ВКР: Психологическая готовность к браку у молодежи

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ У МОЛОДЕЖИ………………………………..……8

1.1 Понятие и компоненты психологической готовности к браку в отечественной и зарубежной психологии……………………………...……..…8

1.2 Факторы, влияющие на психологическую готовность к браку……….….13

1.3 Особенности психологической готовности к браку у молодежи……...…18

Выводы по первой главе………………………………………………………...23

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ У МОЛОДЕЖИ……………………………………25

2.1 Методология и организация исследования готовности к браку у молодежи………………………………………………………………………....25

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования психологической готовности юношей и девушек к браку……………………………...…………28

2.3 Направления, формы и методы работы по формированию психологической готовности к браку у молодежи………………...………….40

Выводы по второй главе……………………………………………...…………42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….………44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….………48

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………….……………56

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена ценностными изменениями в отношении института брака и семьи, фиксируемыми в последние годы у российской молодежи. Результаты диссертационных исследований (Г.П. Сайфуллин, А.Н. Шабалина, В.И. Евсюкова, Ю.А. Лебедева, А.М. Муталимова, Д.М. Даудова, Г.М. Алиева и др.) свидетельствуют о том, что у современных молодых людей изменилось отношение к институту брака [50]. Происходящие трансформационные явления в семейной сфере кризисным образом отражаются на демографическом развитии России [40]. Основываясь на результатах исследования А.М. Муталимова, Д.М. Даудова, Г.М. Алиева наблюдается отсутствие психологической готовности молодых людей к созданию семьи и вступлению в брак влечет за собой дальнейшие отсутствие возможности продуктивной и полной реализации функции отца и матери семейства [28]. Как правило, противоречия, возникающие у семей, в которых не имеется должного уровня психологической готовности, разрешаются неудачно и приводят к неудовлетворенности браком и отношениями в целом.

В этой связи повышается необходимость формирования у молодежи готовности к браку.

Различные аспекты данной проблематики нашли отражение в научной литературе. Например, И.Д. Бронская (2023) трактует психологическую готовность к браку как личностное образование, включающее ценностные ориентации, брачную мотивацию, представления о супружеской иерархии, супружеские установки и ожидания, а также идеи о характере супружеских отношений [10]. Аналогичное определение приводит С.В. Жолудева (2009), называя те же системные компоненты указанного образования [17]. J.S. Carroll, L.M. Padilla-Walker и L.J. Nelson (2008) связывают ее с субъективной самооценкой своей способности исполнять семейные роли и успешно справляться с брачными трудностями [52].

Уточнением факторов, определяющих психологическую готовность к браку, занимались Л.В. Темнова, О.С. Костыркина, Ю.А. Попова и Т.Л. Ткачева. Так, Л.В. Темнова и О.С. Костыркина рассматривают семейную ролевую структуру как условие включения супругов в разнообразные формы социальной активности [46]. По мнению Ю.А. Поповой и Т.Л. Ткачевой, на формирование психологической готовности к браку существенно воздействуют особенности взаимодействия в родительской семье, где человек воспитывался [32].

Психологические аспекты изменения института брака и семьи, а также текущие демографические тенденции в России подробно анализируются в работах М.Л. Белановской, Т.А. Гурко, Т.В. Епремян и М.Э. Абрамовой, С.Х. Коблевой, Т.К. Ростовской, В.Н. Архангельского, А.Е. Ивановой, О.В. Кучмаевой и В.Г. Семёновой.

Тем не менее, в научной среде современный аспект психологической готовности молодежи к браку освещён фрагментарно. Так, в небольшом исследовании О.Е. Бочаровой (2024) лишь перечислены факторы, влияющие на брачную готовность студентов: возраст, степень личностной зрелости, эмоциональная устойчивость и финансовая обеспеченность [8]. В работе Л.Б. Вяткиной, Л.Р. Лизуновой, Б.А. Крузе и Д.Н. Сосниной раскрыты мотивы вступления в брак у современной молодежи. Для юношей и девушек на первом месте стоит мотив «счастливая семейная жизнь», далее следуют «любовь» и «социальные нормы». Потребность в «материальном благополучии» занимает четвёртую позицию, а «бегство от родителей» замыкает список [12].

Проведённые исследования и накопленный опыт пока не позволяют считать выявленную проблему решённой. Острая потребность нынешнего этапа развития российского общества в формировании у молодёжи психологической готовности к браку обусловлена теми переменами, с которыми страна особенно явно столкнулась в последние годы. Необходимо уделять значительно больше внимания воспитанию у современной молодёжи ценностей брака и семьи.

Цель исследования изучение особенностей психологической готовности молодежи к браку.

Задачи исследования, направленные на реализацию его цели:

1) Дать описание понятия и компонентов психологической готовности к браку в отечественной и зарубежной психологии.

2) Определить факторы, влияющие на психологическую готовность к браку.

3) На основе данных литературы описать особенности психологической готовности к браку у юношей и девушек.

4) Провести диагностику психологической готовности к браку у молодежи.

5) Проанализировать различия в психологической готовности к браку у юношей и девушек.

6) Подобрать методы формирования психологической готовности к браку у молодежи.

Объект исследования – психологическая готовность к браку.

Предмет исследования – гендерные различия в психологической готовности к браку у современной молодежи.

Гипотеза исследования состоит в предположении, что существуют различия психологической готовности к браку у юношей и девушек.

Теоретико-методологическая основа исследования.

Проблематика трансформации таких социальных институтов, как семья и брак, рассматривается в исследованиях Т.К. Ростовской, В.Н.Архангельского, А.Е. Ивановой, О.В. Кучмаевой, В.Г. Семеновой, О.В.Водопьяновой, Е.А. Рязанцевой, В.В. Лактионова, А.В. Верещагиной, В.В. Боевой и Л.Б. Кулеминой.

Проблемы семейных ценностей и процессы их становления у молодых людей исследуются в работах М.Л. Белановской, С.Д. Ескендирова, Ю.Р.Вишневского, М.В. Ячменевой, О.В. Водопьяновой, Е.А. Рязанцевой, В.В. Лактионова, И.А. Лодыгиной, Е.В. Быстровой, Т.И. Митичевой.

Методологическую основу исследования составляют современные методы научного познания:

– теоретические – анализ психолого-педагогической отечественной и зарубежной литературы, информационных ресурсов сети Интернет по теме исследования; изучение и обобщение сведений; аналогия и сравнение; обобщение результатов исследования;

– эмпирические – методики диагностики психологической готовности к браку у молодежи:

а) Анкета «Нравственная готовность к браку» (Е. К. Погодина);

б) Тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И. Ф. Юнда);

в) Опросник «мотивы вступления в брак» (С. И. Голод).

Определение различий в особенностях брачной готовности юношей и девушек посредством U-критерия Манна–Уитни.

Эмпирическая основа исследования

– выборка – в исследовании участвовали 52 респондента 18–23 лет: 26 девушек и 26 юношей.

Теоретическая ценность работы заключается в то, что внесен вклад в конкретизацию понимания психологической готовности к семейной жизни у молодежи, уточнены представления о психологической готовности молодежи к браку. Выявлены особенности готовности к браку у юношей и у девушек.

Практическая ценность работы состоит в том, что применение предложенных форм и направлений работы с молодежью поможет в развитии психологической готовности к браку.

Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и эмпирической), заключения, списка литературы (всего 55 наименований источников) и приложений.