Отчёт по практике: Учебно-ознакомительная практика - Социальная психология

Кейс-задача № 1. Цифровая трансформация Применение инструментов цифровой трансформации в учреждениях здравоохранения, образовании и транспорте. 1. Продемонстрируйте концепцию реализации цифровой трансформации на примере конкретного медицинского учреждения, детально раскрыв шаги перехода к современной модели предоставления медицинских услуг. 2. Рассмотрите процесс цифровой трансформации образовательного учреждения (школа, вуз), проанализировав изменения в управлении образовательным процессом, взаимодействии с учащимися и персоналом. Критерии оценки: четкое соблюдение академического стиля изложения материала; использование научно обоснованных подходов к анализу изучаемых объектов; наличие ссылок на оригинальные научные публикации и отчёты исследований иллюстрация выполненных шагов цифрами, графиками и таблицами там, где это целесообразно.

Кейс-задача № 2. Управление проектами 1. Дайте определение понятия «проект» и классифицируйте типы проектов исходя из масштабности, временных рамок и степени неопределенности. 2. Покажите иерархическую структуру управления проектами, подчеркнув значимость координации действий между основными участниками (заказчик, исполнитель, подрядчики). 3. Раскройте содержание основных функций управления проектами (инициализация, планирование, исполнение, контроль, завершение), подкрепляя объяснения примерами из практической деятельности. Форма подачи задания: структурированная схема, сопровождаемая комментариями; таблица с характеристиками функций управления проектами.

Критерии оценки: полноценность освещения всех пунктов задания; точность терминологии и соответствие принятой научной парадигме. Кейс-задача № 3. Командная работа и лидерство Подготовьте личное повествование, отражающее Ваш профессиональный путь и личностный рост. Выполните последовательный разбор собственных достижений и ценностей, обращая внимание на следующие аспекты: 1.Кто вы сейчас? Определите свою нынешнюю позицию и профессиональное состояние. 2.Какие базовые ценности определяют ваши ежедневные решения? Проанализируйте внутренние убеждения и принципы, которыми руководствуетесь ежедневно. 3.Какой была Ваша личность пять лет назад? Опишите себя в прошлом, отразив важные события и произошедшие изменения.

4.Кем планируете стать через пять лет? Развернуто поясните видение будущего, каким видите себя профессионально и лично. 5.Кто является Вашей целевой аудиторией? Назначьте аудиторию, которой адресована данная история успеха: сотрудники, коллеги, студенты, потенциальные работодатели. 6.Что хочет и должна знать целевая аудитория о вас? Отберите ключевые характеристики, которые важно передать аудитории. 7.Как предпочитаете выстраивать общение с людьми? Дайте представление о стиле взаимодействия, позволяющем эффективно транслировать Ваши идеи и формировать доверие. Рекомендуемый объем текста: 1,5 – 2 листа. Критерии оценки: ясность формулировки целей и планов, осмысленность изложенного опыта, убедительность рассказанной истории успеха, конструктивная направленность на позитивные изменения и достижение значимых целей.

Кейс-задача № 4. Введение в профессию социального психолога Создайте и обоснуйте профессиограмму психолога-консультанта семьи, охватив два аспекта: 1. Перечень личностных качеств, необходимых семейному психологу-консультанту, таких как эмпатия, терпимость, устойчивость к стрессу, толерантность, гибкость мышления и эмоциональная зрелость. 2. Компоненты профессиональной подготовленности, включающие специальные знания, навыки и умения (например, владение диагностическими техниками, психотерапевтическими методиками, знание семейной динамики, навыки фасилитации переговоров и разрешение семейных конфликтов). Каждая позиция должна быть раскрыта с опорой на современные стандарты профессиональной деятельности психолога, этические нормы и общепринятые международные подходы.

Форма представления задания: таблоиды или анкеты с лаконичными характеристиками, дополненными текстом с разъяснением важности каждого пункта. Критерии оценки: правильность выделения ключевых качеств и компонентов профессионализма; согласованность с действующими стандартами и рекомендациями профессионалов; научная обоснованность сделанных утверждений; отсутствие фактических ошибок и противоречий. Кейс-задача № 5. Социальная психология Представьте себе молодого человека Ивана Ивановича Иванова, который недавно переехал в крупный город и столкнулся с проблемой адаптации в новом коллективе своей учебной группы. Его поведение характеризуется неуверенностью, стремлением избегать конфликтов и желанием понравиться окружающим.

Однако он также испытывает трудности в установлении близких контактов с однокурсниками и часто ощущает одиночество и отчуждение среди большого количества незнакомых лиц. Часть I. Анализ индивидуальных особенностей и проблем адаптации. 1.Определите ключевые характеристики социальной ситуации развития Ивана Ивановича в свете концепции А.В. Петровского о трех уровнях социализации индивида: адаптация, интеграция, индивидуализация. Какие стадии социализации проявляются в данном примере? 2.Используя теорию когнитивного диссонанса Л. Фестингера, проанализируйте возможные причины внутреннего конфликта Ивана Ивановича, возникающего вследствие противоречивого восприятия окружающих людей и собственной самооценки.

Часть II. Межличностные взаимодействия и коммуникативные барьеры. 1.Рассмотрите данную ситуацию сквозь призму модели интеракционизма Дж. Мид и теории ролей Т. Парсонса. Каковы ролевые ожидания окружающих относительно поведения Ивана Ивановича? Ожидают ли они от него проявления определенной активности в процессе коммуникации? 2.Обоснуйте наличие возможных коммуникативных барьеров в общении Ивана Ивановича с окружающими, используя знания о механизмах стереотипизации и предрассудков, изложенные в лекции по теме «Психология малых групп». Часть III. Коллективные нормы и ценности. 1.Применяя идеи К.Г. Юнга о коллективном бессознательном и архетипах, оцените влияние традиционных ценностей российского общества на процесс адаптации и интеграции Ивана Ивановича в новую среду.

2.Оцените роль социально-психологического климата учебного коллектива в восприятии ситуации самим студентом. Проанализируйте возможные пути преодоления кризиса путем изменения установки самого субъекта и совершенствования процесса коммуникации в группе. Форма отчетности: структурированный письменный отчет; последовательное выполнение всех заданий; список используемой литературы. Критерии оценки: понимание и применение понятий социальной психологии; логичное построение и структура отчета; качество анализа ситуации; самостоятельность и оригинальность работы; оформление и грамотность..