Курсовая работа: Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере (ПДО, ФК, АФК)

Роль игровых проектов в развитии познавательных навыков детей дошкольного возраста.
Введение ………………………………………………………….............. ..... 2
Актуальность ................................................................................................... 4
Глава 1. Теоретическое обоснование опыта работы по развитию познавательного интереса детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности……………………………………………................ 6
Глава 2. Содержание системы работ
2.1. Цели и задачи опыта работы........................................................... 8
2.2 Формы, методы и средства организации проектной деятельности
.................................................................................................................................................... 11
2.3. Формы взаимодействия воспитателя с родителями в процессе развития познавательного интереса детей дошкольного возраста……........ 13
Заключение………………………………………………………………........ 16
Список литературы………………………………………………................. 19
Приложение ……………………………........................................................ 20
Введение
Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, успеваемость детей падает. Как же поправить ситуацию? Наблюдая за детьми в различных видах деятельности, я пришла к выводу, что развитие познавательной активности в дошкольном детстве – это самостоятельная, инициативная деятельность ребёнка, направленная на познание окружающей действительности и определяющая необходимость решать задания, которые ставятся перед ним в конкретных жизненных ситуациях. На современном этапе в связи с введением в действие ФГОС ДО, возникла необходимость обновления и повышения качества дошкольного образования, необходимость в дошкольном образовании нового поколения, направленного на выявление и развитие творческих способностей и познавательной активности дошкольников. Очевидным явился поиск эффективных методических приёмов и необходимость создания оптимальных условий для развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Опираясь на важность и необходимость работы по развитию познавательной активности дошкольников, проблему способа решения данного вопроса, я обратилась к методу проектной деятельности как средству познавательной активности детей дошкольного возраста. Началом работы по теме опыта стали итоги наблюдений в процессе непосредственной образовательной и совместной с педагогом деятельности с воспитанниками младшего дошкольного возраста. В результате выяснилось, что лишь небольшое количество детей умеют анализировать явления и объекты окружающего мира, выделяют существенные признаки и стороны, умеют рассуждать, проявляют познавательную активность, любознательность в форме вопросов, умении находить необычное в обычном. Анкетирование родителей показало, что не всегда в современных семьях уделяется должное внимание развитию у детей познавательных способностей. Родители не могут уделять должного внимания детям в силу каких-то обстоятельств, либо в силу своей непросвещённости. Самостоятельно постичь суть окружающего мира – задача непосильная для ребёнка. Перед педагогами ДОУ встала необходимость работы над данной проблемой. Поэтому одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности, позволяющий педагогам расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка.