rpd000012643 (080200 (38.03.02).М5 Антикризисное управление), страница 2

Прикрепленные файлы: Билеты.docx

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1.Зайчик В.В.История и философия науки и техники .Ученое пособие.В 2- книгах.М.2010

2.Ревро П.С. Введение в историю науки и техники .Учебное пособие.Таганрог.2010

3.Шейнак А.А.История науки и техники в 2-х частях.М.2010

4.Рузавин Г.И.Методология научного творчества.М.2002

5.Романченко Н.А.История и методология науки.Учебно-методическое пособие для подготовки магистров.М.2012

б)дополнительная литература:

Периодические издания

1.Высшее образование в России

2.Высшее образование сегодня

3.бюллетень ВАК

4.Российская газета

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

Сайт Московского авиационного института НИУ Сайт Московского авиационного института НИУ

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Доска с мелом (маркером)

Набор слайдов по дисциплине, видеопроектор

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«История науки и техники в области управления »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина История науки и техники в области управления является частью Общенаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Менеджмент. Дисциплина реализуется на «ИНЖЭКИН» факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 501.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-2 ,ОК-3 ,ОК-4 ,ПК-9.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: историей науки и техники в области управления.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: промежуточная аттестация в форме Экзамен (1 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (10 часов), практические (24 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (83 часов) самостоятельной работы студента. Цель изучения дисциплины - развитие у будущих научных работников творческого мышления, освоения такой части культуры,как наука, развитие умения применять полученные знания при решении научно-практических задач, способствующих повышению эффективности научной и общественной деятельности. Задачи дисциплины- трансляции исторической памяти и обеспечения преемственности в научном сообществе, создание образа науки в общественном сознании и общепросветительной сфере.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«История науки и техники в области управления »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Предмет истории и методологии науки и ее место в системе знаний (АЗ: 2, СРС: 4)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.2.1. Гносеологические и исторические особенности возникновения и развития наук (АЗ: 2, СРС: 4)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.2.2. Основные этапы развития мировой науки (АЗ: 2, СРС: 4)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.3.1. Общие вопросы философии и методологии науки (АЗ: 2, СРС: 4)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.3.2. Научные исследования, научная работа. как результат научного исследования. (АЗ: 2, СРС: 4)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1. Практические занятия

1.1.1. Анализ связей дисциплины «История науки и техники в области управления» с другими науками. Выдача задания на написание реферата. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.1. Анализ понятия "наука." (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.2. Анализ современных классификационных систем наук в мире и в России. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.3. Анализ основных этапов развития мировой науки. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.4. Анализ развития высшего образования в России. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.5. Анализ истории научных учреждений и организаций для формирования научного потенциала страны. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.6. Анализ истории развития научной литературы в России. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.3.1. Анализ понятий: методология, методы и методики. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.3.2. Методы исследования используемые в научной деятельности (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.3.3. Рассмотрение научных работ как результаты научных исследований (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.3.4. Использование графических методов при подготовке научных работ. (АЗ: 2, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.3.5. Способы и формы подготовки статей, рефератов, докладов и дисертакций. (АЗ: 2, СРС: 9)

Форма организации: Практическое занятие

1. Лабораторные работы

1. Типовые задания

1.2.1. Реферат по дисциплине(СРС: 10)

Тип: Реферат

Прикрепленные файлы: Требования к рефератам, литература 2013 год.docx

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«История науки и техники в области управления »

Прикрепленные файлы

Требования к рефератам, литература 2013 год.docx

Перечень тем рефератов

1. Предмет «Истории науки и техники в области управления»: цель, задачи, структура.

2.История управления как учебная, прикладная, научная дисциплина.

3. Наука как социальный институт.

4. Наука как результат исследовательской деятельности.

5. Общие закономерности развития науки.

6. История развития отдельных направлений науки, ее этапы.

7. История развития науки в различных странах.

8. История становления и развития науки в различные исторические периоды.

9. Источники истории управления.

10. Биографии видных деятелей науки с характеристикой их деятельности.

11. Классики политической экономии об управлении.

12. Формирование науки как профессиональной деятельности.

13. Общие и специфические характеристики истории управления.

14. Основные источники и истоки проблем управления на протяжении нескольких веков.

15. Методы исследования в науке.

16. Моделирование в области науки.

17. Роль техники и технологии в становлении современной науки.

18. Научные школы (по направлению, в различные исторические периоды).

19. Научные общества и их роль в развитии науки.

20. Научно­технические революции в различные исторические периоды: социально­исторические предпосылки, сущность, последствия.

21. Основные закономерности эволюции машиностроения.

22. Наука и образование.

23. История развития авиационного образования.

24. Особенности правовой защиты достижений науки.

25. История книгопечатания (общего и отраслевого).

26. Развитие экологических концепций.

27. Наука и культура.

28. Наука и экономика.

29. Наука и религия (мировоззренческие проблемы взаимоотношений в различные исторические периоды).

30. Наука и мораль. Социальная ответственность ученого.

31. Практика – критерий истины.

32. Теория – высшая форма научного знания.

33. Классификация научного знания.

34. Системный подход в организации исследовательской деятельности.

35. TQM и научные исследования.

36. Государственный контроль научных разработок.

37. Международные научные организации.

38. Система подготовки научных кадров в России.

39. Научный потенциал России.

40. Влияние общественности и СМИ на формирование научного потенциала страны.

41. Наука и экология.

42. Наука за рубежом.

43. Глобальные проблемы международных научных исследований.

44. Международное сотрудничество в области научных исследований.

45. Вклад государственных деятелей в развитие идей управления.

46. Международные премии за научные достижения.

47. Нобелевская премия.

48. Ученые степени и ученые звания.

49. Российская академия наук.

50. Общественные академии наук, и их роль в формировании научного потенциала страны.

51. Этический кодекс ученого.

52. Интеллектуальная собственность и авторское право.

53. Культура научных исследований и разработок.

54. Разработка научных основ управления в СССР.

55. Глобализация: аспекты, сущность, проблемы, возможные последствия.

56. Научное прогнозирование.

57. Наука и социальная безопасность.

58.Западные школы управления XX века

59. Будущее науки.

60.Современные концепции управления

Общие требования к рефератам

Реферат — это аналитический обзор или развернутая рецензия, в которой обосновывается актуальность исследуемой темы, кратко излагаются и анализируются содержательные и формальные позиции изучаемых текстов, формулируются обобщения и выводы. Структура реферата определяется его видом. Приведем в качестве примера возможную классификацию рефератов.

I. Аналитический обзор может быть построен:

1) в виде изложения истории изучения проблемы (что нового внесли те или иные исследователи);

2) в виде анализа современного состояния проблемы (рассматриваемые работы группируются по признаку общности).

Обзор должен представлять собой не компиляцию, а анализ и сопоставление работ, выявление данных, подтверждающих друг друга. Обзор должен заканчиваться краткими выводами: перечислением уже исследованных аспектов проблемы, постановкой дискуссионных вопросов, а также выделением новых аспектов, подлежащих изучению.

II. Критический анализ дискуссии — такой вид реферата представляет собой более глубокое изучение противостоящих точек зрения по какому-либо вопросу. Главная его цель — выявить сущность спора. Для этого требуется внимательно проанализировать каждую позицию, выяснить, какие факты и/или теоретические положения послужили основой для того или иного взгляда на проблему,

III. Развернутая рецензия может включать следующие позиции:

1. Обоснование актуальности рецензируемой работы.

2. Краткое изложение теоретической позиции автора рецензируемой работы.

3. Анализ теоретической позиции работы в сопоставлении с другими исследованиями.

4. Анализ особенностей изложения (например, ясность, логичность, целостность).

5. Выводы, которые можно сделать на основе проведенного анализа, — что является ценным в рецензируемой работе, что требует дополнительного изучения и уточнения, что вызывает сомнения.

В качестве примера приведем возможный перечень требований к составлению реферата:

1. Выберите одну из предложенных тем. Продумайте цель своей работы, в общих чертах определите ее содержание, набросайте предварительный план.

2. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы; читая ее, отмечайте и выписывайте все то, что должно быть включено в работу.

3. Разработайте как можно более подробный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой книги или статьи следует взять необходимый материал.

4. Последовательно раскройте все предусмотренные планом вопросы, обосновывайте, разъясняйте основные положения, подкрепляйте их конкретными примерами и фактами.

5. Проявляйте свое личное отношение: отразите в работе собственные мысли и чувства.

6. Пишите грамотно, точно; разделяйте текст на абзацы; не допускайте повторений; кратко формулируйте выводы.

7. В пронумерованных подстрочных сносках укажите, откуда взяты приведенные в тексте цитаты и факты.

8. В конце работы сделайте обобщающий вывод.

9. Самокритично прочитайте свою работу, установите и исправьте все замеченные недостатки.

Рекомендуемая структура реферата: