Лекция 18 (лекции по УГФС), страница 4

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Лекция 18" внутри архива находится в папке "лекции по УГФС". Документ из архива "лекции по УГФС", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "радиопередающие устройства" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "радиопередающие устройства" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Лекция 18"

Текст 4 страницы из документа "Лекция 18"

Е
сли полагать фильтры идеальными, то есть имеющими в УЧ параллельного типа (рис.18.9,а) бесконечно большое сопротивление на всех частотах, кроме резонансных, а в УЧ последовательного типа (рис.18.9,б) бесконечно малое сопротивление на всех частотах, кроме резонансных, то можно считать, что в УЧ параллельного типа переменный ток, протекающий через диод, содержит только первую и n-ю гармоники и равен:

(18.6)

а в УЧ последовательного типа переменное напряжение на диоде равно:

(18.7)

Во всех схемах диодных УЧ на диод подаётся постоянное напряжение ЕВ РТ, задающее рабочую точку на характеристике (см. рис.18.8). Напряжение может подаваться как от отдельного источника, так и автоматически за счёт среднего (постоянного) тока диода. Постоянная составляющая тока диода возможна только при открывании перехода, что всегда имеет место в варакторных УЧ и УЧ на ДНЗ. При использовании варикапа переход находится в закрытом состоянии и постоянного тока через диод нет, поэтому в этом случае потребуется независимое смещение. Однако часто и в схеме с варикапом используют автосмещение, заходя частично в область открытого состояния диода. Использование автосмещения во всех схемах параметрических диодных умножителей позволяет стабилизировать режим работы диода и способствует увеличению выходной мощности и коэффициента преобразования.

При анализе диодных параметрических УЧ параллельного типа используют соотношение, связывающее заряд на переходе с протекающим через него током

.

При этом напряжение на переходе

,

где переменная составляющая тока определяется (18.6), а ёмкость, например, закрытого перехода определяется (18.5).

Форма напряжения на переходе оказывается отличной от гармонической, что указывает на наличие в нём многих гармонических составляющих.

При анализе диодных параметрических УЧ последовательного типа используют соотношение, связывающее заряд на переходе с напряжением на нём

.

При этом ток через переход

.

Форма тока оказывается отличной от гармонической, что указывает на наличие в токе многих гармонических составляющих.

Например, если принять ЕВ РТ >> , то с учётом (18.5), (18.7) в последнем случае можно считать

(18.8)

Разлагая сомножитель в степени (–γ) в ряд и ограничивая число членов, можно определить гармонические составляющие ёмкостного тока через переход.

Параллельная схема диодного УЧ обычно используется в мощных каскадах, так как, благодаря возможности соединения диода с корпусом устройства, облегчается его охлаждение. В то же время в параллельной схеме, если используется варикап с коэффициентом pn-перехода γ = 1/2, возможна генерация только второй гармоники. Однако, если ввести в схему дополнительный фильтр – последовательный колебательный контур, то через диод будет протекать переменный ток не двух (18.6), а трёх гармоник, и в этом случае происходит генерирование колебаний с частотами 3ω, 4ω и т.д. Следует отметить, что дополнительный фильтр часто включают в параллельной схеме УЧ и при использовании варикапа с γ = 1/3, что позволяет повысить эффективность преобразования входного сигнала.

Структурная схема диодного параметрического УЧ параллельного типа с дополнительным фильтром, обычно называемым холостым контуром, показана на рис.18.10. Дополнительный фильтр – холостой контур настраивается на частоту kω < nω.



УЧ по параллельной схеме имеют сравнительно низкие значения входного и выходного сопротивлений, что часто затрудняет согласование их с нагрузкой и источником входного сигнала.

При использовании варакторов параллельная схема УЧ применяется в мощных каскадах при n = 2 и 3. С увеличением номера гармоники заметно падает выходная мощность.

Параллельная схема широко используется в УЧ на ДНЗ, которые обычно превосходят по мощности варакторные УЧ и используются при больших значениях n (n = 8…10 и более раз). В силу большей мощности, соответственно и больших токов, входное и выходное сопротивления УЧ на ДНЗ существенно меньше, чем у варакторных УЧ.

В последовательной схеме диодного УЧ возможна генерация любой гармоники при любом значении коэффициента pn-перехода γ. УЧ по такой схеме имеют высокие значения входного и выходного сопротивлений, что является их важным преимуществом. Выходная мощность УЧ последовательного типа с ростом номера выделяемой гармоники падает в меньшей степени, чем в УЧ параллельного типа. Поэтому последовательная схема диодного УЧ находит широкое применение на СВЧ при больших значениях n. В схеме удобно применение СВЧ цепей на основе несимметричных полосковых линий. Недостаток схемы – худшие условия для охлаждения диода и наличие паразитной ёмкости диода на корпус устройства, что порой затрудняет реализацию фильтров.

Эффективность преобразования входного сигнала в диодных УЧ определяется коэффициентом преобразования

,

где P~n – мощность выделяемой (полезной) гармоники; P~1 – входная мощность, то есть мощность первой гармоники, поступающая от источника входного сигнала (источника возбуждения).

Коэффициент преобразования диодного параметрических УЧ также называют его коэффициентом полезного действия (КПД).

В УЧ на варикапах теоретически возможно преобразование сигнала на любую гармонику с эффективностью 100%. Для этого ёмкость перехода не должна иметь потерь и фильтрующие цепи должны быть без потерь и построены так, чтобы в УЧ существовали только основная и выделяемая гармоники. Реально достижимы значения коэффициента преобразования в таких УЧ до 75% в удвоителях частоты и до 40% в утроителях частоты.

В варакторных УЧ коэффициент преобразования при n = 2 и 3 достигает (60…70)%. С повышением номера гармоники он падает и при n ≥ 4 или 5 УЧ на ДНЗ обеспечивают существенно большее значение коэффициента преобразования, чем варакторные УЧ. При n = 2 и 3 коэффициент преобразования УЧ на ДНЗ примерно как у варакторного УЧ.

На рис.18.11 представлены возможные принципиальные схемы диодных УЧ.

Схемы (рис.18.11,а, б) – утроители частоты по параллельной схеме с дополнительным контуром, настроеннным на вторую гармонику 2ω. В выходном фильтре схемы (рис.18.11,б) применены отрезки несимметричных полосковых линий, причём выходной фильтр представляет систему двух связанных контуров.

Схема (рис.18.11,в) – удвоитель частоты с двумя диодами. Цепи L1, СД1 и L2, СД2 настраиваются на частоту входного сигнала ω, а цепи L1, СД1, L3, С1, С2 и L2, СД2, L3, С1, С2 – на частоту второй гармоники 2ω. СД1, СД2 – ёмкости переходов соответствующих диодов. Входные сигналы на диоды подаются в противофазе, как в двухтактных схемах генераторов. Соответственно ёмкости переходов изменяются в противоположные стороны и по первой гармонике диоды оказываются включенными последовательно. По второй гармонике диоды подключаются параллельно к нагрузке как в общем проводе двухтактного генератора.

Во всех схемах показано автоматическое смещение. В большинстве случаев сопротивление автосмещения RСМ = (50…300)кОм.

Согласование с источником входного сигнала (источником возбуждения) во всех представленных схемах (рис.18.11) обеспечивается с помощью ёмкостных делителей. Согласование с полезной нагрузкой в схемах (рис.18.11,а, в) также обеспечивается с помощью ёмкостных делителей (ёмкостная связь), а в схеме (рис.18.11,б) применена кондуктивная связь с нагрузкой. Блокировочная индуктивность LБЛ в схеме (рис.18.11,б) может отсутствовать в силу большой величины RСМ (см. схему рис.18.11,а).

В заключение отметим, что при любом подходе к разработке параметрического диодного УЧ важным является этап его макетирования.

В транзисторных радиопередатчиках СВЧ, на рабочей частоте которых невозможно усиление сигнала, первоначально на частоте, существенно ниже рабочей, доводят сигнал до мощности, во много раз превышающей выходную мощность передатчика. Эту мощность подводят к диодному УЧ, с помощью которого повышают частоту сигнала до рабочего значения, обеспечивая при этом с учётом коэффициента преобразования (КПД) УЧ требуемый уровень выходного сигнала радиопередатчика. Естественно, при таком подходе на диоде рассеивается весьма значительная мощность, с чем приходится мириться, считая это своеобразной платой за перенос спектра полезного сигнала в область тех частот, достижение которых невозможно иными способами при существующем уровне развития транзисторной техники.



Перечень вопросов для самоконтроля знаний по теме лекции 18:

1. Получите на основании (18.1) выражение для cos θ при удвоении частоты и выборе ЕС = Е/С. Сделайте
выводы.

2. Представьте временные диаграммы анодного тока и его второй гармоники, мгновенного напряжения на
входе и выходе удвоителя частоты при выборе ЕС = Е/С. Какие будут отличия, если выбрать ЕС более от-
рицательным, чем Е/С?

3. Опишите отличия ДХ анодного тока в режиме удвоения частоты от ДХ анодного тока усилителя. Пояс-
ните их. Изобразите отдельно ДХ анодного тока усилителя и удвоителя частоты при одинаковых
напряжениях на электродах ламп.

4. Представьте временные диаграммы анодного тока и мгновенных напряжений на электродах ламп для ут-
роителя частоты при выборе ЕС, соответствующего θ = 120° и θ = 40°. Какие отличия и почему?

5. Опишите назначение элементов в схеме параметрического транзисторного УЧ рис.18.4.

6. Опишите особенности схем транзисторных УЧ рис.18.4 и рис.18.5.

7. На каких принципах возможно умножение частоты с использованием диодов? Используя приведенные в
лекции выражения, получите выражение (18.8).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее