Курсовая работа: Условия формирования учебной мотивации у младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Современные взгляды на формирование у младших школьников положительной мотивации к учебно-познавательной деятельности
1.1. Возрастные особенности младших школьников
1.2. Психолого-педагогические подходы к проблеме учебной мотивации младших школьников
1.3. Повышение знаний младших школьников путем мотивации учебной деятельности
Выводы по первой главе
Глава 2. Практическая реализация формирования учебной мотивации у младших школьников
2.1. Диагностические методики формирования учебной мотивации
2.2. Рекомендации для учителя по формированию учебной мотивации
Заключение
Список литературы


ВВЕДЕНИЕ

Современное педагогическое образование приобретает черты инновационности. Это связано, прежде всего, с тем, что учитель осуществляет регуляцию деятельности ученика, пока тот не будет в состоянии делать это самостоятельно. Учитель организует учебно-познавательную деятельность младших школьников. Так, к ведущим функциям его работы относятся: мотивация ученика, планирование, контроль и коррекция его деятельности.
В 2011 году Министерством образования Российской Федерации был утвержден новый Федеральный государственный образовательный стандарт. Главное отличие данного стандарта, заключается в том, что он носит деятельностный характер, ставящий главной целью образования развитие личности учащегося.