ВКР: АДАПТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения адаптации у младших
школьников в психологической науке
1.1 Сущность и специфика школьной адаптации у младших шкoльникoв
1.2 Особенности развития детей младшего школьного вoзраста
1.3 Особенности дезадаптации младших шкoльникoв
1.4 Особенности влияния семейных факторов на школьную
адаптацию
1.5 Создание психолого-педагогических условий для успешной адаптации младших школьников
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование педагогических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе
2.1 Описание и обоснование методов исследования педагогических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования педагогических условий адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе.
2.3 Методические рекомендации для родителей и педагогов по созданию необходимых условий адаптации младших школьников к обучению в школе
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников
Приложение


ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартов начального образования «начальное общее образование направлено на развитие учащегося как личности, как субъекта деятельности, саморазвития и взаимоотношений с окружающими» [42, с. 38]. Для достижения поставленной цели учителю необходимо создать такие условия, чтобы школьная адаптация ребёнка протекала успешно. То есть она рассматривается как приспособленность к функционированию и готовности обучающихся к дальнейшему развитию.
В процессе адаптации важным является соотношение факторов и условий, а также определение внешних и внутренних детерминант, которые бы обеспечивали успешность школьной адаптации. Составляющими этого процесса являются физиологическая и социально-психологическая адаптация. Все составляющие взаимосвязаны, недостатки формирования отражаются на успешности обучения, самочувствии и работоспособности ребёнка, умении взаимодействовать с окружающими и подчиняться школьным правилам.
Рассмотрение темы адаптации младших школьников весьма актуально в социальном плане, так как в последние годы психологами и педагогами все больше внимания уделяется проблемам, которые возникают у детей при поступлении в школу. Одна из важнейших проблем образования - рост числа детей с трудностями в обучении, с отклонениями в поведении, развитии и общении [27, с. 54]. По данным отечественных и зарубежных исследователей, от 10% до 40% детей есть серьезные проблемы адаптации к школе и многие нуждаются не только в специальной психотерапевтической, но и в медицинской помощи [35, с. 81].
Поступление ребёнка в школу - это принципиально новый этап его жизни. Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка, вся система жизненных отношений перестраивается и определяется тем, насколько успешно он справляется с нoвыми требованиями.
Все первоклассники в начале обучения