ВКР: Аспекты изучения проблемы профилактики буллинга среди 11-12-летних школьников

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА СРЕДИ 11-12-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Анализ понятия «буллинг» его видов, причин и признаков в образовательной среде
1.2. Возрастно-психологические особенности развития младших подростков
1.3. Методы, формы, приёмы профилактики буллинга в среде младших подростков
Выводы по первой главе
Глава II. СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННОГО ИЗУЧЕНИЮ ПРИЗНАКОВ И ПРОФИЛАКТИКЕ БУЛЛИНГА СРЕДИ 11-12-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ6
2.1. Разработка и проведение программы диагностики проявлений буллинга среди младших подростков
2.2. Разработка программы профилактики буллинга среди младших подростков
Глава III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ И ПРОФИЛАКТИКЕ БУЛЛИНГА СРЕДИ 11-12-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1. Анализ результатов изучения проявлений буллинга среди 11-12-летних школьников на констатирующем этапа эксперимента
3.2. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента
3.3. Рекомендации классному руководителю по профилактике буллинга в среде младших подростков
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Ежегодно увеличивается количество случаев, связанных, так или иначе, с буллингом. За последнее время этому направлению стали уделять все больше внимания.
В 1970 г. Д. Олвеус впервые затронул данную проблему у себя в исследовании. По его мнению, в качестве буллинга следует понимать процесс, который характеризуется в виде проявления агрессивных действий в течение длительного времени от одного или нескольких лиц, при этом объект нападения находится в постоянном переживании, однако, по тем или иным причинам не может ответить на проявленные действия.
В современном обществе можно увидеть, как огромное количество людей сталкиваются с данной проблемой. Она