Для студентов РТУ МИРЭА по предмету ПсихологияВзаимосвязь между мотивационно-потребностной сферой (направленность личности, мотивация достижения успеха) и стилем руководства педагога» Взаимосвязь между мотивационно-потребностной сферой (направленность личности, мотивация достижения успеха) и стилем руководства педагога»
2024-06-092024-06-09СтудИзба
Взаимосвязь между мотивационно-потребностной сферой (направленность личности, мотивация достижения успеха) и стилем руководства педагога»
Описание
Содержание
Введение
Проблема качества образования в школьной практике была и остается одной из основных. Как учителю организовать взаимодействие с детьми и управлять их деятельностью в рамках учебного процесса, чтобы достичь поставленной цели. Почему у одних учителей школьники достигают высоких результатов в обучении, у других – едва справляются с простейшими заданиями. В современных психолого-педагогических исследованиях предлагаются различные подходы к решению этой проблемы. Вместе с тем следует отметить слабую изученность такого психологического аспекта, как влияние мотивационно-потребностной сферы (в частности, направленность личности, мотивация достижения успеха) и стиля руководства педагога на эффективность взаимодействия учителя и ученика, их достижения. Этим обстоятельством и продиктована актуальность нашего исследования. Школьная практика ждет решения проблемы, так как известно, что эффективность влияния
| Введение Глава 1. Теоретический обзор концепций мотивационно-потребностной сферы личности и стиля руководства педагога. 1.1.Исторический обзор концепций мотивационно-потребностной сферы личности.
Глава 2.Эмпирическое изучение влияния мотивационно-потребностной сферы на выбор стиля руководства педагога 2.1. Цели, задачи, гипотеза эмпирического исследования. 2.2. Описание методов эмпирического исследования 2.3. Результаты эмпирического исследования, их анализ и интерпретация Заключение Библиография Приложение | 3-5 с. 6-12 с. 12-16 с. 16-26 с. 27 с. 28 - 31 с. 31 – 36 с 37 с. 38-39 с. |
Введение
Проблема качества образования в школьной практике была и остается одной из основных. Как учителю организовать взаимодействие с детьми и управлять их деятельностью в рамках учебного процесса, чтобы достичь поставленной цели. Почему у одних учителей школьники достигают высоких результатов в обучении, у других – едва справляются с простейшими заданиями. В современных психолого-педагогических исследованиях предлагаются различные подходы к решению этой проблемы. Вместе с тем следует отметить слабую изученность такого психологического аспекта, как влияние мотивационно-потребностной сферы (в частности, направленность личности, мотивация достижения успеха) и стиля руководства педагога на эффективность взаимодействия учителя и ученика, их достижения. Этим обстоятельством и продиктована актуальность нашего исследования. Школьная практика ждет решения проблемы, так как известно, что эффективность влияния
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
РТУ МИРЭАСеместр
Просмотров
2
Размер
303,5 Kb
Список файлов
Взаимосвязь между мотивационно-потребностной сферой (направленность личности, мотивация достижения успеха) и стилем руководства педагога».doc
Tortuga
09 июня 2024 в 09:43
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
