Лекция 15_ (Лекции в электронном виде), страница 2

2017-12-22СтудИзба

Описание файла

Файл "Лекция 15_" внутри архива находится в папке "Лекции в электронном виде". Документ из архива "Лекции в электронном виде", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "методы и техника медико-биологических исследований" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "методы и техника медико-биологических исследований" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Лекция 15_"

Текст 2 страницы из документа "Лекция 15_"

Изложенный вариант критерия известен как Т-критерий Манна-Уитни. Порядок его вычисления таков.

• Данные обеих групп объединяют и упорядочивают по возрастанию. Ранг 1 присваивают наименьшему из всех значений, ранг 2 – следующему и так далее. Наибольший ранг присваивают самому большому среди значений в обеих группах. Если значения совпадают, им присваивают один и тот же средний ранг (например, если два значения поделили 3-е и 4-е места, обоим присваивают ранг 3,5).

• Для меньшей группы вычисляют Т – сумму рангов ее членов. Если численность групп одинакова, Т можно вычислить для любой из них.

• Полученное значение Т сравнивают с критическими значениями. Если Т меньше или равно первому из них либо больше или равно второму, то нулевая гипотеза отвергается (различия статистически значимы).

Что делать, если нужной численности групп в таблице не оказалось? Можно самому построить распределение Т. К сожалению, с ростом численности групп сделать это становится все труднее. Например, если объем каждой из групп равен 10, то число вариантов равно 184756. Поэтому лучше воспользоваться тем, что при численности групп, большей 8, распределение Т приближается к нормальному со средним

и стандартным отклонением

где nМ и nБ – объемы меньшей и большей выборок. Если значения совпадают, то стандартное отклонение вычисляется по формуле

где N=nМ+nБ – общее число членов обеих выборок, τi – число значений i-го ранга. Суммирование производится по всем совпадающим рангам.

Величина

имеет стандартное нормальное распределение. Более точный результат обеспечивает поправка Йейтса

9.2. Сравнение наблюдений до и после воздействия. Критерий Уилкоксона

Существует основанный на рангах критерий для определения статистической значимости различий до и после воздействия, не ограниченный условием нормальности – это критерий Уилкоксона. Принцип критерия следующий. Для каждого больного вычисляют величину изменения признака. Все изменения упорядочивают по абсолютной величине (без учета знака). Затем рангам приписывают знак изменения и суммируют эти «знаковые ранги» - в результате получается значение критерия Уилкоксона W.

Как видим, используется информация об абсолютной величине изменения и его знаке (то есть уменьшении или увеличении наблюдаемого признака). Метод основан на рангах, поэтому не нуждается в предположениях о типе распределения изменений. Как в случае с критерием Манна-Уитни, здесь также можно перечислить все возможные величины W и найти критическое значение.

Обратите внимание, исходно ранги присваиваются в соответствии с абсолютной величиной изменения. Так, например,

Участник

Суточный диурез, мл

Ранг изменения

Знаковый ранг

До приема

После приема

Величина изменения

1

1490

1600

110

5

5

2

1300

1850

550

6

6

3

1400

1300

-100

4

-4

4

1410

1500

90

3

3

5

1350

1400

50

2

2

6

1000

1010

10

1

1

W

=13

величины 5,32 и -5,32 получат один и тот же ранг, а уже затем рангам будет присвоен знак изменения.

Рассмотрим пример. Допустим, мы исследуем некий препарат, предположительно диуретик. Дадим его 6 добровольцам и сравним диурез до и после приема препарата. Результаты представлены в табл. 8.4.

У 5 человек диурез увеличился. Значит ли это, что препарат является диуретиком?

Упорядочим изменения диуреза по абсолютной величине и присвоим им ранги от 1 до 6. Затем, приписав рангу каждого изменения соответствующий изменению знак, перейдем к зна­ковым рангам (последний столбец табл. 8.4). Наконец, вычис­лим сумму знаковых рангов W= 13.

Если препарат не оказывает действия, сумма рангов со знаком «+» должна быть примерно равна сумме рангов со знаком «-» и значение W окажется близким нулю. Напротив, если препарат увеличивает (или уменьшает) диурез, будут преобладать положительные (отрицательные) ранги и значение W будет отличным от нуля.

Как и в случае критерия Манна-Уитни, распределение W не является непрерывным и поэтому нельзя указать критическое значение, для которого уровень значимости в точности равнялся бы, например, 5%. В табл. приведены критические зна­чения, наиболее близкие к 5 и 1% уровням значимости для слу­чая, когда численность группы не превосходит 20.

Если число пар измерений больше 20, то распределение W достаточно близко к нормальному со средним μw = 0 и стандартным отклонением

где n — число пар наблюдений (то есть численность группы). Можно, таким образом, использовать

Чтобы приближение было более точным, воспользуемся поправкой Йейтса на непрерывность:

При анализе наблюдений до-после встречается два вида совпадений. Это, во-первых, совпадение величин, которым присваиваются ранги. Такая ситуация возникает при использовании любого рангового метода. Как всегда, совпадающим величинам присваивается общий ранг, равный среднему мест, занимаемых ими в упорядоченном наборе.

Если некоторые значения совпадают, стандартное отклонение должно быть уменьшено в соответствии со следующей формулой:

где n – численность группы, τi - число значений i-го ранга.

Единственная особенность – то, что в случае наблюдений (до-после) речь идет о совпадении не самих величин наблюдаемого признака, а их изменений. Другой вид совпадения – совпадение значений «до» и «после». Каждую такую пару наблюдений нужно исключать из расчета, соответственно уменьшая на единицу объем выборки.

Повторим последовательность шагов, позволяющую по наблюдениям, выполненным до и после лечения, проверить его эффективность.

• Вычислите величины изменений наблюдаемого признака. Отбросьте пары наблюдений, которым соответствует нулевое изменение.

• Упорядочите изменения по возрастанию их абсолютной величины и присвойте соответствующие ранги. Рангами одинаковых величин назначьте средние тех мест, которые они делят в упорядоченном ряду.

• Присвойте каждому рангу знак в соответствии с направлением изменения: если значение увеличилось - «+», если уменьшилось - «-».

• Вычислите сумму знаковых рангов W.

• Сравните полученную величину W c критическим значением. Если она больше критического значения, изменение показателя статистически значимо.

ЗАДАЧИ

9.1. Анализы, инструментальные исследования и лекарственные средства назначаеи врач, а платит за них, в основном, больной. Многие врачи весьма смутно представляют себе стоимость своих назначений и не озабочены тем, чтобы уменьшить расходы больного. Чтобы побудить врачей задуматься об этом, все шире практикуется учет затрат на обследование и лечение. Было проведено исследование в котором в течение трех месяцев регистрировали расходы на обследование и лечение амбулаторных больных, которых наблюдали врачи из клиники Вашингтонского университета. Данные собирали по больным со сходными заболеваниями. Рассчитав для каждого врача среднегодовые расходы на обследование и лечение одного больного, составили общий список, который раздали врачам. Каждый врач знал свой номер в списке но не знал номеров своих коллег, таким образом он мог сравнить свои расходы с расходами других, но не знал, кого именно. Через некоторое время исследователи проверили, какие изменения произошли в расходованиисредств у тех же врачей. Результаты сведены в таблицу. Произошли ли изменения в расходах на обследование и лечение?

Врач

Среднегодовые расходы на обследование одного больного, долл.

Среднегодовые расходы на лечение одного больного, долл.

До ознакомления с расходами

После ознакомления с расходами

До ознакомления с расходами

После ознакомления с расходами

1

20

20

32

42

2

17

26

41

90

3

14

1

51

71

4

42

24

29

47

5

50

1

76

56

6

62

47

47

43

7

8

15

60

137

8

49

7

58

63

9

81

65

40

28

10

54

9

64

60

11

48

21

73

87

12

55

36

66

69

13

56

30

73

50

РЕШЕНИЯ

Обследование: W=-72, n=12, P<0,02 (одно нулевое изменение).

Лечение: : W=-28, n=13, P>0,048

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее