Курсовая работа: Психологические особенности у взрослых мужчин, выросших без отца

Оглавление

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена огромным значением роли мужчины в воспитании детей на фоне текущей ситуации, когда существуют негативные тенденции в отношении семей: увеличивается число разводов и внебрачной рождаемости. После развода многие мужчины не принимают участия в воспитании своих детей, что оказывает большое влияние на психологические особенности их выросших детей. Также при внебрачной рождаемости основные функции по воспитанию будущего мужчины берет на себя мать.

При этом роль отца имеет огромное значение, оказывающее влияние на характер, поведение, психологические особенности взрослого мужчины, выросшего без отца. Отец является носителем социальных норм и требований по отношению к ребенку, формирует у мальчика мускулинную модель поведения, а также различные важные для мужчины черты личности – самостоятельности, инициативности, конкурентности, направленности на достижения и инициативу. Только у отца ребенок может заимствовать копинг-стратегии, позволяющие справляться с трудными ситуациями, обретает внутреннее чувство контроля и свободы воли, а также чувство собственного достоинства.

При воспитании ребенка только матерью часто сдерживаются проявления активности, самостоятельности ребенка, не поддерживаются проявления мускулинного поведения. Это связано с тем, что матери чаще, чем отцы, применяют в воспитании методы строгого контроля и немедленного вмешательства при возникновении проблем. Это влечет к проявлениям незрелости личности у взрослых мужчин, выросших без отца, инфантилизму.

Без влияния отца механизмы материнского воспитания затрудняют гендерную идентификацию будущего мужчины и приводят к искажениям личностного развития, в частности, развитию поведения феминного типа у взрослых мужчин.

Для мужчин, находящихся на взрослом этапе жизни, важным является обретение самостоятельности, формирование и закрепление смысложизненных ориентаций, самоопределение, выработка собственного индивидуального стиля жизни, конструирования и реализации жизненных стратегий существования, выбор будущего спутника жизни и т.д. базирующихся на индивидуально-личностных характеристиках и потенциале, жизненном опыте, навыках и умениях. Кроме того, именно в этот возрастной период, человек имеет зрелую гендерную личность, выражающуюся в осознании своей гендерной идентичности, презентации и выражении гендерной идентичности, гендерной роли, гендерных установках, гендерных стереотипах, а также некоторый сформированный репертуар защитных механизмов и копинг-стратегий, стилей, копинг-ресурсов в ответ на стрессовые факторы и ситуации.

Исследованием феномена отцовства в психологии занимались Х. Алмассуд [2], Т.В. Архиреева [6], Т.В. Бескровная [9], Н.Н. Клепцов [18], И.В. Павлов [23], Д.А. Пенчук [24], С.И. Радченко [26], С.Н. Савинков [28]. Роль отца в воспитании сына отражена в работах Х. Алмассуд [2], А. Адлера [3], К.А. Дубинец [14], Е.Л. Иргит [15], Н.Н. Клепцовой [18], И.В. Павлова [23], Д.А. Пенчук [24], С.С. Протопопова [25], С.Н. Савинкова [28], Л.Д. Старостиной [32], Ф. Тайсона [33], Э. Фромма [35]. Психологические исследования влияния отсутствия отца на психологические особенности взрослых мужчин отражены в работах А.Е. Абросимовой [1], Ю.В. Борисенко [10], Е.О. Браги [11], О.Г. Калины [16], О.А. Овсяника [21, с. 22], И.В. Павлова [23].

Для психологической науки актуальность темы связана с выявлением психологических особенностей мужчин, выросших без отца.

Проблема исследования. Проблема исследования связана с выявленными нами противоречиями:

- между тенденцией к росту числа мужчин, выросших без отца, и требованием общества к мускулинному поведению мужчин;

- между существующими многочисленными психологическими исследованиями, одни из которых доказывают, что отсутствие отца негативно влияет на психологические особенности будущего мужчины (Н.Л. Белопольская [8], Ю.Е. Алешина [4], Л.Э., Семенова [29]), а другие – что неполнота семьи не является решающим фактором, приводящим к искажениям личности мужчин, выросших без отца (исследование О.Г. Калина [16; 17], О.А. Харьковой [19], А.М. Кожиной [19]);

- между необходимостью воспитания полноценных членов общества, соответствующих модели мужского поведения и отсутствием полноценных исследований о психологических характеристик мужчин, выросших без отца.

Цель исследования – выявление психологических особенностей у взрослых мужчин, выросших без отца.

Объектом исследования – психологические особенности взрослых мужчин.

Предмет исследования – психологические особенности у взрослых мужчин, выросших без отца.

Под психологическими особенностями личности в данном исследовании мы понимаем врожденные и приобретенные уникальные свойства человека, которые определяют специфику его поведения и деятельности.

Гипотеза исследования заключается в том, что взрослые мужчины, выросшие без отца, характеризуются следующими особенностями: у них наблюдается ярко выраженный маскулинный тип поведения, нарушения отцовской родительской идентичности (мужчина действует по материнскому стереотипу в общении с ребенком). Для проверки гипотезы используются:

- полоролевой опросник С. Бем в адаптации И.С. Клециной. Опросник позволяет выявить наличие мужских и женских черт у испытуемых, а также выявить частные случаи проявления андрогинии, т.е. гармоничного сочетания мужских и женских черт в личности индивида;

- методика «Стратегии семейного воспитания» С.С. Степанова в модификации И.И. Махониной. Эта методика введена нами в исследование, поскольку с ее помощью можно оценить по какой стратегии развиваются отношения исследуемых с собственными детьми и подтвердить предположение о том, что для мужчин, воспитывающихся без отца, затем характерен более авторитарный стиль воспитания;

- фрайбургский многофакторный личностный опросник FPI включен нами в программу исследования для определения некоторых характеристик личности исследуемых мужчин, таких как невротичность, спонтанную агрессивность, депрессивность, раздражительность, общительность, уравновешенность, реактивную агрессивность, застенчивость, открытость, экстраверсию-интроверсию, эмоциональную лабильность, а также проверка на поведение маскулинного или феминного типа. Это позволит дополнительно подтвердить результаты, полученные по методике С. Бем.

Достижение поставленной цели направлено на решение ряда задач:

1) исследование подходов к феномену отцовства в психологии;

2) выявление роли отца в воспитании сына;

3) систематизация исследований о влиянии отсутствия отца на психологические особенности взрослых мужчин;

4) разработка программы эмпирического исследования психологических особенностей взрослых мужчин, выросших без отца.

5) разработка рекомендаций для мужчин, выросших без отца для преодоления негативных проявлений для психики таких мужчин.

Методологические основы исследования. Наше исследование основывается на методологических принципах единства сознания и деятельности, системности.

Принцип единства сознания и деятельности, разработанный С.Л. Рубинштейном, который писал, что «деятельность и сознание — не два в разные стороны обращенных аспекта. Они образуют органическое целое — не тождество, но единство» [27, с. 640]. В рамках данной работы этот принцип означает, что психологические особенности индивида – это и первопричина, и результат его поведения, то есть деятельности. Т.е. выявленные психологические особенности взрослых мужчин, выросших без отца, влияют на их поведение, но осознание этих психологических особенностей также может привести к осознанному изменению поведения и выбору иной модели поведения.

Принцип системности означает, что «изучаемые явления рассматриваются с точки зрения целого и обладают свойствами, которые невозможно вывести из его фрагментов или частей. На передний план выдвигается логика целостности, синтеза, взаимопереходов и взаимовключений» [7, с. 4]. В контексте рассматриваемой темы этот принцип означает, что формирование психологических особенностей взрослых мужчин, выросших без отца – это многофакторный и многокомпонентный процесс, который основан на непрерывном воздействии различных разнонаправленных факторов – общественных и индивидуальных, биологических, психологических.

Теоретическую базу исследования составили: общепсихологические теории личности и деятельности (К.А. Абульханова-Славская [2], Б.Г. Ананьев [5], А.Н. Леонтьев [20]); труды исследователей, в которых раскрываются типичные взаимосвязи родительского отношения и соответствующего поведения ребенка (А.Я. Варга [12], Е.Н. Васильева [13], А.С. Спиваковская [31], В.В.Ткачева [34], Э.Г. Эйдемиллер [36] и др.).

В работе использовался следующий комплекс методов:

1. Методы сбора теоретической информации: анализ, синтез, обобщение, классификация и систематизация имеющихся в психологической литературе научных представлений по теме исследования.

2. Методы сбора эмпирической информации: наблюдение, эксперимент, метод стандартизированного самоотчета, метод экспертных оценок.

3. Методы обработки результатов исследования: качественный и количественный, в том числе статистический, анализ эмпирических данных (корреляционный анализ, критерии Фишера и Стьюдента).

Новизна данного исследования заключается в том, что впервые изучаются психологические особенности мужчин, выросших без отца, в целом. В исследованиях различных авторов представлены только некоторые отдельные аспекты: осознание мужчинами, выросшими без отца, собственной роли родителя, изучение гендерного становления мужчин, выросших без отца.

Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации теоретических представлений о психологических особенностях взрослых мужчин, выросших без отца.

Практическую значимость проведенного нами исследования мы видим в том, что изучение психологических особенностях взрослых мужчин, выросших без отца, имеет большое практическое значение при подготовке психологов, оказывающим психологическую помощь молодым людям, вступающим в брак, семьям на этапе беременности и младенчества ребенка, детям из неполных семей. Результаты могут быть полезными для планирования индивидуальной и групповой работы с такими детьми, в семейном консультировании, психотерапии, построении образовательных программ для педагогов и психологов. Полученные данные могут также использоваться в подготовке и чтении общих и специальных психологических курсов.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, списка литературы и приложений.

Ключевые слова: взрослые мужчины, психологические особенности личности, роль отца.

Keywords: adult men, psychological characteristics of personality, the role of the father.