Краткое руководство (БиГОР)

Краткое руководство по пользованию системой

БиГОР (База и Генератор Образовательных Ресурсов)

Оглавление

1. Введение 1

2. Начало работы 4

2.1. Вход в систему БиГОР 4

2.2. Настройка рабочего пространства информационно-образовательной среды 4

3. Работа в режиме «Авторская подсистема» 4

3.1. Редактирование существующего пакета 5

3.2. Создание нового пакета 9

3.3. Создание нового учебного пособия 14

3.4. Использование внешних документов 17

4. Работа в режиме «Информационная подсистема» 18

4.1. Работа со списком модулей 18

4.2. Работа с тезаурусом 19

4.3. Работа в режиме «Энциклопедия» 20

4.5. Работа в режиме «Компилирующая подсистема» 21

6. Оформление оглавления учебного пособия 22

7. Ошибки, допускаемые авторами учебных материалов, и устранение ошибок 23

8. Работа пользователя в обучающей подсистеме 26

Литература 26

Приложение 1: Описание редактора авторской подсистемы 26

Приложение 2: Основные сценарии работы с системой при сопровождении базы учебных материалов 34

1. Введение

Система БиГОР предназначена для создания и сопровождения баз учебных материалов, синтеза новых учебных пособий (ЭУ) в соответствии с технологией разделяемых единиц контента (ТРЕК) и использования созданных пособий обучаемыми.

В состав системы входят следующие подсистемы:

• информационная - база учебных материалов (БУМ);

• авторская (инструментальная) - среда сопровождения БУМ;

• компилирующая – подсистема синтеза новых учебных пособий;

• обучающая - подсистема конечных пользователей;

• поисковая;

• диагностическая.

База учебных материалов состоит из пакетов, каждый из которых относится к определенной дисциплине (предметной области). Пакет, в свою очередь, включает тезаурус и набор модулей, в котором имеются подмножества основных (учебных) и тестовых модулей.

Тезаурус имеет иерархическую структуру, например, могут быть выделены уровни дисциплин, разделов дисциплин, их подразделов и элементов. Элемент тезауруса – это запись, включающая термин и его краткое определение.

В тезаурусе используются отношения «определяемое понятие – определяющее понятие», например, в элементе тезауруса

«Таблица маршрутизации - Таблица в памяти маршрутизатора, устанавливающая соответствие между IP-адресом адресата и портом маршрутизатора»

определяемый термин «Таблица маршрутизации» выражен через термины «Маршрутизатор», «IP-адрес» и «Порт».

Пояснение понятий, их свойств и характеристик содержится в статьях, называемых основными модулями (или разделяемыми единицами контента). В одном модуле может содержаться описание одного или нескольких тематически связанных понятий. Типичные размеры модулей составляют от одного абзаца до нескольких страниц текста с возможными вставками рисунков, фотографий, видеофрагментов и т.п.

Каждый модуль состоит из тела и метаданных. Метаданные представляют собой спецификацию, включающую регистрационные и интерфейсные атрибуты. К регистрационным атрибутам относятся имена авторов модуля, даты написания модуля и внесения изменений, уровень сложности, данные о сертификации модуля и т.п. Интерфейсные атрибуты служат для согласования данного модуля с другими модулями в составе компилируемых версий учебных пособий и включают списки терминов, используемых в модуле. Термины и соответствующие им понятия, определяемые в модуле, называются выходными или просто выходами модуля. Термины и понятия, используемые в модуле для определения выходов, называются входными или входами модуля.

Любое понятие может оказаться в списках выходов нескольких модулей. Такие модули могут различаться методическими особенностями, подробностью и стилем изложения материала, ссылками на те или иные примеры, использованием того или иного подмножества входных терминов и т.д. Подобная неоднозначность обеспечивает возможность индивидуализации создаваемых версий ЭУ.

Назначением тестирования могут быть оценка знаний для аттестации обучаемого или самоконтроль для проверки степени усвоения материала. В БиГОР модули используются только для самоконтроля обучаемых. Каждый из тестовых модулей соответствует одному заданию или упражнению, выполнение которых позволяет обучаемому проверить свои знания или умение их применения для решения практических задач. Тестовые задания могут быть различных типов, например, требующие выбора правильного варианта ответа из приведенного списка, решения задачи с получением фиксированного ответа, синтеза принципиальной или логической схемы, составления граф-схемы алгоритма или фрагмента программы и т.п. Сопоставление ответа с правильным результатом наряду с наличием комментариев и рекомендаций по изучению тех или иных разделов или модулей позволяет обучаемому осуществлять самоконтроль успешности освоения учебной программы и целенаправленное устранение пробелов в полученных знаниях.

В любом из модулей системы БиГОР возможны ссылки на документы, созданные и открываемые в других приложениях. Примерами внешних по отношению к БиГОР документов могут служить HTML-файлы, презентации Microsoft Office, анимационные, звуковые и видеофрагменты различных форматов и т.д.

Авторская подсистема используется авторами учебных материалов и служит для разработки новых модулей, внесения дополнений и изменений в БУМ. Основой авторской подсистемы БиГОР является оригинальный редактор для написания и редактирования модулей. Используется подмножество языка XML с расширенными средствами представления документов с математической нотацией, что обусловливает удобство применения редактора для научно-технических приложений.

Текстовый редактор системы БиГОР наделен рядом специфических функций, облегчающих работу авторов учебных и тестовых модулей. Примерами таких функций могут служить автоматическое выделение в тексте понятий, имеющихся в тезаурусе; включение в число разрешенных символов новых изображений, определенных в международном стандарте Unicode (в том числе и тех, которые отсутствуют в шрифтах операционной системы компьютера); внедрение в файлы модулей графических изображений и т.п.

Несмотря на то, что модули могут создаваться различными авторами, не связанными между собой никакими предварительными договоренностями, на основе реализованного XML-подмножества достаточно легко обеспечивается общее единство внешнего стиля оформления и формальной структуры представления всех документов БУМ.

К функциям инструментальной подсистемы относятся также формирование метаданных модулей и получение гипертекста.

При формировании гипертекста важную роль играет наличие тезауруса. Пусть T – множество терминов, обозначающих понятия, присутствующие в тезаурусе. Тогда любой термин V_i€T становится потенциальной гиперссылкой. В БиГОР при редактировании модуля реализована подсветка всех имеющихся в модуле терминов V_i€T, поэтому автор модуля должен лишь указать, к какому из трех возможных подмножеств относятся подсвеченные V_i - к подмножеству выходных, входных или простых ссылочных терминов. При указании выходного термина система формирует строку таблицы М, в которой устанавливается соответствие между указанным термином и адресом редактируемого модуля. При указании входного или ссылочного термина V_i формируются гиперссылки к соответствующему элементу тезауруса и через посредство таблицы М – к модулям, в которых V_i определен. Любые изменения в БУМ никак не отражаются на правильности функционирования гиперссылок, поскольку все взаимосвязи модулей и понятий внутри БУМ формируются динамически. Отдельные подсвеченные, как и повторно упоминаемые в модуле термины V_i автор модуля вправе не превращать в гиперссылки.

Термины в тезаурусе, как правило, задаются в именительном падеже единственного числа, в тексте модуля они могут встречаться в других грамматических формах. Для идентификации терминов в других формах в системе предусмотрена специальная программа морфологического анализа.

Компилирующая подсистема служит для формирования новых версий учебных пособий из модулей БУМ. Рабочая область БУМ, используемая при формировании конкретного учебного пособия, обычно ограничивается совокупностью заранее выделенных пакетов, называемой кластером. Конечным результатом работы компилирующей подсистемы является XML-файл оглавления учебного курса, содержащий ссылки на все отобранные учебные и тестовые модули, а также все дополнения, сделанные составителем пособия на предыдущих стадиях.

Обучающая подсистема предназначена для доступа обучаемых к библиотеке скомпилированных гипертекстовых учебных пособий, изучения материалов модулей пособия в представленной последовательности с возможностями навигации по заявленной части БУМ с помощью гиперссылок и выполнения упражнений и заданий, содержащихся в тестовых модулях, в том числе с переходом во внешние среды.

Поисковая подсистема предназначена для представления пользователю элементов тезауруса и ссылок на модули БУМ, связанных с заданным вопросом. Вопросы могут быть словами и словосочетаниями или их частями, фигурирующими в терминах тезауруса. Поисковая подсистема используется также для реализации режима «Энциклопедия», в котором пользователю доступны списки понятий и модулей в алфавитном порядке и, следовательно, предоставляется возможность выбора сведений о любом понятии или модуле.

Административная подсистема служит для проверки корректности БУМ. Пользователи системы могут быть оповещены, например, об отсутствии некоторого термина тезауруса в выходах модулей, о неправильности заполнения полей метаданных, возможно получение справки о количестве модулей и элементов тезауруса в некотором пакете и т.п.

Система БиГОР может использоваться автономно с установкой ее на клиентской машине или в сетевом варианте с использованием Web-технологий. Ниже рассматривается работа с системой БиГОР версии 2 (БиГОР v2) в локальном режиме.

2. Начало работы

2.1. Вход в систему БиГОР

Вход в систему осуществляется по ссылке BiGOR.bat. Вход в любую из подсистем осуществляется выбором соответствующей иконки из верхнего меню рис. 1, на котором представлены (расположены слева-направо) экранные кнопки подсистем управления, информационной, обучающей, авторской, компилирующей, поисковой, справочной.

2.2. Настройка рабочего пространства информационно-образовательной среды

Рабочим пространством информационно-образовательной среды называется совокупность пакетов БУМ, которые доступны при формировании или использовании конкретного учебного пособия. Рабочее пространство можно сформировать сразу после входа в систему, выбрав нужные пакеты левой кнопкой мыши квадрат со знаком + слева от названия пакета. Для примера на рис. 1 отмечены выбранные пакеты «Базы данных», «Системы автоматизированного управления», «CALS-технологии» и «Web-технологии». При дальнейшей работе выбор любого пакета в режиме «Информационная подсистема» автоматически подключает этот пакет к рабочему пространству. Для исключения пакета из рабочего пространства нужно нажать ту же кнопку, но уже со знаком -.

Рис. 1

3. Работа в режиме «Авторская подсистема»

В авторской подсистеме можно создавать новые пакеты, добавлять элементы тезауруса и модули в существующие пакеты, удалять и корректировать тезаурус и модули, переносить в модули рисунки, чертежи и фотографии, заданные в форматах jpeg, gif, png, bmp, фрагменты текста, заданные в форматах doc, txt, html, pdf, перемещать модули из одного пакета в другой, формировать гипертекстовое представление модулей, добавлять ссылки на внешние документы и Web-ресурсы и т.п.

3.1. Редактирование существующего пакета

После входа в авторскую подсистему и выбора левой кнопкой мыши редактируемого пакета (в примере таковым является пакет «Системы автоматизированного проектирования») появляется окно рис. 2.

В верхнем меню рис. 2 имеются пункты (слева-направо): «Информация о пакете», «Учебные курсы», «Файлы тезауруса», «Учебные модули», «Тестовые модули», «Справочные модули», «Документы внешних приложений».

Рис. 2.

Выбор пункта «Учебные модули» вызывает появление списка модулей (рис. 3), а после этого выбор любого из модулей (щелчок на названии модуля) – появление текста модуля и меню редактирования. Аналогично рис. 3 выглядит список тестовых модулей.

Рис. 3.

Выбор пункта «Файлы тезауруса» (иконка Т на рис. 3) приводит к появлению окна рис. 4 с файлами тезауруса.

Рис. 4

Для работы с тезаурусом нужно или выбрать один из имеющихся файлов, или создать новый файл (красная кнопка «Создать новый документ»).

В первом случае, выбрав файл «Основные понятия проектирования в технике», Вы увидите меню, начало списка понятий и их определений в виде рис. 5.

Рис. 5.

Во втором случае на экране появляется окно рис. 6.