ВКР: Взаимосвязь готовности к обучению в школе и самооценки детей дошкольного возраста

АННОТАЦИЯ

Выпускная квалификационная работа содержит 116 страниц машинописного текста, 16 таблиц, 6 рисунков, список из 54 использованных источников, 8 приложений на 44 страницах.
Ключевые слова: ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ, САМООЦЕНКА, ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
Цель исследования: изучить взаимосвязь готовности к обучению в школе и самооценки детей дошкольного возраста.
Объект исследования: готовность к обучению в школе.
Предмет исследования: взаимосвязь готовности к обучению в школе
и самооценки детей дошкольного возраста.
Гипотезы исследования:

• Существуют достоверные различия по показателям готовности
  к обучению в школе и самооценки в подвыборках дошкольников
  с разным уровнем самооценки.
• Существует взаимосвязь самооценки и готовности к обучению в школе дошкольников с разным возрастом, картины взаимосвязей различны
  в подвыборках дошкольников с разным уровнем самооценки.

Методы эмпирического уровня – диагностические методы. Согласно поставленным целям и задачам исследования нами использовались следующие методики:

• Стандартная беседа Т.А.Нежновой;
• Уровень внимания − «Шифровка» Н.Я.Семаго;

3. Методика определения готовности к школе Л.А. Ясюкова;
4. Опросник «Лесенка» В.Г. Щур.
Эмпирическое исследование было проведено на базе Муниципального автономного дошкольного образовательное учреждение г. Ханты-Мансийск «Детский сад № 22 «Планета детства» Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.
В исследовании приняли участие 60 воспитанников. Данная выборка была поделена на 2 группы:

• группа – дошкольники 6 лет;
• группа – дошкольники 7 лет.

Теоретическая значимость данной работы заключается в расширении теоретического представления о взаимосвязи между готовности к обучению в школе и самооценки детей дошкольного возраста.
Практическая значимость работы заключается
в совершенствовании педагогической деятельности с помощью полученных результатов исследования; в подготовке рекомендаций
и предложений по профилактике детской самооценки и подготовленности к обучению в школе детей дошкольного возраста.
СОДЕРЖАНИЕ



ВВЕДЕНИЕ

В дошкольном возрасте ребенок имеет большое количество изменений как внешних, так и внутренних.
Самооценка крайне важна для каждого ребенка. Она является основой
в формировании личности. При адекватной самооценке ребенок адекватно (объективно) может оценить самого себя, свою роль в обществе, это является огромной работой над собой и является большим шагом к успешной жизни.
У дошкольников самооценка обычно завышена. Это нормально,
и родителей не должно пугать, а наоборот им нужно отнестись к этому
с пониманием, так как ребенок только учится оценивать себя. С ранних лет необходимо развивать у детей адекватную самооценку и чувство уверенности
в себе, так как заниженную самооценку изменить в адекватную это очень трудоемкая работа.
Только при создании ситуации успеха дети становятся уверенными
в своих силах, и впоследствии самооценка повышается.
Готовность к обучению в школе – это овладение знаниями, умениями, навыками (ЗУН), способностями, мотивацией, поведенческими характеристиками, которые обязательны и необходимы для оптимального усвоения школьной программы.
Актуальность выбранной темы обусловлена