Лекция 16 (лекции по УГФС), страница 2

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Лекция 16" внутри архива находится в папке "лекции по УГФС". Документ из архива "лекции по УГФС", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "радиопередающие устройства" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "радиопередающие устройства" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Лекция 16"

Текст 2 страницы из документа "Лекция 16"

Как видим, при выполнении баланса моста и равенстве токов от обоих генераторов через ветви с резистивными (активными) сопротивлениями Rб, RН :

РRН = PГ1 + РГ2 = 2РГ,

то есть имеет место сложение мощностей генераторов на сопротивлении нагрузки RН. Равенство токов через Rб, RН от генераторов Г1, Г2 соответствует равенству мощностей, потребляемых от этих генераторов: РГ1 = РГ2.

Итак, при Х1 = Х2 = Х , Rб = RН в рассматриваемой схеме моста (рис.16.3) ток I2 генератора Г2 поровну распределяется между ветвями с сопротивлениями (RН + jX) и (Rб + jX): I2/ = I2//.

Активная составляющая I1/ тока I1 генератора Г1, протекающая через ветвь из сопротивлений RН, Rб, в общем случае связана с током I2/ (или I2//) соотношением

где - коэффициент, учитывающий различие токов генераторов по амплитуде и фазе, протекающих через ветви с сопротивлениями RН, Rб.

Результирующий ток через сопротивление нагрузки RН:

Амплитуда тока через нагрузку

Результирующий ток через балластное сопротивление Rб:

Амплитуда тока через балластное сопротивление Rб:

Мощность, выделяющаяся на сопротивлении нагрузки RН,

Мощность, выделяющаяся на балластном сопротивлении Rб,

Отношение мощности РRн, выделяющейся в полезной нагрузке, ко всей мощности
(РRн + РRб), выделяющейся на обоих сопротивлениях RН, Rб, называется коэффициентом полезного действия (КПД) моста. Обозначая КПД моста ηМ, на основании последних соотношений при Rб = RН получаем:

(16.3)

Из (16.3) следует, что при равенстве токов I1/, I2/ по амплитуде (А = 1) и синфазности их ( = 0) КПД моста ηМ = 1 (100%). Если токи синфазные ( = 0), но разнятся по амплитуде в два раза (А = 2 или А = 1/2), то ηМ = 0,9 (90%). Если токи одинаковы по амплитуде
(А = 1), но отличаются по фазе на ±40°, то КПД моста также оказывается порядка
0,9 (90%), то есть только десять процентов суммарной мощности генераторов теряется в балластном сопротивлении. При А = 1 и = ±180° ηМ = 0 и вся мощность от обоих генераторов выделяется на балластном сопротивлении, то есть RН и Rб «меняются ролями».

При выключении (выходе из строя) одного из генераторов (А = 0 или А = ∞) КПД моста ηМ = 0,5 (50%), то есть половина мощности работающего генератора теряется на балластном сопротивлении, что крайне невыгодно.2 Мощность в полезной нагрузке RН при этом оказывается в 4 раза меньше по сравнению с режимом работы двух генераторов при условии А = 1, = 0. Поэтому при выключении одного из генераторов целесообразно работающий генератор переключить с моста сложения непосредственно на полезную нагрузку, чтобы избежать потери мощности в балластном сопротивлении. Обычно это делается автоматически с помощью системы обхода моста, подключающей работающий генератор к полезной нагрузке, минуя мост. При подключении работающего генератора к полезной нагрузке, минуя мост, выделяемая на полезной нагрузке мощность будет только в два раза меньше по сравнению с режимом работы двух генераторов при условии А = 1,
= 0. Уменьшение мощности в полезной нагрузке в 2 раза по сравнению с номинальным режимом, имеющим место при работе двух генераторов, в большинстве случаев позволяет решать, пусть и в не полном объёме, задачи, возлагаемые на радиотехническую систему. Например, мостовые схемы сложения мощностей генераторов широко используются при построении выходных каскадов телевизионных радиопередатчиков. Уменьшение мощности телевизионного радиопередатчика в 2 раза лишь сокращает зону уверенного приёма телевидения (уменьшение мощности в 4 раза приводит к более существенному сокращению зоны уверенного приёма телевизионного сигнала).

Выход из строя одного из генераторов является наихудшим случаем для режима балластного сопротивления Rб. Большая расфазировка генераторов (величина |φ| > 90° , включая =±180°) может быть только результатом грубой технической ошибки. Если исключить последнюю из рассмотрения, то КПД моста ниже 50% не должен случиться. Следовательно, балластный резистор Rб может выбираться на мощность рассеяния не более 0,25РRН = 0,5РГ. Введение системы обхода моста позволяет устанавливать в схему балластный резистор Rб с допустимой мощностью рассеяния, существенно меньшей указанной выше. В общем случае допустимая мощность рассеяния балластного резистора устанавливается с учётом возможных значений А и при работе обоих генераторов.

Переключение работающего генератора на полезную нагрузку, минуя мост, просто осуществить, если входное сопротивление моста, нагружающее генератор, равно RН. Рассматриваемая схема моста (рис.16.3) не обладает таким свойством.3 Ей присущи и другие недостатки. В частности, ни одна из точек моста не имеет соединения с землёю (корпусом). Если одну точку моста соединить с землёю (корпусом), то один из генераторов всё равно не будет иметь такого соединения. Следовательно, схема рассматриваемого моста неудобна как при использовании симметричных (двухтактных) генераторов, так и при использовании несимметричных (однотактных) генераторов. Очевидно, используя трансформаторы с коэффициентом трансформации 1:1, можно осуществить переход от симметричного (несимметричного) элемента мостовой схемы к несимметричному (симметричному) элементу. По этой причине, несмотря на отмеченные недостатки и малую практическую пригодность мостовой схемы (рис.16.3), записанные при рассмотрении её соотношения для PRн, PRб, ηМ имеют общий характер и справедливы для любой мостовой схемы сложения мощностей двух генераторов одинаковой мощности.

Возможна реализация моста (рис.16.3) для сложения неравных мощностей при определённом их соотношении без потерь в балластном сопротивлении Rб, то есть с КПД моста ηМ = 1 (100%). Для этого необходимо, чтобы токи генераторов в ветви с балластным резистором Rб были одинаковы.4

Е сли в схеме моста (рис.16.3) вместо генераторов Г1, Г2 включить сопротивления, комплексно-сопряжённые с ZВХ Г1, ZВХ Г2 (16.2), а вместо RН, Rб включить генераторы Г1, Г2, то генераторы также будут работать независимо друг от друга и при соответствующих амплитудных и фазовых соотношениях между напряжениями (токами) генераторов суммарная мощность будет выделяться на активной (резистивной) составляющей одного из комплексно-сопряжённых сопротивлений, то есть преобразованная схема будет также проявлять свойства электрического моста. Преобразованная схема моста показана на рис.16.4, где Z*ВХ Г1, Z*ВХ Г2 – соответствующие комплексно-сопряжённые с ZВХ Г1, ZВХ Г2 сопротивления.

В отличие от схемы рис.16.3 в схеме рис.16.4 оба генератора и одно из сопротивлений могут иметь, как показано на рис.16.4, соединение с землёю (корпусом), что является важным преимуществом схемы рис.16.4.

Если в схеме классического моста (рис.16.3) RН = Rб, Х1 = Х2 = Х, то преобразованная схема (рис.16.4) оказывается симметричной по отношению к каждому из генераторов и обеспечивает суммирование равных мощностей идентичных генераторов. Более того, если в схеме классического моста (рис.16.3) реализовать |X| = Rб = RН, то активная (резистивная) и реактивная составляющие входного сопротивления ZВХ Г2 в параллельной схеме замещения оказываются равными по величине RН.5 При этом характер реактивной составляющей входного сопротивления ZВХ Г2 в параллельной схеме замещения совпадает с характером Х. Очевидно, у комплексно-сопряжённого сопротивления Z*ВХ Г2 в параллельной схеме замещения активная (резистивная) и реактивная составляющие по величине также будут равны RН, но характер реактивной составляющей этого сопротивления будет противоположен характеру Х. У комплексно-сопряжённого сопротивления Z*ВХ Г1 на основании (16.2а) получаем для активной (резистивной) и реактивной составляющих в параллельной схеме представления соответственно 2RН и –j2X (обратим внимание, что по величине реактивные составляющие сопротивлений ZВХ Г1 и Z*ВХ Г1 равны 2RН, но имеют противоположный характер). Соответственно, входное сопротивление моста по схеме рис.16.4 оказывается чисто активным (резистивным) для каждого из генераторов и равным RН. Это позволяет при выходе из строя одного генератора другой подключить непосредственно к нагрузке RН, используя систему обхода моста. Очевидно, при конструировании рассматриваемого моста полезная нагрузка RН должна входить в качестве активного (резистивного) сопротивления в ветвь Z*ВХ Г2. Результирующее сопротивление ветви может рассматриваться как комплексное сопротивление нагрузки . Активное (резистивное) сопротивление 2RН в ветви
Z*ВХ Г1 является балластным сопротивлением (балластным резистором). Параллельно этому резистору подключается реактивное сопротивление ±j2RН (напомним, характер этого сопротивления, то есть знак «+» или «–», противоположен характеру реактивных сопротивлений в схеме классического моста (рис.16.3)). Следовательно, Z*ВХ Г1 выполняет роль балластного сопротивления комплексного характера . Если Х1 = Х2 = Х и мост сбалансирован, то входное сопротивление моста для каждого из генераторов не зависит от их режимов и равно:

(16.4)

Приведенное выражение для входного сопротивления ZВХ может быть записано непосредственно из рассмотрения номинального режима работы мостовой схемы рис.16.4. Действительно, когда оба генератора одинаковы, то тока через балластное сопротивление при их совместной работе не будет, а через комплексное сопротивление нагрузки будет протекать удвоенный ток. Соответственно, каждый генератор в номинальном режиме работы моста ощущает сопротивление в виде последовательного соединения сопротивления ветви jX и удвоенного комплексного сопротивления нагрузки .

На рис.16.5 представлены варианты схемы моста (рис.16.4) при индуктивном и ёмкостном характерах сопротивлений Х1, Х2 в схеме классического моста (рис.16.3) при условии Х1 = Х2 = Х, |X| = Rб = RН. Входные сопротивления мостов (рис.16.5) оказываются равными RН со стороны каждого генератора, как в номинальном рабочем режиме, так и при отклонении от него, в том числе и при выходе из строя одного из генераторов (обрыв, короткое замыкание), в чём предлагается убедиться читателю, проверив заодно и справедливость выражения (16.4).

Мосты по схеме рис.16.4, соответственно и по схемам рис.16.5, известны как
Т-образные мосты, или Т-мосты. Первоначально такие мосты нашли широкое применение при построении радиопередатчиков километровых, гектометровых и декаметровых волн.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее