Для студентов МФПУ «Синергия» по предмету ПсихологияПсихосемантика. СинергияПсихосемантика. Синергия
2023-06-202023-06-20СтудИзба
Ответы: Психосемантика. Синергия
Описание
Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
Результат - 93-100 баллов
Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.
А.А.Леонтьев выделяет следующие формы существования значений:
Авторами модели «семантического треугольника» являются:
В семиотике Ч.С.Пирс предложил:
В структуре речевой деятельности выделяют:
Важным предположением для психосемантики является наличие
Впервые данный термин употреблен в 1928г. Аскольдовым-Алексееевым как «мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода». Лихачев Д.С. дал следующее определение этой категории когнитивной лингвистики: обобщенная мыслительная единица, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от личного опыта, не возникает из значений слов, а является результатом усвоенного значения с личным опытом. О какой оперативной единице памяти и ментального лексикона идет речь?
Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений:
Гипотеза Э.Сепира-Б.Уорфа отражает:
Денотативное значение (предметное) – это:
Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды:
Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции:
Дискурс – это:
Единицы языка организуются:
Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует:
Знак, основанный на физическом подобии означающего и означаемого, это -
Значение – это:
Кому принадлежит цитата: «Значение слова есть феномен мышления лишь в той мере, в какой мысль связана со словом и воплощена в слове, и обратно: оно есть феномен речи лишь в той мере, в какой речь связана с мыслью и освещена ее светом. Оно есть феномен словесной мысли или осмысленного слова, оно есть единство слова и мысли».
Конкретный национальный язык:
Коннотативное значение (аффективное) – это:
Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана:
Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст:
Кто из ученых ввел понятие «прототипа категории»?
Кто является автором высказывания: «Мысль не выражается, а совершается в слове»?
Л.В. Щерба под речевой деятельностью понимал:
Л.С.Выготский подчеркивал, что:
Л.С.Выготский подчеркивал:
Метод многомерного шкалирования – это
Нарушение интеллектуально-речевого развития, вызванное недостатком коммуникативно-эмоционального воздействия взрослых на ребенка в раннем детском возрасте получило название:
Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином:
Объект психосемантики совпадает с объектом:
Объектом психосемантики являются:
Определенное отражение действительности, закрепленное языковым знаком – это:
Определите правильную трактовку:
Основатель семиотики:
Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались ещё:
Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались еще:
Подход к анализу языкового значения как процессу ставит задачу:
Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется
при субъективной оценке различного рода объектов окружающей действительности
Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является:
Психосемантика – область психологии, изучающая:
Различие «глубинной» и «поверхностной» лингвистических структур является важным допущением для:
Реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения – это:
Результатом (функцией) освоения значений является:
Речевой акт:
Речевые единицы организуются:
« Связь между словом и его значением образуется так же, как связь между палкой и бананом» - верно по отношению :
Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к:
Специфика метода многомерного шкалирования определяется следующими предположениями
Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал
Тезис «Чтобы воспринять (понять) высказывание, нужно построить его синтаксическую модель, полностью или, по крайней мере, частично соответствующую той модели, которая используется в процессе порождения речи» выдвинут:
Термины: «семантический компонент», «дифференциальный семантический элемент (признак)», «семантический множитель», «семантический маркер», «ноэма», «сема» - являются обозначением __________________
То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает
Трансформационная грамматика помимо синтаксического компонента (способа описания структуры составляющих предложения) включает:
У каждого индивида на базе его психологического образа окружающей действительности формируется определенное, объективно обусловленное
Характерный признак слова:
Э.Титченер является автором:
Результат - 93-100 баллов
Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.
А.А.Леонтьев выделяет следующие формы существования значений:
- Языковое, ролевое
- Языковое, предметное, ролевое
- Предметное, ролевое
Авторами модели «семантического треугольника» являются:
- Ч.Огден,
- Ч.Осгуд
- А.Ричардсон
- Г.Фреге
В семиотике Ч.С.Пирс предложил:
- два вида знаков
- три вида знаков
- множество знаков
В структуре речевой деятельности выделяют:
- 3 фазы
- 4 фазы
- 2 фазы
- 5 фаз
Важным предположением для психосемантики является наличие
- зависимости между оценками сходства и различия объектов, полученных от респондентов, о состоянии степени схожести между этими объектами в пространстве восприятия
- способности к рефлексии у испытуемых
- все ответы верны.
Впервые данный термин употреблен в 1928г. Аскольдовым-Алексееевым как «мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода». Лихачев Д.С. дал следующее определение этой категории когнитивной лингвистики: обобщенная мыслительная единица, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от личного опыта, не возникает из значений слов, а является результатом усвоенного значения с личным опытом. О какой оперативной единице памяти и ментального лексикона идет речь?
- концепт
- синтагма
- парадигма
Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений:
- переменной
- постоянной
Гипотеза Э.Сепира-Б.Уорфа отражает:
- Лингвистический детерминизм
- Лингвистическую относительность
Денотативное значение (предметное) – это:
- Объект, событие или ситуация, которые стоят за знаком (символом).
- Название предмета
- Содержание сути назначения предмета
Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды:
- до 5 лет
- до 6 лет
- до 7 лет
Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции:
- Уравнивание
- Уточнение
- Ассимиляция
- все ответы верны
Дискурс – это:
- речь, «погруженная в жизнь», в совокупности с экстралингвистическими факторами (прагматическими, социокультурными, психологическими и пр.).
- внутренняя речь
- оба варианты верны
Единицы языка организуются:
- по формально-семантическому признаку
- по семантико-коммуникативному признаку
Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует:
- долговременная память
- общий интеллект
- кратковременная память
Знак, основанный на физическом подобии означающего и означаемого, это -
- Иконический
- ассоциативный
- подобный
Значение – это:
- обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и общения и существующего в виде понятий, опредмеченных схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях
- форма познания материи индивидуумом
- оба варианта верны
Кому принадлежит цитата: «Значение слова есть феномен мышления лишь в той мере, в какой мысль связана со словом и воплощена в слове, и обратно: оно есть феномен речи лишь в той мере, в какой речь связана с мыслью и освещена ее светом. Оно есть феномен словесной мысли или осмысленного слова, оно есть единство слова и мысли».
- Л.С. Выготскому
- А.Н. Леонтьеву
- Л.В. Щербе
Конкретный национальный язык:
- передается по наследству
- не передается по наследству
Коннотативное значение (аффективное) – это:
- состояния, которые следуют за восприятием слова-раздражителя и предшествуют осмысленным операциям с символами.
- состояния, которые предшествуют восприятию слова-раздражителя и следуют за осмысленным операциям с символами.
Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана:
- Н.И. Жинкиным
- А.Н. Леонтьевым
- С.Л.Рубинштейн
Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст:
- от 5 до 10 лет
- от 6 до 11 лет
- от 9 до 14 лет
Кто из ученых ввел понятие «прототипа категории»?
- Э. Рош
- Л.С. Выготский
- С.Л.Рубинштейн
Кто является автором высказывания: «Мысль не выражается, а совершается в слове»?
- Н.Хомский
- А.Н.Леонтьев
- Л.С. Выготский
Л.В. Щерба под речевой деятельностью понимал:
- процессы слушания и говорения
- процессы понимания и говорения
- процессы чтения и письма
Л.С.Выготский подчеркивал, что:
- в значениях слов проявляется единство общения и обобщения, коммуникации и мышления.
- в значениях слов проявляется единство общения и обобщения.
- в значениях слов проявляется единство коммуникации и мышления.
Л.С.Выготский подчеркивал:
- изначально знаки выступают в качестве средства социального контакта, а затем как средство автостимуляции.
- Благодаря знакам возникает новая форма овладения объектом – опосредованная, связанная с элементами будущего, т.е., с предварительной организацией поведения.
- оба варианта верны
Метод многомерного шкалирования – это
- система методических приемов и способов сбора и обработки психологической, социально-психологической и социологической информации для получения объективных данных о скрытых или явных закономерностях поведения (функционирования) сложных, многомерных объектов
- система методов традиционной психометрики
- все ответы верны.
Нарушение интеллектуально-речевого развития, вызванное недостатком коммуникативно-эмоционального воздействия взрослых на ребенка в раннем детском возрасте получило название:
- синдром нехватки внимания
- синдром госпитализма
- синдром отсталости речевого развития
Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином:
- синонимией
- ономатопеей.
Объект психосемантики совпадает с объектом:
- всех лингвистических дисциплин
- всех психологических дисциплин
- всех педагогических дисциплин
Объектом психосемантики являются:
- психологические процессы
- язык и речь человека
- лингвистические процессы
Определенное отражение действительности, закрепленное языковым знаком – это:
- Реальность
- Концепт
- Слово
Определите правильную трактовку:
- Значение существует для субъекта в двойственном виде, обладает двойной онтологией.
- С одной стороны, значение - это объект его сознания, с другой – способ и механизм осознания.
- Значения являются одновременно элементами двух различных систем.
- Значения входят в систему общественного сознания (социального опыта) и являются социальными явлениями; но одновременно они входят в систему личности и деятельности человека, являются частью сознания личности.
- все варианты верны
Основатель семиотики:
- Ч.С.Пирс
- Н. Хомский
- Э.Рош
Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались ещё:
- в немецкой психологической литературе
- в английской психологической литературе
- в русской психологической литературе
- в американской психологической литературе
Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались еще:
- в последней четверти 19 века
- в первой четверти 20 века
- в последней четверти 18 века
- в первой половине 20 века
- нельзя
- можно
Подход к анализу языкового значения как процессу ставит задачу:
- параметров и свойств значения
- усвоения и понимания значения
Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется
- сознание
- категоризация
- интеллект
при субъективной оценке различного рода объектов окружающей действительности
- человек одновременно пользуется несколькими мерами, принимает в расчет не один, а целый набор признаков этих объектов
- использует один критерий
- все ответы верны
Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является:
- слово
- предложение
- словосочетание
- текст
Психосемантика – область психологии, изучающая:
- процессы языкознания
- генезис, строение и функционирование индивидуальной системы значений, опосредствующей психические (когнитивные) процессы
- процессы взаимодействия мышления и языка
- процесса трансформации речевых отношений
- психологической деятельности индивида
- психологического знания, изучающая различные аспекты влияния знаков и знаковых систем на психику человека.
Различие «глубинной» и «поверхностной» лингвистических структур является важным допущением для:
- порождающей грамматики
- трансформационной грамматики
- грамматики непосредственно составляющих
Реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения – это:
- язык
- речь
- речевая деятельность
Результатом (функцией) освоения значений является:
- смыслообразование
- семиотика
- предложно-падежные конструкции.
Речевой акт:
- целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе.
- Речевой акт можно определить, как речевое высказывание в социальном контексте.
- оба варианты верны
Речевые единицы организуются:
- по формально-семантическому признаку
- по семантико-коммуникативному признаку
« Связь между словом и его значением образуется так же, как связь между палкой и бананом» - верно по отношению :
- Принципа ассоацианизма (ассоциативной связи)
- Принципа структуры (структурной связи)
- Принципа развития (как способа отражения действительности в сознании)
Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к:
- единицам языка
- единицам речи
Специфика метода многомерного шкалирования определяется следующими предположениями
- субъективные проявления есть не что иное, как отражение состояния объективных процессов и явлений в сознании человека
- В процессе жизнедеятельности формируется определенный жизненный опыт в виде понятий, представлений, мнений, установок, знаний и т.п. психологических субъективных образований (мы их относим к понятию «психологический образ» окружающей действительности)
- все ответы верны.
Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал
- синтаксис категоризации
- семиотика
- обобщение
Тезис «Чтобы воспринять (понять) высказывание, нужно построить его синтаксическую модель, полностью или, по крайней мере, частично соответствующую той модели, которая используется в процессе порождения речи» выдвинут:
- М. Халле и К. Стивенсом
- Н.Хомским и Дж. Миллером
Термины: «семантический компонент», «дифференциальный семантический элемент (признак)», «семантический множитель», «семантический маркер», «ноэма», «сема» - являются обозначением __________________
- минимальной единицы содержания
- паралингвистических единиц
То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает
- А.Н.Леонтьев
- Л.С. Выготский
- И.П. Павлов
Трансформационная грамматика помимо синтаксического компонента (способа описания структуры составляющих предложения) включает:
- фонологический компонент
- семантический компонент
- прагматический
- все ответы верны
У каждого индивида на базе его психологического образа окружающей действительности формируется определенное, объективно обусловленное
- психологическое пространство восприятия, в котором субъективно фиксируются различные предметы и явления по принципам схожести или различия
- пространство индивидуальных приемов категоризации
- се ответы верны.
Характерный признак слова:
- подвижность (изменяемость)
- непроницаемость (т.е. невозможность вставить в слово другое слово и тем более сочетание слов)
- константность (не меняется ни при каких условиях)
Э.Титченер является автором:
- ядерно-контекстной теории смысла
- образной теории мысли и значения
Характеристики ответов (шпаргалок)
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
105
Покупок
17
Размер
317,75 Kb
Список файлов
- Ответы.pdf 317,75 Kb