Краткое руководство (БиГОР), страница 3

Предположим, что формируется курс «Нелинейное программирование» в пакете «Оптимизация». После заполнения окна появится экран рис. 26.

Рис. 26.

Выбор строки создаваемого курса приводит к появлению окна рис. 27, в котором нужно поставить курсор слева, как показано на рисунке. С помощью кнопок левого меню «Ссылка на модуль», «Ссылка на тестовый модуль» и др формируется оглавление нового курса.

Рис. 27.

Например, если выбрать кнопку «Ссылка на модуль», то внизу окна появляется запрос «Заголовок модуля». Нужно ввести заголовок (достаточно лишь нескольких начальных букв заголовка). Пусть введено слово «метод». В ответ появляется список заголовков модулей из различных пакетов, названия которых начинаются со слова «метод» (рис. 28).

Рис. 28.

Выбор нужного модуля из списка приводит к включению этого модуля в создаваемый курс (рис. 29).

Рис. 29

Можно в формируемый курс одновременно включить несколько модулей, если предварительно в каком-либо базовом курсе (рис. 30, курс «Оптимизация) кнопкой «Копировать» (в верхнем меню) выбрать эти модули (на рис. 30 выбраны модули 1.3-1.5), а затем кнопкой «Вставить» в окне рис. 29 поместить их в оглавление формируемого курса.

Рис. 30

Рис. 31.

Еще один пример. Если выйти в список пакетов, выбрать пакет «Интеллектуальные системы» и нажать на кнопку «Редактировать базовый курс», то появится экран рис. 31. Выбор нужных модулей левой клавишей мыши, их копирование (пункт «Копирование в верхнем меню), возвращение в формируемое оглавление курса «Нелинейное программирование» и выбор пункта «Вставить» приводят к экрану рис. 32. (Более подробно операции включения модулей из базовых курсов пакетов рассмотрены ниже в разделе 4.1)

Рис. 32

По окончании формирования оглавления нужно его запомнить (кнопка «Сохранить документ в верхнем меню»).

Теперь пользователь, войдя в обучающую подсистему, увидит в списке учебных пособий сформированное учебное пособие «Нелинейное программирование, относящееся к пакету «Оптимизация» (рис. 33).

Рис. 33.

3.4. Использование внешних документов

Для включения документа внешнего приложения (например, example.doc) в состав пакета БиГОР выполните следующее:

вне системы БиГОР

1. Заархивируйте zip-архиватором требуемый документ. Если документ использует подчиненные файлы и каталоги, заархивируйте их вместе с ним.

(Например, HTML-документ может использовать изображения, таблицы стилей, сценарии и т.п.)

2. Присвойте архивному файлу имя <имя-документа>.<расширение>.zip (в нашем примере example.doc.zip)

3. Поместите архивный файл в каталог пакета (BiGOR\Data\Private\<имя-каталога-пакета>)

в системе БиГОР

1. Откройте в авторской подсистеме документ БиГОР, из которого будет вызываться внешнее приложение.

2. Установите курсор в том месте текста, где будет ссылка и нажмите на панели элементов экранную кнопку "Внешний документ". В тексте появится пустой элемент.

3. В поле свойств элемента укажите "Тип документа" (doc) и "Имя документа" (example).

4. Наберите в редакторе текст ссылки на внешний документ.

4. Работа в режиме «Информационная подсистема»

Процесс составления учебного пособия в информационной подсистеме состоит в выборе понятий предметной области, изучаемых с помощью компилируемого пособия, учебных и тестовых модулей, покрывающих эти понятия. Это основной способ компиляции новых учебных пособий.

В режиме «Информационная подсистема» выполняется первая стадия синтеза новых учебных пособий путем формирования предварительного подмножества включаемых в пособие модулей. Отбор модулей возможен либо непосредственно из списка модулей, либо с помощью навигации по семантической сети понятий, включенных в тезаурус.

4.1. Работа со списком модулей

Для формирования предварительного набора модулей нужно в списке пакетов (в режиме «Информационная подсистема») выбрать основной пакет, из которого будет производиться первоочередной выбор понятий и модулей.

Если выбран пакет «Web-технологии», то появляется окно рис. 34, в котором нажатием кнопки «Типовая последовательность модулей пакета» выполняется переход к списку модулей рис. 35.

Рис. 34.

Для включения в пособие модуля или нескольких модулей одновременно нужно их выделить и нажать на кнопку «Добавить в список отобранных модулей» в меню окна рис. 35 (на рис. 35 выделены модули 2.2-2.7).

Рис. 35.

Аналогично в формируемое пособие включаются модули из других пакетов, если это необходимо.

4.2. Работа с тезаурусом

Выбор пункта «Открыть файл тезауруса» в окне рис. 34 приводит к появлению окна со списком разделов тезауруса, далее выбор нужного раздела открывает соответствующую страницу тезауруса.

Далее формирование пособия осуществляется путем навигации по семантической сети тезауруса. Выбор любого элемента тезауруса означает переход в вершину семантической сети, соответствующую выбранному понятию. На экране появляется информация об этой текущей вершине в виде списков: 1) смежных вершин семантической сети; 2) модулей, в которых это понятие определено или используется как входное.

Для примера на рис. 36 показана ситуация после входа в вершину «язык онтологий». Смежными вершинами семантической сети, как видно из рис. 36, являются «онтология» (предшествующая), «OWL» и «семантический Web» (последующие).

Рис. 36.

Пользователь может во втором списке (в примере рис. 36 в списке указаны модули «Языки онтологий» и «Язык OWL») выбрать модули (выбор знака + слева от названия модуля), которые он хочет включить в формируемое пособие. Предварительно можно выбором следующего за знаком + пункта получить справку о модуле, а выбором названия модуля – просмотреть текст модуля, т.е. в процессе навигации для решения вопроса о включении модуля в пособие можно просмотреть определение любого понятия или содержимое модуля.

Далее выбрав любую смежную вершину, можно перейти в нее, сделав ее текущей, и тем самым продолжить навигацию.

Навигация по семантической сети понятий возможна также (часто и более удобна) после выбора в окне рис. 34 пункта «Алфавитный список понятий». На рис. 37 представлен фрагмент алфавитного списка. Выбор мышкой любого понятия означает вход в семантическую сеть с текущей вершиной, соответствующей выбранному понятию, т.е. продолжение навигации с отбором нужных модулей в формируемое пособие.

Рис. 37

4.3. Работа в режиме «Энциклопедия»

Для работы в режиме «Энциклопедия» нужно обратиться к поисковой подсистеме. Становятся доступными алфавитные списки всех понятий и модулей, входящих в рабочее пространство информационно-образовательной среды БиГОР, а также список имеющихся учебных курсов (рис. 38).

Например, выбор пункта «Алфавитный список всех понятий» приводит к появлению экрана вида рис. 37. Пользователь может видеть термины, их краткие определения и ссылки на модули, в которых понятия поясняются более подробно. Для синонимов приведены ссылки в то место энциклопедии, где раскрыт основной термин (например, на рис. 37 для синонима AAL дана ссылка на термин «Адаптационный уровень»). Выбор термина приводит к переходу в вершину семантической сети, соответствующей этому термину, а выбор значка + около имени модуля, в котором термин определен, - к включению этого модуля в компилируемое учебное пособие.

Рис. 38

4.5. Работа в режиме «Компилирующая подсистема»

Вторая стадия формирования новых учебных пособий начинается со входа в компилирующую подсистему. На экране появляется список отобранных на первой стадии модулей (сиреневый цвет), дополненный списками понятий (полужирный черный цвет), входных для этих модулей, как показано на рис. 39 для случая компиляции курса, посвященного основам CALS-технологий.

Рис. 39.

Выбор любого из понятий, отмеченных черным цветом, приводит к появлению окна с указанием элемента тезауруса и модуля, в котором это понятие поясняется. Пользователю достаточно отметить этот модуль, чтобы он был включен в пособие. Любой из ранее включенных модулей можно на этой стадии удалить из пособия

Так, в ситуации рис. 39 выбор понятия «база данных» приводит к появлению окна (рис. 40), в котором дана ссылка на модуль «Понятие о базах и банках данных». Можно просмотреть содержимое модуля и, если нужно, включить его в список модулей пособия. Аналогично просматриваются, если в этом автор видит необходимость, остальные понятия из списка рис. 39.

Рис. 40.

Важно отметить, что система автоматически упорядочивает модули в соответствии с реализованными в системе отношениями «вход-выход» модулей и эвристическими правилами.

Формирование набора модулей заканчивается выбором пункта «Сохранить список в файле учебного курса» (в нижней части экрана со списком отобранных понятий), присвоением пособию названия и указанием автора и имени файла.

6. Оформление оглавления учебного пособия

Окончательное оформление оглавления учебного пособия производится в авторской подсистеме. В авторской подсистеме нужно выбрать в нижней части экрана пункт «Открыть для изменений пакет по умолчанию», далее в верхнем меню - пункт «Учебные курсы». На экране появляется список имеющихся пособий, включая только что скомпилированное пособие.

Нужно войти в созданный курс. Далее возможны следующие действия: 1) Вставка заголовков глав и параграфов (аналогично тому, как это описано выше для случая редактирования базового курса пакета); 2) Вставка ссылок на внешние образовательные ресурсы указанием URL; 3) Вставка или удаление модулей; 4) Изменение последовательности изучения модулей путем их перемещения в списке модулей. Действия по пунктам 1-3 выполняются с помощью иконок левого меню. Перемещение осуществляется так же, как и при формировании списка модулей в пакете, т.е. путем выбора имени перемещаемого модуля в списке модулей и затем использованием стрелок «Вверх» или «Вниз» в верхнем меню. Если перемещение нарушает ограничения, накладываемые отношениями следования изучаемых понятий, то некорректно расположенный модуль меняет окраску на красный цвет. Пользователь должен либо согласиться на такое нарушение, либо отказаться от некорректного перемещения.

Сохраненные и отредактированные оглавления учебных пособий при наличии доступа к БУМ отождествляются с самими пособиями, поскольку указание в оглавлении любого модуля есть одновременно ссылка на соответствующий модуль БУМ.

7. Ошибки, допускаемые авторами учебных материалов, и устранение ошибок

Диагностическая подсистема служит для сигнализации об ошибках, допущенных автором учебных материалов. Вход в диагностическую подсистему осуществляется после выбора проверяемого пакета в режиме авторской подсистемы нажатием экранной кнопки «Проверить все документы пакета» (см. рис. 2). Появляется диагностическое окно с указанием допущенных ошибок и предупреждениями. Характер предупреждений можно видеть из рассмотрения рис. 41. Предупреждения не требуют принятия каких-либо мер в обязательном порядке, поэтому допустимо их игнорирование. Ошибки же следует устранить.