metodihka_po_O.I._Konkurs2 (Методические указания), страница 11

2013-09-12СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Методические указания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из 3 семестр, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "история" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "metodihka_po_O.I._Konkurs2"

Текст 11 страницы из документа "metodihka_po_O.I._Konkurs2"

– складывание режима личной власти Сталина и культа его личности. Что представляла из себя политическая структура советского государства? (См. Приложения. Таблица 37). Как вы думаете, было ли принятие Конституции 1936 г. попыткой демократизации советского общества? Какие задачи призван был решить репрессивный аппарат помимо подавления оппозиции правящему режиму?

– особенности сталинской модели тоталитаризма и роли культурной революции в ее формировании.

Для более глубокого осмысления вопроса обратите внимание на то, в каком состоянии была советская экономика после Великой Отечественной войны? Какие были приняты меры и задействованы силы для восстановления народного хозяйства? Каковы причины возврата советской экономики к довоенной модели?

Как Вы считаете, претерпел ли сталинский режим изменения после победы СССР в Великой Отечественной войне?

Подумайте, как изменилось общественное сознание советского общества в этот период? Какие цели преследовал сталинский режим, расширяя политические и идеологические репрессии? Каким образом укреплялось сталинское единовластие? Почему ставка была сделана на возвращение к репрессивной политике? (См. Приложения. Таблицы 38,38,40).

3. Анализируя третий вопрос, рассмотрите проблемы развития советского общества после смерти Сталина. Необходимо раскрыть значение понятия «оттепель», в чем она проявилась, каковы ее причины и последствия. Более подробно раскройте следующие проблемы:

— борьба за политическое руководство в стране и в партии после смерти И.В.Сталина; победа Н.С.Хрущева и ее последствия;

— десталинизация общественно-политической и партийной жизни;

— историческое значение ХХ съезда КПСС, попытки преодоления культа личности Сталина, реабилитация жертв сталинских репрессий;

Обратите внимание на изменения в экономической и социальной политике СССР в период «хрущевской оттепели»:

– экономические преобразования в промышленности и сельском хозяйстве;

– достижения в социальной сфере;

– научно-технические завоевания СССР;

– причины непоследовательности и малой эффективности реформаторской деятельности Н.С.Хрущева. (См. Приложения. Таблица 44).

На XXII съезде КПСС (1962 г.) была принята новая партийная программа, ее цель — построение в СССР к началу 80-х гг. коммунистического общества. Как вы думаете, была ли эта цель реальна? Обоснуйте ваш ответ.

Как вы считаете, почему хрущевская «оттепель» была столь кратковременна? Как вы оцениваете роль Н.С.Хрущева в истории советского общества второй половины 50-х — начала 60-х гг.?

4. При изучении четвертого вопроса, проанализируйте общественно-политические процессы 60-х–70-х гг., обратите внимание на следующие проблемы:

– причины смены политического курса после отставки Н.С.Хрущева и прихода нового руководства во главе с Л.И.Брежневым?

– состояние КПСС и советской системы государственного управления. Почему это время называют «попыткой возрождения сталинизма»?

– причины появления и суть концепции «развитого социализма»;

– значение принятия новой Конституции СССР в 1977 г.;

– возникновение правозащитного движения;

– кризисные явления советской партийно-государственной системы конца 70-х–начала 80-х гг.

Выделите доминирующие тенденции социально-экономического развития Советского Союза во второй половине 60-х–70-е гг.:

– промышленное и аграрное развитие 60-х – 70-х гг. Какое значение имели хозяйственные реформы второй половины 60-х гг.? Почему советская экономика оказалась невосприимчива к научно-техническому прогрессу?

– как неэффективность промышленного и сельскохозяйственного производства сказалась на социальной сфере? (См. Приложения. Таблица 46).

Подумайте, почему в середине 80-х гг. советское общество оказалось в состоянии системного кризиса? Приведите конкретные факты его проявления. Часть материала, который поможет Вам ответить на поставленные вопросы, Вы найдете в таблицах 52, 53, 54, 55,56. (См. Приложения).

Назовите пути, которые были определены во второй половине 80-х гг. для реформирования советской политической системы и командно-административной экономики. Подумайте над следующими проблемами:

– что включают в себя такие понятия, как «ускорение социально-экономического развития», «перестройка», «новое политическое мышление»?

– какое влияние оказали гласность, открытость информации, свобода прессы на изменение общественного сознания советских людей?

– каковы, по вашему мнению, причины провала «революции сверху» и попыток реформирования советской системы в «социализм с человеческим лицом»?

– какую роль сыграл М.С.Горбачев в перестроечных процессах?

– как на ситуацию внутри страны влияло противостояние федерального центра и союзных республик?

– почему была принята Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации (12 июня 1990 г.)?

– какое значение для дальнейшего развития России имели такие события, как августовский путч 1991 г., прекращение деятельности КПСС, распад СССР, Беловежские соглашения? (См. Приложения. Таблицы 48,49, 50).

Практическое задание. Составьте хронологическую схему руководителей советского государства.

Вариант 2. Советское государство в системе международных отношений.

Важнейшим фактором международных отношений после окончания Первой мировой войны стало существование Советской России как принципиально новой общественно-политической системы, противостоящей остальному капиталистическому миру.

В области международных отношений политика Советского Союза в 20-е — 30-е гг. носила двойственный характер: с одной стороны, существовала необходимость налаживания делового сотрудничества с международным сообществом, с другой — неизменно декларировалась задача подготовки мировой пролетарской революции. С этой целью в марте 1919 г. был создан Коммунистический Интернационал, через структуры которого поддерживалось коммунистическое, рабочее, национально-освободительное движение и оказывалась помощь силам, осуществлявшим подрывную антиправительственную деятельность в капиталистических странах.

Превалирование классового принципа во внешней политике советской России в первой половине 20-х гг. затрудняло процесс дипломатического признания государства на международной арене. По мере того, как надежды на скорую мировую победу социализма не получили практического воплощения, на первый план выдвинулась задача обеспечения относительно нормальных, добрососедских отношений с «враждебным капиталистическим окружением». Советским Союзом предпринимались попытки включения страны в систему мировых хозяйственных связей, в чем, в свою очередь, были заинтересованы и западные государства, видевшие в СССР богатый источник природных ресурсов, а также имевшие в виду наличие здесь емкого внутреннего рынка. К тому же громадную по территории и населению страну нельзя было не учитывать по мере роста противоречий между капиталистическими странами, где все четче обозначалась линия противостояния между Великобританией и Францией, с одной стороны, и Германией, Италией и Японией — с другой.

С приходом в Германии в 1933 г. к власти национал-социалистов во главе с Гитлером, вынашивавших планы реванша и мирового господства, СССР изменил свои международные приоритеты и пошел на сближение с Англией, Францией и США на антигитлеровской и на антияпонской основе с целью создания системы коллективной безопасности в Европе и сохранении приобретенных сфер влияния на Дальнем Востоке. Однако, из-за расхождения реальных внешнеполитических целей и действий между СССР и западными странами, выработать эффективного механизма противостояния фашистской опасности не удалось. Уже в 1935 г. большинство членов Лиги наций начали проводить политику «умиротворения агрессора», т.е. стремились путем уступок, в т.ч. и территориальных, использовать Германию в качестве противовеса СССР

Мюнхенское соглашение англо-французского блока с фашистскими государствами (1938 г.) было на руку агрессорам: Германия ввела свои войска в Австрию, захватила Чехословакию (1939 г.); Италия развязала войну в Абиссинии; ускорила военные приготовления милитаристская Япония. Анализируя тревожную международную обстановку в конце 30-х гг., советскому правительству приходилось учитывать и то, что англо-французская политика «умиротворения» проводилась с явным расчетом направить агрессивные устремления фашистской Германии на Восток, против Советского Союза.

В этих условиях советское руководство пошло на кардинальное изменение своего внешнеполитического курса, расширив дипломатические контакты с Германией и активизировав переговоры двух стран по экономическим и политическим вопросам. 23 августа 1939 г. в Москве был подписан советско-германский договор о ненападении сроком на 10 лет, которому сопутствовало секретное приложение — протокол о разделе сфер интересов Германии и СССР в Восточной Европе. Таким образом, Советский Союз сделал свой выбор между западными демократиями и набиравшей силу нацистской Германией.

1 сентября 1939 г. Германия напав на Польшу, развязала Вторую мировую войну. Советский Союз последовательно реализовывал достигнутые с Германией договоренности. 17 сентября 1939 г. советские войска вступили в Польшу. Совместная германо-советская «акция» завершилась разделом польских земель между Германией и СССР (к Советскому Союзу отошли земли Западной Украины и Западной Белоруссии, входившие в состав Польского государства по Рижскому договору 1921 г.) Августовский договор о ненападении был подкреплен договором «О дружбе и границе» между СССР и Германией (28 сентября 1939 г.). Вскоре последовала тяжелая зимняя советско-финляндская война (1939—1940 гг.) Летом 1940 г. была аннексирована Прибалтика, Латвия, Эстония и Литва вошли в состав СССР.

Военно-политический союз с Германией объективно позволил СССР отсрочить на несколько месяцев вступление в «большую войну», принять некоторые дополнительные меры по повышению боеготовности армии. Однако времени на это оставалось слишком мало. К тому же сближение с Германией, развязавшей мировую войну, нанесло большой морально-политический ущерб международному авторитету Советского Союза.

Великая Отечественная война, начавшаяся 22 июня 1941 г. с вероломного нападения Германии на СССР и продолжавшаяся до 9 мая 1945 г., стала тяжелейшим испытанием для всего советского народа. В соответствии с планом «Барбаросса» гитлеровское командование поставило задачу в ходе молниеносной войны уничтожить СССР как государство и создать «защитный барьер против азиатской России по общей линии Волга–Архангельск». В истории Великой Отечественной войны выделяется три основных периода:

I период – оборонительный (22 июня 1941 г. – 18 ноября 1942 г.) – военная катастрофа лета 1941 г., битва за Москву, военное поражение весны-лета 1942, оборона Сталинграда;

II период – коренной перелом (19 ноября 1942 г. – коней 1943 г.) – контрнаступление под Сталинградом, Курская битва, битва за Днепр – переход стратегической инициативы к Красной Армии.

III период – (начало 1944 г. – 9 мая 1945 г.) – завершение освобождения территории СССР и стран Восточной Европы от фашистской оккупации, разгром гитлеровской Германии.

Самым трагическим периодом Великой Отечественной войны для Советского Союза стала военная катастрофа лета-осени 1941 г., когда за короткий срок (к декабрю 1941 г.) Красная Армия понесла огромные потери в живой силе (до 7 млн. человек убитыми, раненными, пленными) и технике (22 тыс. танков, 25 тыс. самолетов). Немецко-фашистские войска продвинулись вглубь советской территории на 800–1200 км, где проживало 40% населения, захватив Литву, Латвию, Белоруссию, часть Украины и Молдавии, окружив Ленинград и подойдя к Москве. Причины такой трагической ситуации заключались не только во внезапности нападения и огромном военном потенциале Германии, на которую работала вся Европа, но, и главное, в трагических ошибках и преступных просчетах, допущенных советским партийным руководством и лично Сталиным в предвоенный период и первые недели войны, в глубокой дезорганизации командного состава Красной Армии в следствии репрессий 1937-1938 гг., в несоответствии советской военной доктрины современным методам ведения войны и т.д.

Вместе с тем, за короткое время удалось перестроить систему государственного и военного управления, перевести народное хозяйство на военные рельсы, организовать партизанское движение в тылу врага, начать формирование антигитлеровской коалиции. Именно Советский Союз вынес основную тяжесть борьбы с фашистской Германией, заплатив за победу огромную цену – более 30 млн. погибших. Главной силой, обеспечившей победу над фашизмом, стал советский народ, его боевой и ратный подвиг.

Завершилась Вторая мировая война 2 сентября 1945 г. после поражения милитаристской Японии, в разгроме вооруженных сил которой с 8 августа 1945 г. принимал участие Советский Союз.

Победа СССР и стран антигитлеровской коалиции над германским фашизмом и японским милитаризмом во Второй мировой войне имела всемирно-историческое значение. Главными итогами Второй мировой войны для СССР были:

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее