Особенности взаимосвязи свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек

Оглавление

Введение.............................................................................................................. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей взаимосвязи свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек........................................................ 6

1.1. Личностный и социально-психологический уровни интегральной индивидуальности и их свойства ................................................................... 6

1.2. Психологические особенности юношеского возраста......................... 11

1.3. Особенности влияния пола на свойства личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности.................. 16

Глава 2. Организация и методы исследования........................................... 21

2.1. Описание выборки и организация исследования................................ 21

2.2 Методы и методики исследования.......................................................... 22

2.3. Методы статической обработки данных............................................... 23

Заключение...................................................................................................... 28

Библиографический список........................................................................... 30

Введение

В представленной работе изучены особенности свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек.

Актуальность данной темы определяется важностью и значимостью изучения личности в гуманитарных науках, в том числе - психологии. Понятие интегральной индивидуальности предполагает принципиально новые возможности в изучении личности. Изучение интегральной индивидуальности актуально благодаря тому, что концепция, предложенная В.С. Мерлиным, предлагает целостный подход к пониманию личности. Она акцентирует внимание на важности интеграции различных аспектов человеческой жизни: эмоционального, интеллектуального, социального и духовного.

В условиях современного общества, где личностные и социальные взаимодействия становятся всё более сложными, такой подход может способствовать гармоничному развитию индивидов, что определяет его актуальность.

Теория интегральной индивидуальности в настоящее время активно развивается, дополняется новыми разработками и положениями, поскольку ряд аспектов данного подхода имеет значительные перспективы в плане дальнейших исследований. Перспективным является и аспект гендерного влияния на свойства личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности, что также свидетельствует об актуальности темы.

Проблема Теоретико-методологические основания исследования.

Среди ученых, которые занимались данным вопросов, можно выделить следующих: Мерлин В.С., Вяткин Б.А., Дорфман Л.Я., Каракетова М.Х., Урусов А.А., Климов Е. А., Рыльская Е.А., Мошкина Л.Д., Тарасьян Н. А., Щебетенко А. И. и других.

Целью исследования является выявления взаимосвязи между свойствами личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек.

Объект исследования: свойства интегральной индивидуальности у юношей и девушек.

Предмет исследования: особенности взаимосвязи свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек.

Гипотеза исследования: Существуют значимые различия в структуре взаимосвязей свойств личностного и социально‑психологического уровней интегральной индивидуальности между юношами и девушками.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ литературе по теме исследования.
2. Эмпирически исследовать взаимосвязь свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек.
3. Выявить и сравнить взаимосвязь свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек.

Научная новизна работы заключается в расширении научных

представлений об особенностях взаимосвязи свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности у юношей и девушек. Данное исследование может послужить основой для дальнейших исследований.

Теоретическая значимость данного исследования заключается в расширении и углублении научных представлений о структуре и динамике взаимосвязей между личностными и социально-психологическими свойствами интегральной индивидуальности. В рамках работы выявлены особенности взаимодействия свойств на разных уровнях, что способствует более системному пониманию механизмов формирования и развития личности в подростковом возрасте.
Результаты исследования позволяют уточнить роли и взаимные влияния различных компонентов личностного и социально-психологического уровней, а также развить теоретические модели, объясняющие их взаимодействие. Это важно для формирования целостного подхода к изучению индивидуальности, а также для создания основ для дальнейших научных исследований в области психологии личности, межличностных отношений и социальной адаптации. Таким образом, работа вносит вклад в развитие теоретической базы гуманитарных и психологических наук, способствуя формированию более точных и обоснованных концепций интегральной индивидуальности.

Практическая значимость данного исследования заключается в том, что полученные данные и выявленные особенности взаимосвязи свойств личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности могут быть использованы в практике психологической работы с подростками. Знание о структурных различиях и взаимосвязях этих свойств позволяет разрабатывать более эффективные индивидуализированные программы психологической поддержки, коррекции и развития личностных качеств.

Конкретные примеры практического применения: создание программ профилактики и коррекции дезадаптивных аспектов личности у подростков; разработка методов повышения личностной зрелости и социальной адаптации; использование полученных данных для составления индивидуальных планов работы с юношами и девушками с учётом особенностей взаимосвязи их свойств; повышение эффективности психологического консультирования и педагогической работы за счет учета особенностей взаимосвязи свойств на личностном и социально-психологическом уровнях.

Таким образом, результаты исследования способствуют развитию теоретической базы и практических методов работы с подростками, что в конечном счёте может способствовать их более гармоничному развитию, улучшению адаптивных возможностей и межличностных отношений.