Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » [1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов

[1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов (Материалы с сайта Арсеньева), страница 2

2015-08-02СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Материалы с сайта Арсеньева", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "материалы и элементы электронной техники" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "материалы и элементы электронной техники" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "[1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов "

Текст 2 страницы из документа "[1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов "

(1.1.7)



Если отнормировать выражение (1.1.7) на межионное рас­стояние r, получим

(1.1.8)

г

де α1константа Моделунга:

(1.1.9)

получаемая суммированием координат и зарядов ионов, ок­ружающих выбранный центральный ион.

Однако реально в кристаллах нельзя говорить о том, что атомы проявляют свои предельные валентности при ионной связи. Рассмотрим два атома Na, Сl. При ионизации иона натрия электрон передается на атом хлора и образуются ионы Nа+, С1-. Вследствие этого возникают силы электростатического притяжения и атомы начинают притягиваться друг к другу. Это притяжение уравновесится, когда элект­ронные оболочки Nа и С1 сблизятся либо коснутся, либо перекроются. При перекрытии электронных оболочек заряды ионов уменьшаются (заряды на Nа и С1 не ±1, а меньше). В этом плане можно говорить об эффективном заряде и ха­рактеризовать заряды ионов величиной ε, εz1, εz2. При ε =0 атомы нейтральны, при изменении ε происходит переход заряда от системы одних атомов к другим до получения со­
стояния равновесия. Можно ввести понятие химического потенциала для системы катионов и анионов

μK = dUK/dε; μA = dEA/dε (1.1.10)

где UK и EA — энергии ионизации и сродства к электрону ли­бо электроотрицательности элементов.

Определять химические потенциалы можно по точкам по­тенциалов ионизации и сродства к электрону, аппроксими­руя потенциалы между этими точками. В состоянии равнове­сия химические потенциалы выравниваются

μK = μA (1.1.11)

и

из этого условия определяется равновесное значение ε (рис. 1.1.1). Однако, поскольку между атомами существуют силы электрического притяжения, то необходимо учитывать электрохимические потенциалы, которые равны

(1.1.12)

Р

авенство электрохимических потенциалов определяет равновесное значение ε. (рис. 1.1.1).

Рис. 1.1.1 Определение равновесного значения ε

Значение εμ, возникающее из равенства только химических потенциалов, определяется

природой атомов, значение ε — природой атомов и строени­ем кристалла, структурой расположения атомов друг относительно друга. Поэтому реальный заряд ионов в кристал­лах отличается от предельного заряда, определяемой валент­ностью атомов, и зависит от природы атомов и структуры кристаллической решетки. Два кристалла, полученных из од­них и тех же атомов, но с различными структурами, будут иметь различные физические свойства, поскольку эффектив­ные заряды у этих атомов будут различны. Вследствие этого будет различна ширина за­прещенной зоны, подвиж­ность носителей заряда и другие физические свойства этих кристаллов. Кристал­лы с явно выраженной ион­ной связью, как правило, являются диэлектриками с большими ширинами запре­щенной зоны. Электронная проводимость этих материа­лов мала, так как мала подвижность электронов из-за рассеяния на ионизированных уз­лах кристаллической решетки. Эти кристаллы обладают ион­ной электропроводностью, которая также невелика.

Молекулярная связь носит универсальный характер, по­скольку может проявляться между любыми атомами. Она заметна в том случае, когда никакие другие виды химичес­кой связи не могут играть существенную роль. Молекуляр­ная связь возникает за счет взаимной поляризации элект­ронных оболочек атомов приближенных друг к другу. Энер­гия связи определяется дипольными моментами электрон­ных оболочек атомов и расстоянием между ними



(1.1.13)

г

де  а — константа типа константы Моделунга:

(1.1.14)

Однако этот ряд быстро сходится и учет составляющих вто­рой координационной сферы несущественен. Эта связь осу­ществляется на близких расстояниях, с увеличением рассто­яния она быстро уменьшается по величине своей энергии. Материалы с молекулярной связью, как правило, имеют низкие температуры плавления, быстро испаряются, склон­ны к возгонке. Наличие хоть небольшой примеси этой связи приводит к этим свойствам, даже если в материалах присут­ствуют «сильные» виды связи.



1.2. Термодинамический метод изучения свойств и превращений материалов

Термодинамика изучает результаты и устанавливает пре­делы происходящих процессов в заданных условиях. Пред­метом исследований термодинамических методов является достаточно большое количество вещества. Отдельно взятые частицы (молекулы, атомы и т.д.) или небольшое их число не может быть объектом изучения термодинамики. Отметим, что при данном подходе состояние изучаемых объектов опре­деляется непосредственно измеренными величинами, являю­щимися обобщенными характеристиками вещества: темпера­турой, давлением, объемом, концентрацией, плотностью и т.д., называемыми термодинамическими параметрами состо­яния. Они, если их рассматривать в качестве независимых переменных, определяют лишь данное состояние системы и не несут никакой информации о предыдущих ее состояниях. Механизмы и скорости протекания процессов или структуру вещества термодинамика не рассматривает. Таким образом, существует возможность исследовать процесс, рассматривая лишь его начальное и конечное состояния, отвлекаясь от кон­кретного пути его протекания. В рамках поставленной перед данным курсом задачи нас интересует термодинамический подход к следующим проблемам.

1. Определение условий, при которых данный технологический процесс становится возможным.

2. Установление устойчивости конкретного материала в данных условиях.

3. Выяснение оптимального пути проведения процесса, при котором количество образующихся нежелательных ве­ществ минимально.

4. Выбор оптимальных параметров проведения технологи­ческого процесса или эксплуатации данного материала — температуры, давления и т.д.

Основным методом в термодинамике является выделение интересующей нас совокупности частиц в систему и проти­вопоставление ее окружающим внешним телам, образующим внешнюю среду. Подразумевается, что между образующими систему частицами существует взаимодействие, приводящее к теплообмену и диффузии. Если система не имеет терми­ческой и барической связей с внешней средой, говорят об изолированной системе. В том случае, когда термодинамиче­ские параметры системы не изменяются и постоянство пос­ледних не обусловлено внешними процессами, считается, что данная система находится в равновесном состоянии. Систе­мы принято подразделять на гомогенные и гетерогенные. Го­могенной называется однородная система, внутри которой нет физических поверхностей раздела на части, отличные друг от друга по свойствам или строению, но при этом до­пускается наличие каких-то свойств, непрерывно меняющих­ся по объему всей системы. Гомогенная система, находящая­ся в термодинамическом равновесии, называется фазой, причем ее наиболее характерным свойством является нали­чие физической границы раздела. Гетерогенная система со­стоит из нескольких фаз. Функциональные зависимости меж­ду внешними и внутренними термодинамическими парамет­рами данной системы носят названия уравнений состояния.

Химическая термодинамика базируется на нескольких за­конах (началах), которые основаны на многолетнем экспе­риментальном материале.

Нулевым началом термодинамики иногда называют ут­верждение, что все тела при тепловом равновесии обладают одинаковой температурой.

Первое начало термодинамики может быть сформулиро­вано: в изолированной системе количество энергии остается постоянным, т. е. по сути своей есть закон сохранения энер­гии для изолированной системы.

Полученная тепловая энергия Q расходуется на совер­шение работы A и на увеличение внутренней энергии E

Q=A+E; E = Q—A (1.2.1)

В общем случае работа представляет собой сумму работ, совершаемых системой по преодолению различных внешних сил, препятствующих изменению ее состояния. Для большин­ства интересующих нас процессов единственным видом со­вершаемой системой работы являются преодоление внешнего давления и многочлен, выражающий работу, превращается в одночлен А =∫ pd V.

Из аналитического выражения первого начала следует, что теплота и работа являются единственно возможными формами передачи энергии между системой и внешней средой и относятся только к процессу, а не к термодинамичес­кому состоянию. Причем, работа —макрофизическая (упоря­доченная) форма передачи энергии в отличие от теплоты, которая является микрофизической, т.е. неупорядоченной формой обмена энергией.

Всякое тело при определенных условиях обладает неко­торой внутренней энергией Е, которая состоит из кинетичес­кой и потенциальной энергией, составляющих его частиц. Очевидно, что абсолютная величина Е вычислена практиче­ски быть не может, однако в интересующих нас процессах важно знание лишь изменения Е (E).

Так, при V=const, dQ=dE, а при p=const,

Q = E2-E1+p(V2-Vl)=(E2+pV2)-(E1+pV1) =Н2—Н1 = Н (1.2.2)

где через H=E+pV обозначена функция состояния, назы­ваемая энтальпией. Рассматриваемые в технологии процес­сы обычно связаны с изменением внутренней энергии систе­мы, сопровождающиеся выделением или поглощением теп­лоты, количество которой называется тепловым эффектом процесса (реакции). Можно говорить, например, о тепловом эффекте химической реакции или о тепловом эффекте фазо­вого перехода. В том случае, когда процессы происходят в конденсированных средах (твердых телах, жидкостях) или в газовых смесях при неизменном числе частиц, можно пред­положить, что они идут при постоянном объеме:

QP=Qv=H (1.2.3)

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5221
Авторов
на СтудИзбе
429
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее