☀️Ответы на все тесты Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития) | НАДПО 100% правильно ☀️

Верны ли следующие суждения?
А) У детей первых лет жизни особое значение имеет развитие понимания речи, что в значительной степени зависит от речевого поведения взрослых.
Б) На начальном периоде развития речи необходимо перегружать ребенка усвоением трудных для произношения и малопонятных слов, заучиванием стихов и песен, даже если они не соответствуют возрасту.

Онтогенез речевой деятельности является предметом исследования всех речевых наук и прежде всего...

Кто сформулировал один из важнейших принципов логопедической работы - онтогенетический принцип?

Социальными условиями нормального развития речи ребенка являются:

В каком возрасте происходит становление активной речи у ребенка. Появляется «слово-фраза»?

В каком возрасте ребенок начинает сосредотачивать свой взгляд на лице разговаривающего с ним человека?

Верны ли следующие суждения?
А) В 6 месяцев ребенок начинает ходить и в действиях выполнять инструкции взрослого: «Иди сюда, встань, держись, Подними ножку, переступи через порог».
Б) В 10 —11 месяцев у ребенка развивается понимание имен окружающих его людей, названий предметов.

Какие особенности развития экспрессивной речи характерны для двухгодовалого ребенка?

Этап формирования речи, на котором ребенок начинает понимать речь взрослых и воспроизводит первые активные слова

Верны ли следующие суждения?
А) Служебные слова появляются в языке ребенка одними из первых.
Б) Причастия и деепричастия усваиваются только в школьном возрасте.

Какой период характеризуется обширным словарным запасом, овладением слоговой структурой (сначала слова из четырех-пяти слогов, а вскоре и более сложные слова)?

Кто из ученых рассматривал значение слова как динамический процесс и говорил: "Значение есть путь от мысли к слову"?

На каком этапе, согласно исследованиям Е.С. Курзинера, ребенок обращается к внешнему миру, познает мир объектов через мир слов?

Особенности, характерные для первого периода развития лексической системы речи ребенка — от 1 года 3 месяцев до I года 10 месяцев.

В каком возрасте среди грамматических форм существительных ребенком усваиваются беспредложные формы косвенных падежей: винительного, родительного и творительного?

Верны ли следующие суждения?
А) Детские неологизмы составляют 70% от всего объема производных слов, встречающихся в речи ребенка.
Б) Основная часть детского лексикона представлена правильными, нормативными производными словами, совпадающими с правильными производными словами взрослых.

Какой период формирования грамматического строя речи, по мнению А.Н. Гвоздева, принято считать периодом усвоения грамматической структуры предложения?

Кто из ученых настаивал на том, что овладение грамматикой языка характеризуется не имитацией готовых образцов, а явлением генерализации, связанным со стремлением ребенка к обобщениям, к поиску аналогий и закономерностей?

Основной формой обобщения в дошкольном возрасте, по мнению А.М. Шахнаровича, является

Верны ли следующие суждения?
А) Недоразвитие речи предполагает качественно более низкий уровень сформированности той или иной речевой функции или речевой системы в целом.
Б) Нарушение речи представляет собой расстройство, отклонение от нормы в процессе функционирования механизмов речевой деятельности.

Заболевание, при котором нередко наблюдаются нарушения в левой височной речевой доле мозга, происходит плохая смысловая дифференциация звуков речи, искаженное их воспроизведение, нарушается фонематический слух.

Замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка

Кто является основоположником одного из двух основных направлений нейролингвистики, в рамках которого провозглашалось, что афазия сводится к двум формам? Первая связывается с нарушением парадигматической стороны языка, реализуемой «задним» мозгом; вторая - с синтагматической, реализуемой «передним» мозгом.

Речевые расстройства, обусловленные органическими нарушениями центрального характера

Верны ли следующие суждения?
А) Дисграфия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в затруднениях опознания и узнавания букв, в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, в аграмматизме.
Б) Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений.

Для лексико-грамматического недоразвития речи характерно:

Какая из классификаций строго не соотнесена с клиническими синдромами? Она акцентирует внимание на тех нарушениях, которые должны стать объектом логопедического воздействия

Какое недоразвитие речи (по психолого-педагогической классификации) характеризуется нарушением процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами
вследствие дефекта восприятия и произношения фонем?

Нарушение устной речи, характеризующееся отсутствием или расстройством фонации, нарушением силы, высоты и тембра голоса вследствие патологических изменений голосового аппарата