-1-r=s-1-2-s-3.

Если, например, предполагают, что генеральная совокупность распределена по закону Пуассона, то оценивают один параметр X, поэтому r=1 и k=s-2.

Поскольку односторонний критерий более «жестко» отвергает нулевую гипотезу, чем двусторонний, построим правостороннюю критическую область, исходя из требования, чтобы вероятность попадания критерия в эту область, в предположении справедливости нулевой гипотезы, была равна принятому уровню значимости α:

Т.о., правосторонняя критическая область определяется неравенством

а область принятия нулевой гипотезы — неравенством

Обозначим значение критерия, вычисленное по данным наблюдений, через χ2набл и сформулируем правило проверки нулевой гипотезы.

Правило. Для того чтобы, при заданном уровне значимости, проверить нулевую гипотезу H0: генеральная совокупность распределена нормально, надо сначала вычислить теоретические частоты, а затем наблюдаемое значение критерия

(**)

и по таблице критических точек распределения χ2, по заданному уровню значимости α, и числу степеней свободы k=s-3, найти критическую точку χ2 (α; k).

Если χ2набл2кр – нет оснований отвергнуть нулевую гипотезу.

Если χ2набл 2кр — нулевую гипотезу отвергают.

Замечание 1. Объем выборки должен быть достаточно велик, во всяком случае не менее 50. Каждая группа должна содержать не менее 5—8 вариант; малочисленные группы следует объединять в одну, суммируя частоты.

Замечание 2. Поскольку возможны ошибки первого и второго рода, в особенности, если согласование теоретических и эмпирических частот «слишком хорошее», следует проявлять осторожность.

Замечание 3. В целях контроля вычислений, формулу (**) преобразуют к виду

45. Понятие и модели дисперсионного анализа

Дисперсионный анализ позволяет ответить на вопрос о наличии существенного влияния некоторых факторов на изменчивость фактора, значения которого могут быть получены в результате опыта. При проверке статистических гипотез предполагается случайность вариации изучаемых факторов. В дисперсионном анализе один или несколько факторов изменяются заданным образом, причем, эти изменения могут влиять на результаты наблюдений. Исследование такого влияния и является целью дисперсионного анализа.

Идея дисперсионного анализа заключается в том, что основная дисперсия разлагается в сумму составляющих ее дисперсий, каждое слагаемое которой соответствует действию определенного источника изменчивости. Например, в двухфакторном анализе мы получим разложение вида:

С2=А2+В2+АВ2+Z2,

где

С2 –общая дисперсия изучаемого признака С

А2 –доля дисперсии, вызванная влиянием фактора А

В2 - доля дисперсии, вызванная влиянием фактора В

АВ2 - доля дисперсии, вызванная взаимодействием факторов А и В

Z2 –доля дисперсии, вызванная неучтенными случайными причинами (случайная дисперсия).

В дисперсионном анализе рассматривается гипотеза: Н0 – ни один из рассматриваемых факторов не оказывает влияния на изменчивость признака. Значимость каждой из оценок дисперсии проверяется по величине ее отношения к оценке случайной дисперсии и сравнивается с соответствующим критическим значением, при уровне значимости , с помощью таблиц критических значений F – распределения Фишера-Снедекора. Гипотеза Н0 относительно того или иного источника изменчивости отвергается, если Fрасч. Fкр.

В дисперсионном анализе рассматриваются эксперименты трех видов:

А) эксперименты, в которых все факторы имеют систематические (фиксированные) уровни;

Б) эксперименты, в которых все факторы имеют случайные уровни;

В) эксперименты, в которых есть факторы, имеющие случайные уровни, а так же факторы, имеющие фиксированные уровни.

Все три случая соответствует трем моделям, которые рассматриваются в дисперсионном анализе.

Однофакторный дисперсионный анализ.

Рассмотрим единичный фактор, который принимает р различных уровней, и предположим, что на каждом уровне сделано n наблюдений, что дает N = np наблюдений. (все факторы имеют фиксированные уровни)

Пусть результаты представлены в виде Хij (i=1,2...,p; j=1,2...,n).

Предполагается, что доля каждого уровня n наблюдений имеется средняя, которая равна сумме общей средней и ее вариации обусловленной выбранным уровнем:

Xij = + Ai + ij,

где - общая средняя;

Ai – эффект, обусловленный i-м уровнем фактора;

ij – вариация результатов внутри отдельного уровня фактора. С помощью члена ij принимаются в расчет все неконтролируемые факторы.

Пусть наблюдения на фиксированном уровне фактора нормально распределены относительно среднего значения + Ai с общей дисперсией 2.

Тогда (точка вместо индекса обозначает усреднение соответствующих наблюдений по этому индексу):

Xij – X.. = (Xi. – X..) + (Xij – Xi.).



Иначе первую формулу можно записать: S = S1 + S2. Величина S1 вычисляется по отклонениям р средних от общей средней X.. , поэтому S1 имеет (р-1) степеней свободы. Величина S2 вычисляется по отклонениям N наблюдений от р выборочных средних и, следовательно, имеет N – р = np – p = p(n - 1) степеней свободы. S имеет (N -1) степеней свободы.

Если гипотеза о том, что влияние всех уровней одинаково, справедлива, то обе величины М1 и М2 будут несмещенными оценками 2. Значит, гипотезу можно проверить, вычислив отношение (М12) и сравнив его с Fкр. с 1= (р-1) и 2= (N – р) степенями свободы.

Если Fрасч. Fкр. , то гипотеза о незначимом влиянии фактора А на результат наблюдений не принимается.

Многофакторный дисперсионный анализ. Дисперсионный анализ в Excel.

Дисперсионный анализ позволяет ответить на вопрос о наличии существенного влияния некоторых факторов на изменчивость фактора, значение которого могут быть получены в результате опыта. При проверке статистических гипотез предполагается случайность вариации изучаемых факторов. В дисперсионном анализе один или несколько факторов изменяются заданным образом, причем, эти изменения могут влиять на результаты наблюдений. Исследование такого влияния и является целью дисперсионного анализа. Идея дисперсионного анализа заключается в том, что основная дисперсия разлагается на сумму составляющих ее дисперсий, каждое слагаемое которой соответствует действию определенного источника изменчивости. Например, в двухфакторном анализе мы получим разложение вида:

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
419
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее