НИР: Социально-психологическое исследование на тему : "Адаптация первоклассников в школе"

В работе 9 страниц. В первой части подробно описаны используемые методики. Во второй полное статистическое исследование проведенное на большой выборке детей (в тот момент я работала в школе и могла лично протестировать детей и оценить их поведенческие особенности во время исследования). Эти данные можно использовать для написания курсовой или любой исследовательской работы если в первую главу добавить немного теоретических данных. Большое и полное описание полученных результатов упрощенное для лучшего восприятия в таблицы. Так же по этому исследования я писала статью.( она составлена по всем нормам публикации статьи)

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования Адаптация в первом классе – особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности — учебную; изменяется социальное окружение, появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок; наконец, изменяется уклад его жизни. У шести-семилетнего ребенка есть уже основные предпосылки учения: способы познавательной деятельности, мотивация. Становление его как ученика происходит лишь в процессе учения и всей школьной жизни. Процесс такого становления при благоприятных условиях охватывает первое полугодие первого года обучения в школе.

Методики исследования:

1. методика «Дерево» (методика самооценки Дж. и Д. Лампен, модиф. Л.П. Пономоренко)

2. Беседа о школе (модифицированный вариант Т.А. Нежновой, Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера)

В ходе изучения степени адаптации обучающихся первых классов было выявлено следующее результаты представлены в таблице 1 : среди опрошенных учащихся, выбравших свою позицию в школе, 12 человек (23%) испытывают комфортное состояние в школе, 4 человека (8%) имеют установку на лидерство, 11 человек (21%) стремятся к оказанию дружеской поддержки, 8 человек (16%) имеют установку на преодоление препятствий, 5 человек (10%) испытывают желание добиваться успеха, не преодолевая трудности, 9 человек (18%) мотивированы на развлечения,1 человек (2%) испытывает отстранённость и замкнутость.

Таблица 1

Результаты исследования по методике «Дерево» среди 1 «А» и 1 «Б» класса