Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » Лекции по экологии для заочников

Лекции по экологии для заочников

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Лекции по экологии для заочников", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экология" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "экология" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Лекции по экологии для заочников"

Текст из документа "Лекции по экологии для заочников"

49


МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАТИКИ

Кафедра “ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ”

Э К О Л О Г И Я

Письменные лекции

Дистанционная (заочная) форма обучения

Москва, 2001 г.







Аннотация

В данном учебном пособии представлены письменные лекции по дисциплине “Экология” , которая изучается студентами Московской Государственной Академии приборостроения и информатики. Письменные лекции переработаны и дополнены по сравнению с лекциями 1997 г.

Автор - доц., к.т.н. С.И.Гетия

Редактор - доц.,к.т.н. И.Н.Леонтьева

Рецензент - доц., к.т.н. В.Д.Дмитриев

Письменные лекции рассмотрены и одобрены на заседании кафедры МТ-5 “Экология и безопасность жизнедеятельности”

Заведующий кафедрой МТ-5 - проф., к.т.н. И.Г.Гетия

Рекомендуется к печати методической комиссией факультета МТ по результатам обсуждения на заседании методической комиссии

Председатель УМК

Печатается по разрешению редакционно-издательского Совета МГАПИ от

Председатель РИС С.С.Каниовский

Ответственный кафедры за выпуск учебно-методических материалов доц.,к.т.н. В.Н.Емец

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Организм и среда

Экологические системы

Экология человека

Глобальные проблемы окружающей среды

Мониторинг окружающей среды

Правовое регулирование в экологии

Литература

Словарь экологических терминов

Контрольные вопросы

ВВЕДЕНИЕ

Экологию определяют как науку об отношениях растительности и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Термин экология происходит от греческих слов «ойкос» – дом, жилище, местопребывание и … «логия» – наука .

Объектами экологии являются популяции организмов, виды, сообщества , экосистемы и биосфера в целом. Изучение общих закономерностей взаимоотношений человека, общества и природы выделяют в особое направление – экологию человека.

Автором термина «экология» является Эрнст Геккель, который еще в прошлом веке определил экологию, как область знаний, изучающую общие взаимодействия животных как с живой, так и с неживой природой.

Биосфера – это часть планеты, включающая область распространения жизни. Биосфера включает в себя атмосферу (газообразную оболочку Земли), гидросферу (водоемы Земли с населяющими их живыми организмами), литосферу (недра Земли и почва).

Атмосфера представляет собой газообразное тело, сохраняющее неустойчивое равновесие. Атмосфера предохраняет Землю от агрессивного влияния космоса, жары, части ультрафиолетового излучения, пропуская солнечный свет. Земная атмосфера разделяется на несколько этажей. Между этими этажами нет четко определенных границ, ближе к поверхности Земли происходит незаметный переход от экзосферы (на высоте более 500 км – из-за большой удаленности самые легкие ее частицы поглощаются межпланетным пространством) к термосфере, далее - к мезосфере (на высоте от 50 до 500 км, которая представляет собой «устойчивый» слой земной атмосферы: входящие в ее состав частицы подвержены земному притяжению), затем к стратосфере (на высоте от 15 до 50 км) и тропосфере (до высоты 15 км: именно в этой нижней части атмосферы располагается среда обитания всех земных живых организмов, животных и растений). В нижних слоях атмосферы ультрафиолетовые лучи воздействуют на кислород, образуя озоновый экран (озон – О3 ), который избирательно пропуская солнечное излучение, создает условия для развития жизни на Земле. Разрушение озонового слоя может привести к гибели живых организмов. При контакте с поверхностью Земли температура меняется от -60°С в районах полюсов до +60°С в зоне тропиков. Атмосфера Земли состоит на 79% из молекул азота, на 20% - из молекул кислорода, а остальное составляет углекислый газ, водород, озон, а также инертные газы (аргон, неон и криптон). Воздух при контакте с землей насыщается водой, создавая условия для поддержания жизни на поверхности континентов.

Гидросфера Земли включает в себя океаны, моря, реки, озера и другие водоемы. В океанах и морях аккумулировано около 95 % воды на Земле, и она – соленая. Полярные льды, арктическая и антарктическая ледяные «шапки» составляют еще около 2% водных запасов. Все остальное – пресная вода, содержащаяся в водоносных слоях земли, озерах, реках и в виде атмосферных испарений. Без воды не было бы жизни на нашей планете: именно в океане, не пропускающем ультрафиолетовые лучи, появились и стали размножаться первые живые организмы на Земле. Все клетки живых организмов насыщены водой. Животный и растительный мир также принимает участие в круговороте воды в природе.

Литосфера – внешняя оболочка нашей планеты представляет собой совокупность литосферных плит, перемещение которых вызывает ответные реакции со стороны земной коры. Если две плиты расходятся (режим дивергации), промежуток между ними заполняется базальтовой магмой и образуется новая кора. Если плиты сходятся (режим конвергации), или одна из них погружается в глубинную часть мантии, или же когда две плиты надвигаются одна на другую и одна из них проскальзывает горизонтально под другую, они подвергаются воздействию растущей температуры и сжимающих сил. Эти перечисленные зоны – места сейсмической активности, проявлениями которой являются извержения вулканов и землетрясения. Впервые гипотеза тектоники литосферных плит была выдвинута в 1924 году ученым Вегенером. В соответствии с этой гипотезой литосферные плиты, из которых состоит поверхность Земли находятся в непрерывном движении – «дрейфуют». Этот процесс происходил в отдаленное от нас время, продолжается он и сейчас. В отдаленное от нас время на Земле существовала единая первичная континентальная масса, называемая Пангеей, которая начала распадаться на отдельные части примерно 180 млн. лет назад. Около 120 млн. лет назад произошел раскол первичной континентальной массы и в Южной Атлантике образовался массив суши, называемый Гондваной, в состав которой вошли Африка, Южная Америка, Мадагаскар, Индия, Австралия и восточная часть Антарктиды. В северной части Атлантики образовался массив суши, называемой Лавразией, в который вошли Северная Америка, Европа и часть современной Азии. Постепенно в результате дрейфа литосферных плит очертания континентов приняли современный вид.

Историю Земли принято делить на промежутки времени, границами которых являются крупные геологические события: горообразовательные процессы, поднятия и опускания суши, изменения очертаний материков, уровня океанов. Движение литосферных плит, разломы земной коры сопровождались усиленной вулканической деятельностью, в результате которой в атмосферу Земли выбрасывалось большое количество газов и пепла. В результате этого снижалась прозрачность атмосферы, что вело к снижению количества солнечной энергии, поступавшей к поверхности Земли. Это являлось одной из причин оледенений. На протяжении этих периодов изменялись климатические условия, животный и растительный мир: одни группы живых организмов исчезали, другие сохранялись. Ниже приведена геохронологическая шкала, показывающая эволюцию биосферы Земли.



Таблица1. Геохронологическая шкала

Название эр и их длительность, млн. лет

Возраст эр, млн. лет

Периоды и их длительность, млн. лет

Животный и растительный мир

Кайнозойская (эра новой жизни), 60-70

60-70

Антропоген, 1,5-2

Появление и развитие человека, животный и растительный мир принимают современный облик

Неоген, 25

Палеоген, 41

Господство млекопитающих и птиц, расцвет насекомых, господство покрытосеменных растений

Мезозойская (эра средней жизни), 173

250

Меловой, 70

Появление высших млекопитающих и птиц, распространение покрытосеменных растений

Юрский, 58

Господство пресмыкающихся и голосеменных растений

Триасовый, 45

Начало расцвета пресмыкающихся, появление первых млекопитающих

Палеозойская (эра древней жизни), 330

570

Пермский, 45

Быстрое развитие пресмыкающихся, исчезновение лесов каменноугольного периода, появление голосеменных

Каменноугольный, 55-75

Расцвет земноводных, возникновение первых пресмыкающихся, преобладание древних хвощей, развитие грибов

Девонский, 50-70

Появление кистеперых раб и стегоцефалов, возникновение грибов, распространение на суше высших споровых

Силурийский, 30

Преобладание кораллов, выход растений на сушу

Ордовикский, 60

Распространение морских беспозвоночных

Кембрийский, 70

Распространение водорослей

Протерозойская (эра ранней жизни), 2000

2500 – 2700

Все типы беспозвоночных

Архейская (самая древняя эра), 900

3500

Следы жизни незначительны (бактерии, одноклеточные водоросли)





Тема1: ВВЕДЕНИЕ (Смотри контрольные вопросы)

ОРГАНИЗМ И СРЕДА

1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

В настоящее время принято считать, что Земля и другие планеты Солнечной системы образовались из газово-пылевого облака около 4,5 млрд. лет тому назад. Преобладающий элемент Вселенной - водород, из которого в результате реакции ядерного синтеза образуется гелий, а из него - углерод:

высокая температура

4Н ------------------- Не + ЭНЕРГИЯ

высокое давление

Под действием высоких температур и гравитационного сжатия возникают различные химические элементы, составляющие основную массу звезд, планет и их атмосферы.

Для развития Солнечной системы на пути к возникновению жизни необходимы были некоторые космические и планетарные условия:

1. РАЗМЕРЫ ПЛАНЕТЫ (ее масса не должна быть слишком большой, так как энергия атомного распада природных радиоактивных веществ может привести к перегреванию планеты или радиоактивному загрязнению, а также не должна быть слишком маленькой, так как маленькие планеты не способны удерживать атмосферу из-за небольшой силы притяжения);

2. ДВИЖЕНИЕ ПЛАНЕТЫ ВОКРУГ ЗВЕЗДЫ ПО КРУГОВОЙ ИЛИ БЛИЗКОЙ К КРУГУ ОРБИТЕ (для постоянного и равномерного получения энергии);

3. ПОСТОЯННАЯ ИНТЕНСИВНОСТЬ ИЗЛУЧЕНИЯ СВЕТИЛА.

В начале своего формирования Земля имела очень высокую температуру. По мере остывания планеты тяжелые элементы перемещались к ее центру, а более легкие соединения оставались на поверхности. Свободного кислорода в атмосфере Земли не было. Атмосфера состояла из свободного водорода и его соединений (Н2О; СН4; NH3; HCN) и носила восстановительный характер.

Молекулы различных веществ могут объединяться, образуя много-молекулярные комплексы - КОАЦЕРВАТЫ.

В первичном океане коацерваты обладали способностью поглощать различные вещества, растворенные в водах первичного океана. В результате этого внутреннее строение коацервата претерпевало изменения, что вело или к его распаду, или к накоплению веществ, то есть к росту и к изменению химического состава, повышалась устойчивость коацерватной капли в постоянно изменяющихся условиях.

Продолжали существовать только те коацерватные капли, которые, вступая в какие-то элементарные формы обмена со средой, сохраняли относительное постоянство своего состава. В дальнейшем они приобрели способность поглощать из окружающей среды лишь те вещества, которые обеспечивали их устойчивость, а также способность выделять наружу продукты обмена.

В процессе длительного отбора (химической эволюции) сохранились лишь те капли, которые при распаде на дочерние не утрачивали способностей своей структуры, то есть приобретали способность к самовоспроизведению.

Это важнейшее свойство возникло вместе со способностью к синтезу органических веществ внутри коацерватной капли, важнейшими составными частями которых уже в то время были ПОЛИПЕПТИДЫ и ПОЛИНУКЛЕОТИДЫ.

В ходе эволюции появились полипептиды, обладающие каталитической активностью, то есть способностью значительно ускорять течение химических реакций.

Полинуклеотиды способны связываться друг с другом по принципу дополнения или комплементарности, и, следовательно, осуществлять неферментативный синтез дочерних нуклеотидных цепей.

Следующий шаг небиологической эволюции - объединение способности полинуклеотидов к самовосроизведению с возможностью полипептидов ускорять химические реакции.

Дальнейшее усложнение обмена веществ у предбиологических структур могло происходить только в условиях пространственного разделения различных синтетических и энергетических процессов внутри коацервата, а также более прочной изоляции внутренней среды от внешних воздействий по сравнению с той, которую могла обеспечить водная оболочка. Вокруг коацерватов, богатых органическими соединениями, возникли слои жиров, или липидов, отделившие коацерват от окружающей водной Среды и преобразовавшиеся в ходе дальнейшей эволюции в наружную мембрану. Далее химическая эволюция продолжилась образованием саморегулирующихся систем - клеток.

Образование первых клеточных организмов положило начало био-логической эволюции (смотри рисунок).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее