SAEU (Учебное пособие по использованию программы схемотехнического моделирования MICRO-CAP-7), страница 7

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "SAEU" внутри архива находится в папке "Учебное пособие по использованию программы схемотехнического моделирования MICRO-CAP-7". Документ из архива "Учебное пособие по использованию программы схемотехнического моделирования MICRO-CAP-7", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "схемотехника" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "схемотехника аналоговых электронных устройств (саэу)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "SAEU"

Текст 7 страницы из документа "SAEU"

. На рис.4 источники V1 ,V2 подключены к базам транзисторов Q1 и Q2 противофазно, что указывает на отсутствие синфазной компоненты во входном сигнале. Следовательно, на выходных зажимах ДК ( узлах 2 и 3) будет присутствовать только дифференциальная составляющая усиленного сигнала. Проведите анализ АЧХ - V(2)/V(4), V(3)/V(6)- левого и правого плеч дифференциального каскада в диапазоне частот 10 кГц-100 МГц. Определите коэффициент усиления плеч ДК в области средних частот и верхние граничные частоты. Определите при этом уровень переменного напряжения в узле 5-т.е.в «виртуальном нуле» в том же диапазоне частот. Проведите копирование в рабочий файл Word лабораторной работы №4 графики частотных характеристик, которые получены в п. 2а.

. Исследование каскада с одним источником сигнала

Исключите из схемы правый источник сигнала V2, сохранив левый источник V1- Рис.4а.. В этом случае, как известно- см. [5. ч.1. c.120-129]- дифференциальный каскад возбуждается по обоим плечам синфазными и дифференциальными сигналами одинаковой величины. На левом плече ДК фазы (полярности) синфазной и дифференциальной компоненты входного сигнала совпадают, а на правом плече будут противоположны. Синфазная компонента существенно подавляется каскадом. Дифференциальные компоненты входного сигнала усиливаются обоими плечами ДК. Поскольку в этом случае базы транзисторов Q1 и Q2 соединены с общим проводом, то при анализе достаточно провести исследование величин напряжения сигналов ,например, в узлах 2 и 3 схемы рис.4.а.

При переходе от схемы рис 4 к схеме рис. 4а необходимо следить, чтобы номера узлов 2, 3 и 5 не изменились !

Введите задание на исследование в диапазоне частот -10 кГц-100 МГц АЧХ сигналов V(2) ,V(3), а также напряжения в узле 5V(5). Проведите частотный анализ в указанном диапазоне частот Обратите внимание на уменьшение усиления дифференциального сигнала, которое должно снизиться примерно в два раза по сравнению с результатами, которые получены в п.2.а в области средних частот, а также на отсутствие «виртуального нуля» в пятом узле схемы-V(5). Определите верхние граничные частоты левого и правого плеча каскада. Проведите копирование результатов п.2.б в рабочий файл Word лабораторной работы№4 с введением в текст необходимых комментариев. Введите в файл работы комментарии в полученные графики обратив внимание на то, что правое плечо управляется напряжением обратной связи левого плеча, которое появляется на правом плече токового зеркала. Переведите рабочий файл работы в командную строку и активируйте из этой строки файл лабораторной работы программы .

Исследование каскада при синфазном возбуждении В отличие от схемы рис.4 подключите к левому и правому плечу ДК два одинаковых и синфазных источника гармонического сигнала Sine Source - V1,V2- с параметрами:

F=1MEG A=5m RC=0 PH=0 PS=0 RP=0 TAU=0.

Измененная схема приведена на рис.4 б. При таком возбуждении во входном и выходном сигналах, как известно, отсутствует дифференциальная составляющая входного сигнала..

Рис.4 а

При наличии глубокой отрицательной обратной связи для синфазного сигнала в ДК синфазная компонента на его выходе должна быть существенно подавлена в сравнении с усиленным дифференциальным сигналом (см результаты исследования, которые получены в п.2а). Составьте задание для частотного анализа коэффициентов передачи V(2)/V(4), V(3)/V(6) и модуля напряжения V(5) в прежнем диапазоне частот. Обратите внимание на отсутствие виртуального нуля(по переменному току) в пятом узле схемы при синфазном возбуждении дифференциального каскада. В этом случае, как известно, в каждом плече каскада присутствует глубокая отрицательная обратная связь по току, которая существенно подавляет синфазную компоненту сигнала.

Проведите копирование полученных частотных характеристик при синфазном возбуждении дифференциального каскада в рабочий файл лабораторной работы №4. и затем вновь перейдите в окно программы МС7 для продолжения работы для исследования переходных характеристик дифференциального каскада.

Рис.4.б

3. Исследование переходных характеристик

В работе исследуются переходные характеристики дифференциального каскада при возбуждении его только одним источником импульсного сигналаV1, который подключен к базе транзистора Q1. База транзистора Q2 соединена с общим проводом. Схема каскада при указанном возбуждении от источника V1 приведена на рис.4в. При переходе от схемы рис 4б к схеме рис. 4в также необходимо следить, чтобы номера узлов: 2, 3 5 остались прежними! Измените задание для источника импульсного сигнала V1, установив его параметры:

Model Pulse (VERO =0 VONE=100U P1=0 P2=0 P3= P4=(3-5)tУ P5=(6-10)tУ ), где tу=0,35/ fВ(гр), fВ(гр)- верхняя граничная частота АЧХ , которая была получена в п 2.б при возбуждении дифференциального каскада одним источником гармонического сигнала. Исследуйте переходные характеристики в узлах 2,3,4 и5 схемы, составив соответствующее задание для анализа.

Рис. 4.в

По графикам переходных функций определите время нарастания фронта импульса на коллекторах транзисторов Q1,Q2 и установите соответствие их с верхними граничными частотами АЧХ п.2б. Поскольку при такой схеме каскад возбуждается как синфазным, так и дифференциальным сигналом источника V1, то уровни выходного сигнала в узлах 2 и 3 будут отличаться. Однако ввиду заметного ослабления синфазной составляющей на выходе каскада такое отличие будет незначительным. Для четкого отделения постоянных напряжений на коллекторах транзисторов Q1,Q2 от приращений напряжений, вызванных входным сигналом источника V1, целесообразно на графиках полученных в процессе исследования нанести метки с использованием опции Vertical Tag ModeYorisontal Tag Mode С помощью этих опций удается точнее определить уровень приращений напряжений на коллекторах указанных транзисторов. Проведите копирование полученных графиков переходных процессов с необходимыми комментариями в рабочий файл лабораторной работы №4. Проведите копирование(перемещение) содержимого рабочего фала Word лабораторной работы №4 на дискету, которая будет использоваться при оформлении отчета. Введите в дискету номер варианта выполненной лабораторной работы. По окончании копирования на дискету результатов выполненной работы удалите рабочий файл Word лабораторной работы№4.

Оформление отчета

1. В отчете указывается вариант выполненной лабораторной работы. В отчет должны входить графики исследования АЧХ и переходных процессов в ДК при возбуждении его дифференциальным сигналом двумя противофазными источниками гармонического сигнала, одним источником импульсного сигнала, а также двумя синфазными гармоническими источниками

2. Расчеты коэффициентов передачи напряжения выходной цепи дифференциального каскада с использованием величин малосигнальных параметров транзисторов Q1 иQ2 в стационарной точке и сопоставление их с результатами компьютерного моделирования. При этом сравниваются значения усиления в области средних частот и верхние граничные частоты. Должны быть приведены значения отношения усиления дифференциального сигнала к величине ослабления синфазного сигнала в полосе пропускания дифференциального каскада.

Контрольные вопросы при подготовке к зачету

1.Поясните методику представления дифференциального каскада в виде двух независимо работающих резисторных каскадов: отдельно для дифференциального и синфазного сигналов.

2 Объясните, почему в схеме ДК для синфазного сигнала появляется цепь (четырехполюсник отрицательной обратной связи по току), а в каскаде для дифференциального сигнала такой четырехполюсник обратной связи отсутствует?

3.Почему в функциональной схеме ДК для дифференциального сигнала образуется « виртуальный нуль» между выводами эмиттеров транзисторов Q1 и Q2? и общим проводом съемы?

4.Изобразите четырехполюсник обратной связи в виде схемы с Y-параметрами при введении в каскад параллельной ООС по напряжению. Приведите в ней коэффициент передачи напряжения. Укажите в ней коэффициент передачи βY=IOC/U2OC, а также входную и выходную проводимость такого четырехполюсника. Приведите выражение коэффициента «просачивания» сигнала из входа на выход каскада по четырехполюснику ОС и оцените его влияние по сравнению с прямым прохождением сигнала в каскаде, т.е. из входной в его выходную цепь.

5.Поясните цель введения в дифференциальный каскад схемы токового зеркала (ТЗ). Объясните, почему при возбуждении каскада синфазными сигналами в правом плече ТЗ появляется большая величина дифференциального сопротивления между эмиттерами транзисторов- Q1,Q2 и минусом источника питания V4,-т.е. так называемый генератор стабильного тока (ГСТ)?

6.Поясните, роль резисторa R6, включенного в эмиттерную цепь транзистора Q3. Какой тип отрицательной обратной связи появляется в цепи эмиттера этого транзистора? Почему при возбуждении дифференциального каскада противофазными сигналами последовательная отрицательная обратная связь по току в цепи эмиттера транзистора Q3 исчезает?

7.Поясните роль резисторов R5 и R6 в левом плече токового зеркала. Почему в этом плече. ТЗ отрицательная обратная связь указанного выше типа отсутствует ?

8.Объясните, почему в схеме токового зеркала часто используется диодное включение транзистора Q4?

9.Изобразите схему дифференциального каскада при возбуждении его синфазными сигналами в виде схемы с двумя независимо работающими резисторными каскадами, в каждом из которых присутствует отрицательная обратная связь по току. Укажите элементы принципиальной схемы, которые образуют четырехполюсник указанного вида обратной связи.

10.При возбуждении ДК дифференциальными сигналами изобразите его схему в виде двух независимо работающих резисторных каскадов без отрицательной обратной связи. Объясните возможность такого представления ДК в виде такой схемы.

11.Объясните работу дифференциального каскада при возбуждении его только одним источником сигнала V1.

Дополнительные лабораторные работы

Лабораторная работа № 01

Исследование частотных зависимостей малосигнальных

(дифференциальных)Y-параметров транзисторов

Цель работы: изучение методики измерения комплексных малосигнальных Y-параметров биполярного транзистора. Тип транзистора выбирается из числа имеющихся в библиотеке системы МС-7 моделей транзисторов согласно табл. 01.

При малой амплитуде сигнала транзистор можно рассматривать как линейный четырехполюсник, который описывается следующими уравнениями:

I1 = Y11U1 + Y12U2,

I2 = Y21U1 + Y22U2.

Здесь U1, U2 – комплексные амплитуды приращений напряжений на входе и выходе четырехполюсника; I1, I2 – комплексные амплитуды приращений токов, втекающих в четырехполюсник; Y11, Y12, Y21, Y22 – комплексные малосигнальные Y-параметры. Отсюда следуют выражения для Y-параметров, которые и определяют методику их измерения:

Y11 = I1/U1 при U2 = 0,

Y21 = I2/U1 при U2 = 0,

Y12 = I1/U2 при U1 = 0,

Y22 = I2/U2 при U1 = 0.

Таким образом, для измерения параметров Y11 и Y21 необходимо создать режим короткого замыкания по переменному току (сигнальный режим короткого замыкания на выходе транзистора), и аналогичный для измерения параметров Y12 и Y22 – по входу. Для того чтобы при этом обеспечить рабочий режим транзистора по постоянному току, короткое замыкание создаётся только для сигнала. При этом используются блокировочные конденсаторы большой ёмкости, включённые между соответствующим электродом транзистора и землёй (общим проводом). Питающие постоянные напряжения подаются через дроссели – катушки индуктивности, имеющие большое индуктивное сопротивление на частоте сигнала и сопротивление равное нулю для постоянного тока. Измерение параметров Y11 и Y21 биполярного транзистора, включённого по схеме с общим эмиттером (ОЭ), проводится с помощью схемы, изображённой на рис. 01. Два источника напряжения V1 и V2 обеспечивают заданный режим по постоянному току, источник синусоидального напряжения Signal создаёт входной сигнал, конденсатор C1 является разделительным, а конденсатор C2 – блокировочным. Учтите, что при использовании транзистора с проводимостью n-p-n-типа на коллектор должно подаваться положительное напряжение (как показано, например, на рис.0.1), а при использовании транзистора с проводимостью p-n-p-типа – отрицательное. Для измерения параметров Y12 и Y22 используется схема, показанная на рис.0.1.2. Измерение Y-параметров в интервале частот производится в режиме анализа по переменному току (Analysis>AC). При этом в окне задания параметров необходимо указать режим моделирования Operating Point (Расчёт в рабочей точке).Значения Y-параметров указываются в строке Y Expression в виде отношения токов и напряжений соответствующих электродов транзистора. Например, входная проводимость Y11 транзистора, включённого по схеме с общим эмиттером, определяется как отношение комплексной амплитуды тока базы к комплексной амплитуде напряжения база-эмиттер. В программе MicroCap это выражение записывается в следующем виде: IB(VT1)/VBE (VT1). Аналогично параметр Y21 (крутизна транзистора) определяется из выражения: IC(VT1)/VBE (VT1). Поскольку Y-параметры являются комплексными величинами, то их изменение в интервале частот характеризуется графиками зависимости от частоты их вещественной и мнимой частей, т.е. активной и реактивной составляющих проводимости, а также комплексной крутизны. Однако в работе исследуется зависимость обобщенной характеристики этих параметров в виде корня квадратного из суммы квадратов модулей вещественной и мнимой частей, другими словами модуль частотной характеристики входной проводимости и крутизны транзистора в окрестности исходной (рабочей) точки.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5168
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее