Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ПсихологияВзаимосвязь эмоционального интеллекта и склонности к девиантному поведению у подростков в неполных семьях.Взаимосвязь эмоционального интеллекта и склонности к девиантному поведению у подростков в неполных семьях.
2024-09-102024-09-10СтудИзба
Курсовая работа: Взаимосвязь эмоционального интеллекта и склонности к девиантному поведению у подростков в неполных семьях.
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ У ПОДРОСТКОВ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ.
1.1 Что такое эмоциональный интеллект и этапы его развития.
1.2 Влияние развода на личность ребенка
1.3 Факторы формирования отклоняющегося поведения у подростков
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СКЛОННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ.
2.1 Организация и метод исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и склонности девиантного поведения у подростков из неполных семей.
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и склонности девиантного поведения у подростков из неполных семей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека. Происходит овладение им социальных ролей, необходимых для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.
Повседневная жизнь, в которой уже господствуют иные моральные, правовые регуляторы, требует от подростков усвоения новых ценностных ориентации, установок, которые позволят эффективнее адаптироваться к изменившимся социально-экономическим условиям. В итоге возникает раздвоение в ценностной системе воспитания подрастающего поколения, которое может послужить причиной формирования
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ У ПОДРОСТКОВ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ.
1.1 Что такое эмоциональный интеллект и этапы его развития.
1.2 Влияние развода на личность ребенка
1.3 Факторы формирования отклоняющегося поведения у подростков
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СКЛОННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ.
2.1 Организация и метод исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и склонности девиантного поведения у подростков из неполных семей.
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и склонности девиантного поведения у подростков из неполных семей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека. Происходит овладение им социальных ролей, необходимых для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.
Повседневная жизнь, в которой уже господствуют иные моральные, правовые регуляторы, требует от подростков усвоения новых ценностных ориентации, установок, которые позволят эффективнее адаптироваться к изменившимся социально-экономическим условиям. В итоге возникает раздвоение в ценностной системе воспитания подрастающего поколения, которое может послужить причиной формирования
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
113,62 Kb
Список файлов
Взаимосвязь эмоционального интеллекта и склонности к девиантному поведению у подростков в неполных семьях эмоциональный интеллект.docx
Tortuga
10 сентября 2024 в 22:54
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
