4 -9 (Электронные лекции для РЛ), страница 2

2017-12-26СтудИзба

Описание файла

Файл "4 -9" внутри архива находится в папке "Электронные лекции для РЛ". Документ из архива "Электронные лекции для РЛ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "военная кафедра" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "военная кафедра" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "4 -9"

Текст 2 страницы из документа "4 -9"

Для выбора порога x0 воспользуемся критерием минимума среднего
риска

,

где С12 и С21 – стоимости ошибок первого и второго рода соответственно.

Заменяя Р(1*2) = Р(1*/2)Р(2) и Р(2*1) = Р(2*/1)Р(1), получим

или

,

где Р(1) и Р(2) – априорные вероятности наличия в заданном пространстве ВО классов 1 и 2 соответственно.

Для определения величины x0, при которой величина минимальна, продифференцируем по x и приравняем производную к нулю.

,

откуда .

Приняв допущение о том, что Р(1) = Р(2), а С12 = С21 и признак x имеет нормальный закон распределения с одинаковыми СКО 0 для ВО классов 1 и 2, получим

.

Решая уравнение относительно x0, определим величину порога

x0 = 0,5 (m1 + m2).

Для вычисления вероятности правильного распознавания необходимо определить вероятность попадания измеренного признака ВО класса 1 в интервал от x0 до  или признака ВО класса 2 в интервал от –  до x0:

;

.

Произведя замену интегрирования (xm1) / σ0 = t и подставляя значение x0 = 0,5 (m1 + m2), где m1 m2 , получим

,

где – интеграл вероятности.

Это выражение справедливо для случая, когда распознавание производится по одиночному измерению величины признака.

При n - кратном и равноточном измерении одного признака, когда 1= 2 = ... = n = о, вероятность правильного распознавания определяется по формуле:

.

Из этого выражения следует, чем больше количество измерений, тем выше вероятность распознавания.

Если распознавание осуществляется по k независимым признакам (ценности признаков равны), то вероятность правильного распознавания может быть определена по формуле

.

Из анализа этой формулы следует, что для независимых признаков одинаковой ценности (мощности) увеличение их количества равноценно увеличению числа измерений одного признака.

Таким образом, основной показатель качества распознавания – вероятность правильного распознавания – зависит как от количества используемых сигнальных признаков, так и от числа измерений этих признаков. При невозможности получения достаточного количества сигнальных признаков повысить качество распознавания можно за счет увеличения количества "обращений" к ВО, т.е. можно "разменять" количество на время.

  1. Техника распознавания, проблемы ее реализации

Распознавание по радиолокационным портретам. Теоретические и экспериментальные исследования показали, что наиболее высокие характеристики распознавания основных классов аэродинамических целей: самолетов ТА, ракет, ложных целей обеспечиваются при использовании сигнальных признаков, получаемых при зондировании сверхширокополосными сигналами с шириной спектра 50...70 МГц. Полученное одномерное радиолокационное изображение ВО позволяет обеспечить вероятность правильного распознавания P > 0,9 за 1...3 обращения к ВО при отношении сигнал/шум на один радиолокационный портрет 18...23 дБ.

Практически все воздушные объекты для сверхширокополосного сигнала являются распределенными целями. Переотраженный сигнал от различных "блестящих" точек на поверхности воздушных объектов состоит из ряда дискретных сигналов, не перекрывающихся во времени. Расположение таких сигналов на временной оси и их количество устойчиво и соответствует геометрической форме облучаемого объекта и его ракурсу относительно РЛС. Это позволяет говорить о радиолокационной сигнатуре ВО (рис. 4).

Имея априорную информацию о радиолокационных сигнатурах ВО, можно осуществить их распознавание.

Распознавание классов ВО осуществляется сравнением радиолокационного портрета ВО с эталонными портретами известных радиолокационных целей. Для этого рассчитываются коэффициенты корреляции полученного портрета с эталонными. По максимальному коэффициенту корреляции определяется класс ВО.

а) б)

Рис. 4. Радиолокационный портрет истребителя F-102 (а), дискретные отсчеты радиолокационного портрета (б)

Ограничения метода. Учитывая, что ВО могут совершать маневры, угол наблюдения ВО будет изменяться в широких пределах. Вид радиолокационного портрета существенно зависит от ракурса распознаваемого ВО, т.к. при изменении ракурса изменяются "наблюдаемые" геометрические размеры объекта, например, вдоль оси дальности. Поэтому необходимо иметь набор эталонных портретов для различных углов наблюдения (ракурсов). Такая необходимость приводит к увеличению объема аппаратуры, повышению требований к производительности вычислительных средств. Кроме того, эталонные портреты должны соответствовать тем воздушным объектам по которым будет решаться задача радиолокационного распознавания. Экспериментально в мирное время получить эталонные портреты всех классов ВО не представляется возможным. Теоретически же полученные эталонные портреты требуют экспериментальной проверки на соответствие их реальным.

Кроме того, метод имеет и другой существенный недостаток. Энергия отраженного сигнала от распределенных "блестящих" точек "размазывается" по различным дискретам дальности. В результате отношение сигнал/шум в каждом элементе разрешения по дальности уменьшается и размеры зоны распознавания становятся меньшими по сравнению с потенциальными размерами зоны обнаружения РТС. Поэтому при реализации названного метода распознавания решение задачи распознавания ВО возможно не во всей зоне обнаружения. Поскольку сверхширокополосный сигнал нецелесообразно использовать для решения задачи обнаружения ВО, то в таких РТС используют несколько видов зондирующих сигналов: один – для решения задачи обнаружения ВО, другой – для решения задачи распознавания ВО.

На вероятность распознавания оказывают влияние и внешние помехи. Наличие помех вызывает искажение радиолокационного портрета ВО и при его сопоставлении с эталонными коэффициент корреляции уменьшается, а следовательно, увеличивается вероятность перепутывания классов ВО. Для ослабления влияния помех (отражения от гидрометеообразований, подстилающей поверхности и др.) в РТС необходимо применять специальные меры. Во-первых, аппаратура защиты от пассивных помех должна быть сверхширокополосной, во-вторых, амплитудно-скоростная характеристика системы СДЦ не должна иметь провалов в заданном диапазоне скоростей. В настоящее время это достаточно сложная в технической реализации задача. Существующая аппаратура распознавания способна функционировать с требуемым качеством лишь при отсутствии помех.

Другой особенностью названного метода является то, что в силу ограниченных возможностей вычислительных средств размеры используемого радиолокационного дальностного портрета должны быть ограничены. Поэтому обработка радиолокационных портретов осуществляется в стробах. Для того чтобы обеспечить "выставление" строба на заданной дальности с требуемой точностью (единицы – десятки метров), необходимо не менее точно измерять дальность. Поэтому в РТС, использующей сверхширокополосный сигнал для решения задачи распознавания классов ВО, должен быть предусмотрен режим "точного" измерения дальности до распознаваемого ВО, например, за счет использования широкополосного зондирующего сигнала.

Необходимо также заметить, что аппаратура распознавания, обрабатывающая эхо-сигналы из ограниченных областей пространства (в стробах), имеет низкую пропускную способность.

Таким образом, при технической реализации рассматриваемого метода распознавания в РТС необходимо использовать три вида зондирующих сигналов: узкополосный – для решения задачи обнаружения ВО, широкополосный – для точного измерения дальности до распознаваемого ВО и вскрытия состава групповой цели, а также сверхширокополосный – для решения задачи распознавания классов ВО.

Все перечисленные особенности рассматриваемого метода снижают его практическую ценность.

Использование многочастотных сигналов. Хорошие показатели распознавания, незначительно уступающие по временным затратам на распознавание рассмотренному выше методу, имеют методы, основанные на использовании многочастотных сигналов (порядка 10 частот и более) с разносом между соседними частотами от 3...7 МГц до сотен МГц.

Физическая суть этого метода заключается в следующем.

При облучении ВО сигналами с достаточно широким спектром он эквивалентен линейному электрическому фильтру с постоянными параметрами. Резонансные частоты фильтра определяются формой ВО и его геометрическими размерами и не зависят от ракурса. Резонансные частоты проявляются в отклике фильтра, т.е. в отраженном сигнале от распознаваемого ВО. При этом зондирующие сигналы РЛС должны иметь такие несущие частоты, которые соответствуют резонансной области и перекрывают её.

Однако необходимость излучения большого количества сигналов на близкорасположенных частотах и сложность алгоритма обработки вносят существенные трудности при реализации многочастотного метода распознавания.

Впервые экспериментальные исследования по использованию многочастотных сигналов для решения задачи распознавания классов ВО проводились в 1983-1984 годах на опытном образце РЛС 55Ж6. Использовались зондирующие сигналы с поимпульсной перестройкой на одну из 24 различных рабочих частот. Разнос между соседними частотами составлял f  3...7 МГц. Получены положительные результаты при распознавании классов ВО: самолет, ракета, ракета-ловушка. Однако наличие пассивных помех приводило к существенному снижению вероятности правильного распознавания классов ВО. В то же время реализация эффективной помехозащитной аппаратуры при использовании этого метода представляет собой сложную техническую задачу.

Многочастотные сигналы можно заменить и короткоимпульсными (0,01…0,03 мкс) с достаточно широким спектром, удовлетворяющим названному выше условию. При реализации такого метода сигналы, отраженные от ВО, преобразуются в цифровую форму. Далее в цифровом процессоре вычисляются характеристики линейной системы (вычеты и полюсы), с помощью которой представляется радиолокационная цель. Полученные значения полюсов сравниваются с эталонными значениями. Эксперименты с использованием моделей самолетов показали возможность решения задачи распознавания при использовании коротко импульсных сигналов. Практического применения в РТС метод пока не получил из-за сложности его реализации, дороговизны и больших временных затрат на обработку в ЭВМ.

Известны признаки распознавания, которые можно извлечь из отраженных сигналов при многочастотном зондировании. Наиболее известными из них являются: дальностный портрет (ДП), азимутальный портрет (АП), радиус частотной корреляции и двумерное радиолокационное изображение (ДРЛИ).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5160
Авторов
на СтудИзбе
439
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее