ВКР: Влияние детско-родительских отношений н а социометрический статус младших школьников в группе сверстников

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы влияния детско-родительских отношений на социометрический статус младших школьников в группе сверстников
1.1. Особенности детско-родительских отношений младших школьников
1.2. Социометрический статус младших школьников в группе сверстников………………….13
1.3. Детско-родительские отношения как фактор формирования социометрического статуса младших школьников в группе сверстников
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния детско – родительских отношений на социометрический статус младших школьников в группе сверстников
2.1. Процедура и методики проведения исследования
2.2. Анализ результатов исследования особенностей детско-родительских отношений в семьях младших школьников……………………………………………………………………………… .27
2.3. Анализ результатов исследования социометрического статуса младших школьников в группе сверстников
2.4. Влияние детско – родительских отношений на социометрический статус младших школьников в группе сверстников
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников и литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Введение

На сегодняшний день в психологии одной из наиболее актуальных тем являются детско-родительские отношения. Это обусловлено тем, что, несмотря на огромное количество научных исследований и разработок по данной проблеме, никто так однозначно и не может сказать, как правильно воспитывать детей.
Вопросы, посвященные проблеме детско-родительских отношений, рассматривались учѐными на протяжении всего развития психологической науки и практики. Исследованиями в этой области занимались ученые Л.И. Божович, С.Н. Дубинин, И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, А.А. Бодалев, В.В. Столин и другие.
Младший школьный возраст – это период становления индивидуально-избирательных глубоких межличностных отношений детей, характеризующихся взаимной привязанностью, основанной на чувстве симпатии и безусловного принятия другого, поэтому для ребенка так важно быть понятым и принятым сверстниками и взрослыми.
Актуальность исследования определяется тем, что личность начинает реализовать себя в школьные годы, для ребенка крайне важно занимать достойное место среди сверстников, но существует множество проблем в достижении успеха, одной из них является низкий социометрический статус младших школьников в группе сверстников.
Проблема межличностных отношений в группе сверстников всегда привлекала внимание отечественных педагогов и психологов. Изучением данной проблемы занимались ученые Г.М.Андреева, Б.Г.Ананьев, В. Н. Мясищев, В. С. Мухина, Т. А. Репина, Я. Л. Коломинский, А.В. Петровский и другие. Понимание важности сферы межличностных отношений для развития личности ребенка нашли отражение в современном ФГОС.
Однако необходимо отметить, что вопросам влияния детско-родительских отношений на социометрический статус младших школьников в группе сверстников уделено недостаточное вним