Отчёт по практике: Издание по Интернет-безопасности для детей

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

• 1. Общая информация о проекте:
  • Название проекта
  • Цели и задачи проекта
    • 2. Общая характеристика деятельности организации (заказчика проекта)
      • Наименование заказчика
      • Организационная структура
      • Описание деятельности
        • 3. Описание задания по проектной практике
        • 4. Описание достигнутых результатов по проектной практике

ВВЕДЕНИЕ

1. Общая информация о проекте «Издание по Интернет-безопасности для детей»:

Проект актуален как ответ на вызовы цифровой эпохи. Он решает проблему, которая затрагивает миллионы семей, используя методы, соответствующие запросам детей и подростков. Это не просто просветительская инициатива, а инструмент формирования безопасного цифрового будущего. Проект обладает высокой социальной и образовательной значимостью, что подтверждается следующими факторами:

1) Рост цифровых угроз для детей;

2) Недостаток адаптированных образовательных ресурсов;

3) Интерактивность и вовлечение;

4) Профилактика цифровых зависимостей и деструктивного поведения

5) Поддержка государственных инициатив.

6) Долгосрочный социальный эффект.

Проект закрывает пробел между стремительной цифровизацией молодёжи и отсутствием у неё культуры безопасного взаимодействия с интернетом, предотвращая долгосрочные риски для личности и общества. Проект:

1) Трансформирует обучение в диалог через маскотов — дружелюбных персонажей, которые общаются с детьми на их языке (мемы, челленджи, истории из жизни).

2) Даёт инструменты для практики: интерактивные тесты, симуляторы киберугроз, шаблоны настройки приватности в соцсетях.

3) Обеспечивает доступность: материалы размещены на платформах, где дети проводят время (TikTok, VK, сайт с игровыми элементами).

4)Учит не страху, а осознанности: вместо запугивания показывает, как технологии могут быть безопасными и полезными.

Цель: проект преобразует пассивное потребление интернета детьми в осознанное и безопасное взаимодействие с цифровой средой. Это снизит текущие риски (травля, мошенничество) и заложит основу для этичного и ответственного использования технологий в будущем.

В ходе реализации проекта будет создана устойчивая экосистема цифрового просвещения, которая обеспечит:

1) Сформированную культуру безопасного поведения в интернете у целевой аудитории;

2) Доступность знаний для разных возрастов и групп;

3) Повышение вовлечённости через персонализацию;

4) Системный эффект в образовательной среде;

5) Долгосрочные изменения в обществе.

Задачи:

Разработка образовательного контента и методологии (создать серию интерактивных материалов (видео, тесты, квизы) по разным темам и его адаптация под ЦА;

• Запуск и продвижение цифровых платформ (создание многофункционального сайта с игровыми элементами для обучения; настройка регулярного выпуска контента в соцсетях с охватом ключевых аудиторий; реализация системы обратной связи: чат-боты для ответов на вопросы, голосования, сбор пользовательских кейсов.);

• Вовлечение целевой аудитории (провести 5+ онлайн-челленджей в год с участием масокотов; организовать серию вебинаров с экспертами по кибербезопасности для подростков и родителей; запуск конкурса пользовательского контента (рисунки, видео) на тему безопасного интернета.);

• Обучение педагогов и родителей (разработать 10+ инструкций и шаблонов для взрослых: как говорить с детьми о кибербуллинге, контролировать экранное время.

• Провести 5+ офлайн/онлайн семинаров для учителей по интеграции материалов проекта в учебные программы.);

• Партнёрское взаимодействие (заключить соглашения с 30+ школами и детскими центрами на использование ресурсов проекта; привлечь экспертов IT-сферы и психологов для валидации контента и консультаций; наладить сотрудничество с государственными программами (например, «Цифровая экономика») для масштабирования.);

• Мониторинг и оценка эффективности (внедрить систему аналитики для отслеживания прогресса участников (статистика активностей; проводить опросы аудитории для корректировки дальнейшей коммуникации и т.д.).

Целевая аудитория

Основная целевая аудитория

Дети и подростки 5–14 лет

Демография:

Школьники младших, средних и старших классов.

Активные пользователи социальных сетей (TikTok, VK, YouTube) и онлайн-игр.

Психологический портрет:

Цифровое поколение, для которого интернет — основная среда социализации.

Сталкиваются с кибербуллингом, мошенничеством, давлением в соцсетях, зависимостью от гаджетов.

Недостаточно осознают риски цифровой среды, но открыты к интерактивному обучению через игровые форматы.

Цифровые привычки:

Проводят 3+ часов в день в соцсетях и играх.

Легко вовлекаются в челленджи, квизы, интерактивный контент.

Доверяют персонажам-маскотам и визуальным историям больше, чем традиционным лекциям.

Мотивация:

Желание чувствовать себя увереннее в интернете.

Интерес к игровым механикам и персонализированному контенту.

Дети (дошкольники, младшие школьники) 5-9 лет (фокусная группа):

Активно формируют цифровую идентичность, но чаще становятся жертвами кибертравли или мошенничества.

Нуждаются в инструментах для защиты приватности, распознавания угроз, управления экранным временем.

Вовлекаются через TikTok-челленджи, интерактивные симуляторы, конкурсы пользовательского контента.

Вторичная целевая аудитория

Родители детей 5- 14лет:

Демография:

Люди 30–45 лет, часто недостаточно осведомленные о проблемах в Интернет или способах донесения чтобы контролировать онлайн-активность детей.

Потребности:

Страх за безопасность ребёнка в интернете.

Непонимание, как обсуждать цифровые угрозы без конфликтов.

Роль в проекте:

Используют инструкции и шаблоны проекта (например, настройки приватности).

Участвуют в вебинарах с экспертами по кибербезопасности.

Педагоги, школьные психологи, кураторы:

Демография:

Учителя школ, сотрудники детских центров, вожатые.

Потребности:

Интеграция современных методов цифрового просвещения в учебные программы.

Дефицит адаптированных материалов для уроков по кибербезопасности.

Роль в проекте:

Используют готовые материалы (инструкции, тесты) для занятий.

Участвуют в семинарах по работе с цифровыми рисками.

Образовательные организации и НКО:

Школы, детские лагеря, центры дополнительного образования.

Заинтересованы в повышении цифровой грамотности учеников.

Внедряют ресурсы проекта (сайт, тесты) в свои программы.

Государственные структуры и IT-эксперты:

Участники программ типа «Цифровая экономика».

Обеспечивают экспертизу, валидацию контента, масштабирование проекта.

Заинтересованы в снижении киберпреступности и цифровых угроз.

Блогеры и инфлюенсеры (teen-аудитория):

Лидеры мнений в соцсетях (TikTok, VK), популярные среди подростков.

Участвуют в челленджах и конкурсах проекта, усиливая его охват.

Проект "Издание по Интернет-безопасности для детей" в итоге нацелен на создание экосистемы, где дети учатся осознанности, взрослые — компетентности, а общество — устойчивости к цифровым угрозам.

1. Общая характеристика деятельности организации (заказчика проекта)

Проект «Издание по Интернет-безопасности для детей» инициирован студентами Московского Политеха и считается инициативным, студенческим. Однако, у проекта имеется партнер – ООО «Рекламно-издательское агентство «Максим».

• Рекламно-издательское агентство ООО «Максим»

Небольшое рекламно-издательское агентство специализируется на комплексном сопровождении бизнесов в области рекламы, полиграфии, цифровых коммуникаций и издательской деятельности. Основные направления:

1. Рекламные услуги:
   1. Создание креативных концепций, баннеров, видеороликов, аудиорекламы.
   2. Разработка фирменного стиля, логотипов, брендбуков.
   3. Медиапланирование и размещение рекламы (онлайн и офлайн).
2. Издательские услуги:
   1. Верстка и дизайн буклетов, каталогов, журналов, книг.
   2. Печать и послепечатная обработка (типография на аутсорсе).
   3. Электронные публикации (e-books, PDF-каталоги).
3. Консалтинг:
   1. Анализ рынка, аудит рекламных активов.
   2. Оптимизация рекламных бюджетов.

Целевая аудитория: малый и средний бизнес, стартапы, локальные бренды, авторы (для издательских услуг).

Уникальность: гибкость, персонализированный подход, скорость реализации проектов

В небольшом агентстве сотрудники часто совмещают роли. Базовая структура:

1. Руководство (1 человек)

1. Директор: стратегия развития, поиск клиентов, переговоры.
2. Контроль финансов, отчетность, управление командой.

2. Креативный отдел (3 человека)

• Графический дизайнер:
  1. Разработка макетов для рекламы, полиграфии, соцсетей.
  2. Подготовка материалов к печати (если нет отдельного верстальщика).
• Копирайтер
  1. Написание текстов, слоганов, сценариев.
  2. Составление контент-планов.
• Верстальщик (опционально):
  1. Создание лендингов, адаптация макетов под печать.

3. Отдел производства и медиа (1человек)

• Медиапланер:
  1. Планирование рекламных кампаний, закупка медиаплощадок.
  2. Администрирование соцсетей, аналитика.
• Менеджер по работе с типографиями (может совмещаться с медиапланером):
  1. Контроль сроков печати, взаимодействие с подрядчиками.

4. Администратор (1 человек, опционально)

• Документооборот, логистика, координация проектов.
• Поддержка клиентов: ответы на запросы, формирование договоров.

В данном агентстве ключевой навык — многозадачность. Например, дизайнер может вести соцсети, а копирайтер — помогать в переговорах с клиентами. Технические задачи (веб-разработка, печать) часто передаются на аутсорс.