Курсовая работа: Одиночество и лепрессивность

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования одиночества и депрессивности у студентов 7
1.1. Понятие одиночества и депрессивности: определение и специфика 7
1.2. Теории одиночества и депрессивности: сравнительный анализ и факторы, влияющие на проявление одиночества и депрессивности у студентов 12
1.3. Взаимосвязь между одиночеством и депрессивностью и их влияние на эмоциональное состояние студентов 15
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Эмпирическое изучение взаимосвязи между одиночеством и депрессивностью 22
2.1. Организация и методы исследования 22
2.2. Сравнительный анализ субъективного переживания одиночества у юношей и девушек 23
2.3. Сравнительный анализ субъективного переживания депрессивности у юношей и девушек 26
2.4. Корреляционное исследование взаимосвязи между одиночеством и депрессивностью у студентов 30
2.5. Рекомендации по результатам эмпирического исследования 33
Выводы по второй главе 37
Заключение 38
Список использованных источников 41
Приложение 46



Введение

Актуальность исследования особенностей проявления субъективного переживания одиночества у студентов мужского и женского пола обуславливается важностью обеспечения высокого уровня психологического здоровья молодежи. Студенческая молодежь является важной социальной и возрастной группой, от состояния которой зависит функционирование общества и благополучие государства.
Обращение к рассматриваемой проблеме обуславливается также тем, что субъективное переживание одиночества является многогранным явлением, которое может рассматриваться как ситуативная, так и устойчивая во временном контексте, переменная. В студенческом возрасте чувство одиночества не всегда связано с физической изоляцией, но при этом имеет место существенные негативные последствия для социального функционирования представителей молодежи.
В свою очередь, депрессивность может существенным образом сказываться на общем состоянии человека. Ощущение безнадежности, утрата интереса к учебно-профессиональной деятельности, привычным вариантам отдыха и досуга – все это не может не сказываться на актуальном психологическом статусе. Более того, депрессивность может рассматриваться как значимый фактор дезадаптации, обуславливающий существенное нарушение социального функционирования.
Изучения особенностей и соотношения субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов позволяет определить закономерности данных явлений и позволяет предупредить неблагоприятные тенденции. Помимо этого, знание особенностей проявления субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов имеет немаловажное значение для обеспечения нормального функционирования образовательной среды и поддержания ее безопасности.
Таким образом, высокий уровень значимости проблематики одиночества и депрессивности студенческой молодежи с одной стороны и недостаточный уровень знаний относительно особенностей проявления и соотношения данных феноменов у студенческой молодежи обуславливает актуальность обращения к теме «Особенности проявления субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов».
Цель исследования – определение особенностей проявления субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов.
Объект исследования – одиночество и депрессивность студентов.
Предмет исследования – особенности проявления субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов.
Гипотеза: предполагается, что существуют особенности проявления субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов мужского и женского пола.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научные представления об одиночестве и депрессивности.
2. Охарактеризовать теории одиночества и депрессивности.
3. Проанализировать взаимосвязь между одиночество и депрессивностью у студентов и оценить их влияние на эмоциональное состояние студентов.
4. Предложить программу исследования, направленное на определение особенностей проявления субъективного переживания одиночества и депрессивности у студентов.
5. Выполнить эмпирическое исследование, проанализировать результаты и сформулировать рекомендации.
Суть исследования: сравнить особенности проявления одиночества и депрессивности у студентов мужского и женского пола, а также определить взаимосвязь этих переменных.
Методы исследования:
1. Анализ источников по проблеме исследования.
2. Психодиагностические методы опроса и тестирования.
3. Статистические методы.
Методики исследования:
1. Шкала депрессии Бека (Beck Depression Inventory, BDI).
2. Диагностический опросник Одиночества: Уровень одиночества (Г.С. Корчагина).
Статистические методы:
1. Критерий Манна-Уитни.
2. Коэффициент корреляции Спирмена.
Эмпирическая база исследования: участниками исследования являются 40 студентов в возрасте от 18 до 23 лет, из которых 20 – студенты мужского пола, 20 – студенты женского пола. Все участники исследования обучаются в РУДН им. Патриса Лумумбы по естественно-научному профилю подготовки.
Структура работы включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложения.
Во введении выполнено обоснование актуальности исследования, выделены объект, предмет, цель, задачи, гипотеза исследования, перечислены методы и методики исследования, а также дана характеристика выборке.
В первой, теоретической главе представлены результаты анализа научных источников по проблеме одиночества и депрессивности у студентов.
Во второй, эмпирической главе, представлены результаты эмпирического исследования, выводы и рекомендации по итогам проделанной работы.
В заключении перечислены краткие выводы по итогам работы, определены перспективы исследований.
В списке использованных источников дан перечень использованной при написании работы научной литературы.
В приложении представлены таблицы первичных данных по методикам исследования.