Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » А.А. Бабырин - Электроника и микроэлектроника

А.А. Бабырин - Электроника и микроэлектроника, страница 73

DJVU-файл А.А. Бабырин - Электроника и микроэлектроника, страница 73 Физико-химические основы технологии электронных средств (2187): Книга - 10 семестр (2 семестр магистратуры)А.А. Бабырин - Электроника и микроэлектроника: Физико-химические основы технологии электронных средств - DJVU, страница 73 (2187) - СтудИзба2018-01-12СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "А.А. Бабырин - Электроника и микроэлектроника", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-химические основы технологии электронных средств" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "физико-химические основы технологии электронных средств" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 73 - страница

— а1 ) — 2 а где введена площадь поверхности ступени для дискообразного зародыша критических размеров: (6.77) А2 — — 2ягза. Основными различиями между формулами (6.70) и (6,76), выражающими работу образования трехмерного и двухмерного зародышей являются: а) разная зависимость от пересьпцения Ьд, (ЬС* х 1/тдд2 и ЬС* х 1/Ьди), б) наличие в знаменателе формулы (6.?6) слагаемого (а12+ а2, — аш), которое в зависимости от результирующего знака может увеличивать или уменьшать работу образования двухмерного зародыша.

Монослойный рост через двухмерные зародыши реализуется при так называемом автоэпитаквиальном наращивании моно- кристаллической пленки на ориентированной монокристалличе- б.7. Условия гетерогенного зородышеобразования 369 ской подложке того же материала, например, кремния на кремнии, как изображено на рис. 6.17. Рассмотрим частные случаи формулы (6.76) для когерентного и некогерентного срастания зародыша кремния с кристаллической решеткой подложки.

О озо =0 оао О Рис. 6.17. Схема когерентного (о) и некогерентного (б) срастания вьзародыша с кремниевой подложкой при автозпитаксии При когерентном срастаиии (см. рис. 6.17а) а~омы зародыша на границе раздела совершенно точно подходят к аналогичным атомам подложки и растет ориентированный зародыш, строго продолжающий кристаллографическую ориентацию подложки. В этом случае граница между зародышем и подложкой как таковая исчезает (что изображено пунктиром на рис.

6,1? а), так что о2, = 0 и о12 = а1п. Тогда работа образования ориентированных зародышей равняется з-гС2.аркен (6.78) самоа При некогерентном срастании (см. рис. 6.17б) на границе раздела возникает небольшая кристаллографическая разориентация зародыша по отношению к подложке. Следовательно, в этом случае азп ф О, но по-прежнему о.г2 = о.1,, так как внешняя фаза практически не чувствует малую разориентацию кристалла. Тогда работа образования разориентироеанных зародышей равняется Ь~лнз разор (6.?9) схУеа — 72п Из сравнения формул (6.70), (6.78) и (6.79) можно сделать следующие важные выводы, основываясь на выражении (6.63) для вероятности образования критического зародыша, которая возрастает с уменьшением критического пересыщения ЬС*. 370 Гл. б.

Управление поверхноегпнв~ми явлениями 1. При относительно небольших пересыщениях Ьд„, но таких, что едва > авп, знаменатель выражения (6.79) меньше, чем выражения (6.78). Следовательно, рост разориентированных зародышей менее вероятен, так как ЛС* „.,„) ЬС*„г,.мс Более того, с уменьшением пересыщения возможно противоположное неравенство Ьд,а ( озя, при котором величина ехС „„„становится отрицательной. Это означает, что при малых пересыщениях разориентированные зародыши растворяются в первичной фазе, а на подложке кристаллизуются только ориентированные двухмерные зародыши, разрастающиеся в монокристаллическую пленку.

2. Увеличение пересыщения может обеспечить неравенство ххд,а » азп, при котором ЬС~ -ЬС* . Следовательно, образование как ориентированных, так и разориентнрованных зародышей становится равновероятным. Это нарушает процесс эпитаксиального роста и вместо монокристаллической пленки образуется поликристаллический слой. 3. При еще большем пересыщении возможна смена двухмерного механизма зародышеобразования на трехмерный.

Действительно, как уже отмечалось, для этих механизмов наблюдается разная степенная зависимость от пересыщения Ьдв (ЬС* гх гх 1/Ьд~ и ЬС* ог 1/Ьдв), так что с ростом Ьдв возможно осуществление неравенства ЬС* ( ЬС,". Обычно трехмерный рост реализуется при так называемом гетероэпитаксиальном наращивании монокристаллической пленки на ориентированной подложке из другого материала, например, кремния на сапфире. Следует отметить, что на величину схС* существенным образом влияет состояние поверхности подложки — наличие ступеней, изломов ступеней, выходов дислокаций, адсорбированных атомов примесей.

Несовершенства поверхности (ступени и дислокации) обычно являются катализаторами зародышеобразования, а примеси могут как активировать, так и отравлять центры кристаллизации. В заключение кратко рассмотрим кинетические соотношения, характеризующие процесс зародышеобразования.

Скорость зародышеобразования определяют как скорость разрастания критических зародышей в результате осуществления двух возможных механизмов: а) за счет падения частиц из первичной питающей фазы непосредственно на поверхность зародыша, 6.7. 'головин геглерогенного зароавизеолразованил 37! б) за счет присоединения к периферии зародыша адсорбированных атомов (адатомов), перемещающихся по поверхности подложки путем диффузионных скачков.

На начальном этапе кристаллизации, когда критические зародыши покрывают малую часть поверхности, доминирующим является второй механизм, зависящий от коэффициента поверхностной диффузии адатомов. В этом случае скорость зародыше- образования определяется как (6.80) Здесь № — концентрация флуктуационно возникших критических зародышей, содержащих з* частиц, ш* — частота присоединения адатомов к критическому зародышу, У, = = (ЬС*/ЗЫв73*о) 'уо — фактор неравновесности Зельдовича, обычно имеющий значение от !О ~ до 10 '.

Число частиц в критическом зародыше находится как з*= 17*7'г'7, где 17' — объем зародыша, вычисляемый для трехмерного и двухмерного зародышей по формулам (6.71) и (6.77), а гг = о'/Хл — — ЛХ'/р"йГ объем конденсата, приходящийся на одну частицу. Вероятность флуктуационного возникновения критических зародышей на адсорбционных центрах описывается больцмановской формулой (6.63), поэтому их концентрация равняется (6.81) Х; = пгцехр— где Лг = 1/а~ ~— плотность адсорбционных центров на поверхности подложки, расположенных на расстоянии ао друг от друга (йги =10'Зсм -). В стационарном состоянии концентрация адсорбированных атомов не меняется во времени (дйг,7'й = О).

В соответствии с уравнением (6.40), стационарная концентрация адатомов определяется из равенства плотностей потока адсорбируемых (падающих) частиц 7,л, = г(Л+/й и потока десорбируемых частиц 7дее = — ИХ 7й = Х,7т„где использовано выражение (6.43). Среднее время жизни атомов в адсорбированном состоянии дается формулой (6,39), которую записывают в более общей форме (6. 82) тг = 'Го ехр путем введения ЬСд„, свободной энергии активации процесса десорбции. Отсюда получаем выражение для стационарной кон- Гл. б. Управление поверхноспснасми явлениями 372 центрации адсорбированных на подложке атомов: / ~-а~дед 1 М~ = 1адста =,1адсте ехр )свл (6.83) 1 1 / ил~лиф 1 ид,ф = = — ех1д~— тдиф тО ссвл (6.84) где ЬСдиф — свободная энергия активации процесса диффузии.

Именно эти диффузионные скачки с частотой (6.84) обеспечивают присоединение адатомов к зародышам, Частота ш* присоединения адатомов к критическому зародышу равняется произведению числа адатомов Дг,1ао, примыкающих к зародышу по его периферийной линии длиною 1, на частоту диффузионных скачков и,ф. с си~лес '-~алеф и,* = Ха1аоидиф = лада 1ао ехр ' (, (6.85) )е т где использованы формулы (6.83) и (6.84). Подстановка (6.81) и (6.85) в формулу (6,80) дает искомое выражение для скорости зародышеобразования; Здесь длина 1 периферийной линии критического зародыша равняется 2агг* для двухмерного зародыша (рис. 6.16) и 2тггз з(пО для трехмерного зародыша (рис.

6,12), Как видно из (6.86), температурная зависимость скорости роста зародышей определяется конкуренцией процессов десорбции, поверхностной диффузии и зародышеобразования. При достаточно высоких температурах диффузионное перемещение адатомов в виде дискретных скачков может сменяться их движением в форме двумерного газа. В этом случае возрастает частота о~* присоединения адатомов к зародышу, что увеличивает скорость образования центров кристаллизации. С понижением температуры может нарушаться равновесие между паром и адсорбционным слоем из-за увеличения времени та жизни атомов в адсорбиро- Кроме тепловых колебаний в направлении нормали к поверхности, рассмотренных в и.

6.3, адатомы совершают также диффузионные скачки по поверхности от одного адсорбционного центра к другому, Частота таких скачков может быть по аналогии с (6.82) представлена в форме 6.3. Механизмы роста пленок на решььных подложках 373 ванном состоянии, а также равновесие в самом адсорбционном слое из-за снижения поверхностной подвижности адатомов. 6.8. Механизмы роста пленок на реальных подложках Формирование тонких пленок на поверхности подложек наиболее часто происходит в две стадии: а) стадия образования зародышей, рассмотренная в предыдущем параграфе, на которой возникают критические зародыши, способные к дальнейшему росту; б) стадия роста пленки, на которой критические зародыши разрастаются и сливаются друг с другом с образованием сплошной пленки.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее