☀️Ответы на все тесты Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития) | НАДПО 100% правильно ☀️

Кто является основоположником одного из двух основных направлений нейролингвистики, в рамках которого провозглашалось, что афазия сводится к двум формам? Первая связывается с нарушением парадигматической стороны языка, реализуемой «задним» мозгом; вторая - с синтагматической, реализуемой «передним» мозгом.

Нарушение устной речи, характеризующееся отсутствием или расстройством фонации, нарушением силы, высоты и тембра голоса вследствие патологических изменений голосового аппарата

Какое недоразвитие речи (по психолого-педагогической классификации) характеризуется нарушением процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами
вследствие дефекта восприятия и произношения фонем?

Какая из классификаций строго не соотнесена с клиническими синдромами? Она акцентирует внимание на тех нарушениях, которые должны стать объектом логопедического воздействия

Для лексико-грамматического недоразвития речи характерно:

Верны ли следующие суждения?
А) Дисграфия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в затруднениях опознания и узнавания букв, в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, в аграмматизме.
Б) Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений.

Речевые расстройства, обусловленные органическими нарушениями центрального характера

Замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка

Заболевание, при котором нередко наблюдаются нарушения в левой височной речевой доле мозга, происходит плохая смысловая дифференциация звуков речи, искаженное их воспроизведение, нарушается фонематический слух.

Верны ли следующие суждения?
А) Недоразвитие речи предполагает качественно более низкий уровень сформированности той или иной речевой функции или речевой системы в целом.
Б) Нарушение речи представляет собой расстройство, отклонение от нормы в процессе функционирования механизмов речевой деятельности.

Основной формой обобщения в дошкольном возрасте, по мнению А.М. Шахнаровича, является

Кто из ученых настаивал на том, что овладение грамматикой языка характеризуется не имитацией готовых образцов, а явлением генерализации, связанным со стремлением ребенка к обобщениям, к поиску аналогий и закономерностей?

Какой период формирования грамматического строя речи, по мнению А.Н. Гвоздева, принято считать периодом усвоения грамматической структуры предложения?

Верны ли следующие суждения?
А) Детские неологизмы составляют 70% от всего объема производных слов, встречающихся в речи ребенка.
Б) Основная часть детского лексикона представлена правильными, нормативными производными словами, совпадающими с правильными производными словами взрослых.

В каком возрасте среди грамматических форм существительных ребенком усваиваются беспредложные формы косвенных падежей: винительного, родительного и творительного?

Особенности, характерные для первого периода развития лексической системы речи ребенка — от 1 года 3 месяцев до I года 10 месяцев.

На каком этапе, согласно исследованиям Е.С. Курзинера, ребенок обращается к внешнему миру, познает мир объектов через мир слов?

Кто из ученых рассматривал значение слова как динамический процесс и говорил: "Значение есть путь от мысли к слову"?

Какой период характеризуется обширным словарным запасом, овладением слоговой структурой (сначала слова из четырех-пяти слогов, а вскоре и более сложные слова)?

Верны ли следующие суждения?
А) Служебные слова появляются в языке ребенка одними из первых.
Б) Причастия и деепричастия усваиваются только в школьном возрасте.

Этап формирования речи, на котором ребенок начинает понимать речь взрослых и воспроизводит первые активные слова

Какие особенности развития экспрессивной речи характерны для двухгодовалого ребенка?

Верны ли следующие суждения?
А) В 6 месяцев ребенок начинает ходить и в действиях выполнять инструкции взрослого: «Иди сюда, встань, держись, Подними ножку, переступи через порог».
Б) В 10 —11 месяцев у ребенка развивается понимание имен окружающих его людей, названий предметов.

В каком возрасте ребенок начинает сосредотачивать свой взгляд на лице разговаривающего с ним человека?

В каком возрасте происходит становление активной речи у ребенка. Появляется «слово-фраза»?

Социальными условиями нормального развития речи ребенка являются:

Кто сформулировал один из важнейших принципов логопедической работы - онтогенетический принцип?

Онтогенез речевой деятельности является предметом исследования всех речевых наук и прежде всего...

Верны ли следующие суждения?
А) У детей первых лет жизни особое значение имеет развитие понимания речи, что в значительной степени зависит от речевого поведения взрослых.
Б) На начальном периоде развития речи необходимо перегружать ребенка усвоением трудных для произношения и малопонятных слов, заучиванием стихов и песен, даже если они не соответствуют возрасту.