Услуга: Психологические основы организации самостоятельной работы студентов
Описание
Практическое задание 1.
Тема 5. Формирование навыков работы со специальной литературой: конспектирование, рефератирование, подготовка сообщений
Формулировка задания 1.
Составьте конспект научной статьи
Рекомендации для выполнения задания 1.
1. Прочитайте и изучите научную статью, можно воспользоваться предложенным списком
2. Проведите анализ статьи, выделите существенное.
3. Спланируйте и реализуйте содержательное конспектирование научной литературы, а также подготовьте план реферата по изучению проблемы, изучаемой автором статьи, и план сообщение по этой же теме исследования.
Работа должна соответствовать требованиям, предъявляемым к конспектам, отражать основные идеи, представленные автором в статье, иметь законченный вид и итоговое резюмирование.
Конспект - это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста.
Работа должна представлена в виде тезисного изложения, где будет отражена основная мысль в виде модели, схемы, классификации или как-либо иначе.
Конспект, представленный студентом, будет проверен в системе «Антиплагиат», процент авторства должен быть не менее 25%.
Статьи и научные работы для конспектирования:
1. Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера / Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. С. 153-165 -
2. Блюм Г. Структура характера у взрослых / Геральд БЛЮМ. -Психоаналитические теории личности. М., 1996. С. 203-230. -
3. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общее представление о психологии как науке / Ю.Б. Гиппенрейтер / Введение в общую психологию. М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 7-19. -
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения / Ю.Б. Гиппенрейтер. Введение в общую психологию. - М.: Изд-во МГУ, 1988, С. 34-47 -
5. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М., 1979. С. 207-216. -
6. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний / Вопросы психологии. - 1967. - № 6. -
7. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М., 1971. С. 1, 13-20, 23-28, 35-39. -
1.8. Леонтьев А. Н. Воля / Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология. 1993. № 2, 3-14 c. -
9. Теплов Б. М. Способности и одаренность / Б.М. Теплов. Проблемы индивидуальных различий. - М, 1961, с. 9 - 20. -
10. Узнадзе Д.Н.. Общее учение об установке / Психологические исследования. М.: Наука, 1966. С. 140-152, 164-169, 180-183. -
11. Уотсон, Д. Поведение как предмет психологии (бихевиоризм и необихевиоризм) / Хрестоматия по истории психологии под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1980. С. 34-44. -
12. Хекхаузен Х. Мотивация власти / Мотивация и деятельность. Т. 1. - М.,"Педагогика", 1986. -
13. Юнг К.-Г. Личное и сверхличное, или коллективное бессознательное / К.-Г. Юнг, Психология бессознательного. C. 103-114, 240-244, 246-249. -
14. Моргенстерн, Дж. Самоорганизация по принципу «Изнутри наружу». -
15. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. - _vlianie_motivacionnogo_badmaeva_ 2004/001.htm
16. Минина Елена Вениаминовна Самообразование как форма самостоятельной работы студентов // Педагогическое образование в России. 2013. №2. URL:
17. Агибова, И.М., Куликова, Т.А. Самостоятельная работа студентов в вузе: виды, формы, классификации // Наука. Инновации. Технологии. 2010. №71. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samostoyatelnaya-rabota-studentov-v-vuze-vidy-formy-klassifikatsii
и другие статьи по проблематике личности.
Практическое задание 2
Тема 6. Научно-исследовательская работа студента. Виды и требования
Формулировка задания 2.
Разработать план научного исследования
Рекомендации для выполнения задания 2.
1) Выбрать тему для планирования исследования. Можно воспользоваться конспектом научной статьи из предыдущего задания и спланировать исследование по изученной в статье теме. Либо можно выбрать для задания тему своей курсовой работы.
2) Разработать план научного исследования по интересующей проблеме и составить содержание: введение, теоретический обзор, эмпирическое исследование на выборке испытуемых, заключение.
3) Сформулировать цель, объект, предмет, предварительную гипотезу исследования и его задачи.
4) Проанализировать проблему исследования, составить список литературы для изучения по выбранной теме
5) Подобрать ориентировочные методы эмпирического исследования и обосновать их.
6) Составить отчет по проделанной работе
Практическое задание 3
Тема 7. Подготовка и представление результатов научных исследований – письменные формы, устные, деловые презентации.
Формулировка задания 3.
Подготовить презентацию для сообщения по психологической теме
Цель: отработка навыков теоретического анализа и обобщения определенной темы в соответствии с современными требованиями и информационными технологиями.
Рекомендации для выполнения задания 3.
1) Выбрать тему из предложенных или подготовить презентацию проблемы, связанную с темой собственного исследования
2) Указать аудиторию, для которой предусмотрено сообщение. Определить стиль сообщения: научный, научно-популярный, просветительский
3) Составить план сообщения для слушателей
4) Подготовить элементы текста: актуальность темы, основные определения, история изучения темы в психологии, подходы к изучению темы и авторы, практическое применение знаний данной темы на практике
5) Разработать презентацию по психологической теме с использованием специальных компьютерных программ.
Задание должно быть представлено в виде оформленной и законченной презентации темы
Темы для изучения:
1.Проблема деятельности в отечественной и зарубежной психологии.
2.Условия и факторы эффективности деятельности.
3.Организация деятельности и ее алгоритмы как научная проблема.
4.Методология научного психологического исследования.
5.Методы исследования в психологии. Классификация методов научного исследования в психологии.
6.Требования к научному исследованию. Научный аппарат исследования.
7.Прикладные исследования в науке. Их особенности, требования и отличие от теоретических исследований.
8.Проектная деятельность, ее особенность, критерии эффективности, способы реализации.
Практическое задание 4.
Тема 7. Подготовка и представление результатов научных исследований – письменные формы, устные, деловые презентации.
Формулировка задания 4.
Подготовить тезисы для публикации по психологической теме
Цель: отработка навыков теоретического анализа и обобщения определенной темы в соответствии с современными требованиями.
Рекомендации для выполнения задания 4.
1. Прочитайте и изучите материал по интересующей вас психологической теме в рамках подготовки к курсовой работе, можно воспользоваться предложенным списком
2. Проведите анализ темы, обозначьте проблему, выделите существенные характеристики проблемы по нескольким источникам.
3. Выпишите основные подходы к изучению темы, авторские концепции, определения ключевых понятий
4. Подготовьте план своего письменного сообщения по выбранной теме
5. Изложите в объеме 2 страниц проведенный анализ темы, текущее положение в науке выбранной проблемы и существующих подходов.
Статьи и научные работы для изучения:
1. Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера / Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. С. 153-165 -
2. Блюм Г. Структура характера у взрослых / Геральд БЛЮМ. -Психоаналитические теории личности. М., 1996. С. 203-230. -
3. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общее представление о психологии как науке / Ю.Б. Гиппенрейтер / Введение в общую психологию. М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 7-19. -
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения / Ю.Б. Гиппенрейтер. Введение в общую психологию. - М.: Изд-во МГУ, 1988, С. 34-47 -
5. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М., 1979. С. 207-216. -
6. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний / Вопросы психологии. - 1967. - № 6. -
7. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М., 1971. С. 1, 13-20, 23-28, 35-39. -
1.8. Леонтьев А. Н. Воля / Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология. 1993. № 2, 3-14 c. -
9. Теплов Б. М. Способности и одаренность / Б.М. Теплов. Проблемы индивидуальных различий. - М, 1961, с. 9 - 20. -
10. Узнадзе Д.Н.. Общее учение об установке / Психологические исследования. М.: Наука, 1966. С. 140-152, 164-169, 180-183. -
11. Уотсон, Д. Поведение как предмет психологии (бихевиоризм и необихевиоризм) / Хрестоматия по истории психологии под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1980. С. 34-44. -
12. Хекхаузен Х. Мотивация власти / Мотивация и деятельность. Т. 1. - М.,"Педагогика", 1986. -
13. Юнг К.-Г. Личное и сверхличное, или коллективное бессознательное / К.-Г. Юнг, Психология бессознательного. C. 103-114, 240-244, 246-249. -
14. Моргенстерн, Дж. Самоорганизация по принципу «Изнутри наружу». -
15. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. - _vlianie_motivacionnogo_badmaeva_ 2004/001.htm
16. Минина Елена Вениаминовна Самообразование как форма самостоятельной работы студентов // Педагогическое образование в России. 2013. №2. URL:
17. Агибова, И.М., Куликова, Т.А. Самостоятельная работа студентов в вузе: виды, формы, классификации // Наука. Инновации. Технологии. 2010. №71. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samostoyatelnaya-rabota-studentov-v-vuze-vidy-formy-klassifikatsii
и другие статьи по проблематике личности.
vitalievnatalia
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
