Университет «Синергия» Психология дошкольного возраста (Темы 1-5 Итоговый тесты)

Психология дошкольного возраста (Темы 1-5 Итоговый тест) Университет «Синергия» Психология дошкольного возраста (Темы 1-5 Итоговый тесты) Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Тест оценка ОТЛИЧНО Ответы на 110 вопросов Результат – 97 баллов С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Введение Тема 1. Основные теории, объясняющие детское психическое развитие Тема 2. Младенчество (0-1 год) Тема 3. Раннее детство. Преддошкольный возраст (1-3 года) Тема 4. Дошкольный возраст (от 3 до 6-7 лет) Тема 5. Кризис 7 лет и готовность ребенка к школьному обучению Заключение Психология дошкольного возраста Введение Тема 1.

Основные теории, объясняющие детское психическое развитие Тема 2. Младенчество (0-1 год) Тема 3. Раннее детство. Преддошкольный возраст (1-3 года) Тема 4. Дошкольный возраст (от 3 до 6-7 лет) Тема 5. Кризис 7 лет и готовность ребенка к школьному обучению Заключение – рассматривал ребенка как чистую доску, на которой окружающая среда и общество в лице своих представителей пишут то, что им нужно •Дж . Локк •Ж.-Ж. Руссо •Э. Геккель •Ст. Холл … – мгновенное запечатление, вызывающее включение определенных инстинктов  Импринтинг … – направление психологических теорий, основанное на социальном научении  Сенсуализм … – свойство операциональных структур (в концепции развития интеллекта Ж.

Пиаже), которое заключается в том, что человек может вернуться к началу мыслительного процесса •Обратимость •Необратимость •Непредсказуемость •Неординарность … – это возрастной период от 3 до 7 лет •Младенчество •Дошкольное детство •Младший школьный возраст •Раннее детство … – это защитный механизм переноса запретной сексуальной энергии на различные виды культурной и социальной деятельности (науку, искусство, политику и пр.)  Сублимация … – это защитный механизм переноса на другое лицо своих аффектов, обвинение окружающих  Проек ция … – это защитный механизм устранения из сознания и переноса в бессознательное социально неприемлемых желаний и чувств  Вытес нение … – это особенность развития мышления ребенка, согласно Ж.

Пиаже, выражающаяся в непосредственном слиянии разнородных элементов, а также вере в объективную связь конденсированных таким образом элементов  Синк ретизм … – это процесс, происходящий во время когнитивного развития и состоящий в изменении или замене существующих схем в свете новой информации •Ассимиляция •Ак комодация •Уравновешивание •Апперцепция … – это процесс, происходящий во время когнитивного развития и состоящий в поддержании баланса между применением предварительно сформированных знаний и изменением поведения в соответствии с новой информацией •Ассимиляция •Аккомодация •Уравновешивание •Апперцепция … – это процесс, происходящий во время когнитивного развития и состоящий во включении новой информации в ранее существовавшие схемы •Асс имиляция •Аккомодация •Уравновешивание •Апперцепция … – это симптом кризиса трех лет, который проявляется как стремление ребенка к эмансипации от взрослого, как самостоятельность его намерения, замысла  Своеволие … деятельность – сложная умственная деятельность, которая направлена на усвоение знаний, умений и навыков, накопленных в культуре общества  Учеб ная … мышление – это одна из ранних форм мышления, которая возникает в тесной связи с реальными преобразованиями объектов, вызываемыми практическими действиями детей  Наглядно-действенное … рефлексы новорожденного немногочисленны, их разделяют на физиологические, атавистические и ориентировочные  Безусловные «Стадия каракулей» – это этап в развитии изобразительной деятельности детей в возрасте … •1 года •2 лет •с 2 до 3 лет •4 лет •5 лет Автором специального теста «Незнакомая ситуация», позволяющего выявить качество привязанности, является … •Дж.

Боулби •Э. Эриксон •К. Юнг •М. Эйнсворт Беспокойство ребенка на отсутствие матери становится отчетливо выраженным в … •5 месяцев •7 месяцев •9 месяцев •11 месяцев В … возрасте социальная ситуация развития ребенка представлена схемой «ребенок – предмет – взрослый» •младенческом •раннем •среднем дошкольном •старшем дошкольном В … возрасте сюжетом детских игр становится воспроизведение отношений между людьми •раннем •младшем дошкольном •среднем дошкольном •старшем дошкольном В … возрасте, согласно Л.С. Выготскому, все психические функции ребенка развиваются «вокруг восприятия, через восприятие и с помощью восприятия» •младенческом •раннем •среднем дошкольном •старшем дошкольном В … действии Д.Б.

Эльконин выделяет две стороны – смысловую и техническую  предметном В возрасте … восприятие ребенка становится категориальным (ребенок объединяет предметы в одну группу) •1 года •2 лет •3 лет •5 лет •7 лет В возрасте … от усвоения отдельных эталонов формы, цвета ребенок переходит к усвоению связей и отношений между ними •3 года •4–5 лет •5–6 лет •7 лет В возрасте … у детей можно наблюдать вполне систематическое планомерное рассматривание предметов •3 лет •4–5 лет •6 лет •7 лет В возрасте … у ребенка появляется способность к решению задач с помощью инсайта •1–1,5 лет •1,5–2 лет •2–2,5 лет •2,5–3 лет •3–3,5 лет В возрасте … у ребенка формируется значение слова, которое постепенно становится обобщением, насыщается смыслом, абстрагируется, отделяется от конкретного содержания •1–1,5 лет •1,5–2 лет •2–2,5 лет •2,5–3 лет •3–3,5 лет В возрасте от … предметные действия имеют ведущее значение для развития ребенка •0 до 1 года •1 до 2 лет •2 до 3 лет •3 до 4 лет •4 до 5 лет В возрасте с … ребенок может установить связь между цветом предмета и его названием •одного года •двух лет •трех лет •четырех лет •пяти лет В центре сознания в дошкольном возрасте, по Л.С.

Выготскому, стоит … •память •мышление •речь •внимание В числе важнейших достижений раннего возраста – … (укажите 3 варианта ответа) •прямохождение •речь •игра •предметная деятельность •учебная деятельность В шестилетнем возрасте ребенок активно использует … слов •500–1 000 •1 000–1 500 •1 500–2 000 •2 500–3 000 •4 500 и выше В.С. Мухина выделяет в структуре … ребенка такие компоненты, как идентификация с именем, притязание на признание, половая идентификация и др. самосознания Ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста – это … игра Возрастные границы раннего возраста определяются от … •1 года до 2 лет •1,5 года до 3 лет •1 года до 3 лет •2 лет до 3 лет Все генетические виды памяти формируются в период … •новорожденности •младенчества •раннего детства •дошкольного возраста Действие сочетается с речью ребенка в возрасте … •3 лет •4–5 лет •6 лет •7 лет Для кризиса … характерно такое поведение ребенка, как потеря непосредственности, манерничание, симптом «горькой конфеты» •новорожденности •одного года •трех лет •семи лет Для психического развития в раннем детстве … •наиболее значимым действием является рисование •наиболее значимыми являются орудийные действия •наиболее значимым действием является лепка •наиболее значимыми действиями является учебная деятельность К возрасту … ребенок прислушивается к мнению других людей и оценивает себя на основе оценок старших («Я хороший – так сказала мама») •7 лет •5–6 лет •4 лет •3 лет Комплекс оживления – это первая … •реакция ребенка на игрушку •двигательная реакция ребенка •социальная реакция ребенка •природная реакция ребенка Комплекс оживления обычно отмирает как единая комплексная реакция к … жизни ребенка •3-му месяцу •4-му месяцу •6-м у месяцу •1-му году Комплекс оживления обычно появляется на … месяце жизни ребенка •первом •втором •третьем •шестом Комплекс оживления проходит … •2 стадии •3 стадии •4 стадии •5 стадий Кризис … лет, который знаменует психологическое отделение ребенка от взрослого, – это (согласно Д.Б.

Эльконину) кризис отношений, характеризующийся неудовлетворенностью ребенка занимаемым им в социуме положением 3 Кризис трех лет впервые описан … •Л.С. Выготским •С.Л. Рубинштейном •Ж. Пиаже •Э. Келер •В. Штерном Л.И. Божович в качестве центрального новообразования кризиса первого года жизни рассматривает … •«мотивир ующие представления » •внеситуативно-познавательное общение •внеситуативно-личностное общение •функциональные действия Медицинским критерием окончания новорожденности считается … (укажите 2 варианта ответа) •приобретение ребенком первоначального веса •отпадение пуповины •появление у ребенка зрительного и слухового сосредоточения •появление возможности формирования у ребенка условных рефлексов на слуховые и зрительные раздражители •возникновение улыбки как первой социальной реакции на взрослого На … году жизни ребенок, воспринимая картину с простым сюжетом, называет отдельно каждый элемент •первом •втором •третьем •четвертом •пятом Невыделением себя и своих переживаний от восприятия объективных вещей, отсутствием дифференциации социальных и физических объектов характеризуется важнейшее новообразование … •периода новорожденности •кризиса 1 года •кризиса 3 лет •кризиса 7 лет Недифференцированным восприятием, реагированием скорее на комплексные эмоционально окрашенные ситуации, нежели на отдельные ее элементы, характеризуется важнейшее новообразование … •периода новорожденности •кризиса 1 года •кризиса 3 лет •кризиса 7 лет Новообразования младенческого возраста включают … (укажите 4 варианта ответа) •потребность в общении с другим человеком •механизмы ориентировки ребенка в окружающем мире •акт хватания •понимание первых слов и первые слова •речь •наглядно-действенное мышление Обособление от окружающих, сравнение себя с другими – новообразования, характерные для кризиса … •трех лет •пяти лет •шести лет •семи лет Операционная стадия, согласно Ж.

Пиаже, длится от … •1 года до 2 лет •2 лет до 3 лет •2 до 6 лет •6 до 11 лет Основателями теории привязанности являются такие ученые, как … (укажите 2 варианта ответа) •Дж ....