Отчёт по практике: Издание по Интернет-безопасности для детей

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

• 1. Общая информация о проекте:
  • Название проекта
  • Цели и задачи проекта
    • 2. Общая характеристика деятельности организации (заказчика проекта)
      • Наименование заказчика
      • Организационная структура
      • Описание деятельности
        • 3. Описание задания по проектной практике
          
        • 4. Описание достигнутых результатов по проектной практике
          ОГЛАВЛЕНИЕ
          
          ВВЕДЕНИЕ
          • 1. Общая информация о проекте «Издание по Интернет-безопасности для детей»:

        • Проект актуален как ответ на вызовы цифровой эпохи. Он решает проблему, которая затрагивает миллионы семей, используя методы, соответствующие запросам детей и подростков. Это не просто просветительская инициатива, а инструмент формирования безопасного цифрового будущего. Проект обладает высокой социальной и образовательной значимостью, что подтверждается следующими факторами:

          1) Рост цифровых угроз для детей;

          2) Недостаток адаптированных образовательных ресурсов;

          3) Интерактивность и вовлечение;

          4) Профилактика цифровых зависимостей и деструктивного поведения

          5) Поддержка государственных инициатив.

          6) Долгосрочный социальный эффект.

          Проект закрывает пробел между стремительной цифровизацией молодёжи и отсутствием у неё культуры безопасного взаимодействия с интернетом, предотвращая долгосрочные риски для личности и общества. Проект:

          1) Трансформирует обучение в диалог через маскотов — дружелюбных персонажей, которые общаются с детьми на их языке (мемы, челленджи, истории из жизни).

          2) Даёт инструменты для практики: интерактивные тесты, симуляторы киберугроз, шаблоны настройки приватности в соцсетях.

          3) Обеспечивает доступность: материалы размещены на платформах, где дети проводят время (TikTok, VK, сайт с игровыми элементами).

          4)Учит не страху, а осознанности: вместо запугивания показывает, как технологии могут быть безопасными и полезными.

          Цель: проект преобразует пассивное потребление интернета детьми в осознанное и безопасное взаимодействие с цифровой средой. Это снизит текущие риски (травля, мошенничество) и заложит основу для этичного и ответственного использования технологий в будущем.

          В ходе реализации проекта будет создана устойчивая экосистема цифрового просвещения, которая обеспечит:

          1) Сформированную культуру безопасного поведения в интернете у целевой аудитории;

          2) Доступность знаний для разных возрастов и групп;

          3) Повышение вовлечённости через персонализацию;

          4) Системный эффект в образовательной среде;

          5) Долгосрочные изменения в обществе.

          Задачи:

          • − Разработка образовательного контента и методологии (создать серию интерактивных материалов (видео, тесты, квизы) по разным темам и его адаптация под ЦА;
          • − Запуск и продвижение цифровых платформ (создание многофункционального сайта с игровыми элементами для обучения; настройка регулярного выпуска контента в соцсетях с охватом ключевых аудиторий; реализация системы обратной связи: чат-боты для ответов на вопросы, голосования, сбор пользовательских кейсов.);
          • − Вовлечение целевой аудитории (провести 5+ онлайн-челленджей в год с участием масокотов; организовать серию вебинаров с экспертами по кибербезопасности для подростков и родителей; запуск конкурса пользовательского контента (рисунки, видео) на тему безопасного интернета.);
          • − Обучение педагогов и родителей (разработать 10+ инструкций и шаблонов для взрослых: как говорить с детьми о кибербуллинге, контролировать экранное время.
          • − Провести 5+ офлайн/онлайн семинаров для учителей по интеграции материалов проекта в учебные программы.);
          • − Партнёрское взаимодействие (заключить соглашения с 30+ школами и детскими центрами на использование ресурсов проекта; привлечь экспертов IT-сферы и психологов для валидации контента и консультаций; наладить сотрудничество с государственными программами (например, «Цифровая экономика») для масштабирования.);
          • − Мониторинг и оценка эффективности (внедрить систему аналитики для отслеживания прогресса участников (статистика активностей; проводить опросы аудитории для корректировки дальнейшей коммуникации и т.д.).

        • Целевая аудитория

          Основная целевая аудитория:

          1. Дети и подростки 5–14 лет

        • Демография:

          Школьники младших, средних и старших классов.

          Активные пользователи социальных сетей (TikTok, VK, YouTube) и онлайн-игр.

          Психологический портрет:

          Цифровое поколение, для которого интернет — основная среда социализации. Сталкиваются с кибербуллингом, мошенничеством, давлением в соцсетях, зависимостью от гаджетов. Недостаточно осознают риски цифровой среды, но открыты к интерактивному обучению через игровые форматы.

          Цифровые привычки:

          Проводят 3+ часов в день в соцсетях и играх. Легко вовлекаются в челленджи, квизы, интерактивный контент. Доверяют персонажам-маскотам и визуальным историям больше, чем традиционным лекциям.

          Мотивация:

          Желание чувствовать себя увереннее в интернете. Интерес к игровым механикам и персонализированному контенту.

          1. Дети (дошкольники, младшие школьники) 5-9 лет (фокусная группа):

        • Активно формируют цифровую идентичность, но чаще становятся жертвами кибертравли или мошенничества. Нуждаются в инструментах для защиты приватности, распознавания угроз, управления экранным временем. Вовлекаются через TikTok-челленджи, интерактивные симуляторы, конкурсы пользовательского контента.

          Вторичная целевая аудитория:

          1. Родители детей 5- 14лет

        • Демография:

          Люди 30–45 лет, часто недостаточно осведомленные о проблемах в Интернет или способах донесения чтобы контролировать онлайн-активность детей.

          Потребности:

          Страх за безопасность ребёнка в интернете. Непонимание, как обсуждать цифровые угрозы без конфликтов.

          Роль в проекте:

          Используют инструкции и шаблоны проекта (например, настройки приватности). Участвуют в вебинарах с экспертами по кибербезопасности.

          1. Педагоги, школьные психологи, кураторы

        • Демография:

          Учителя школ, сотрудники детских центров, вожатые.

          Потребности:

          Интеграция современных методов цифрового просвещения в учебные программы. Дефицит адаптированных материалов для уроков по кибербезопасности.

          Роль в проекте:

          Используют готовые материалы (инструкции, тесты) для занятий. Участвуют в семинарах по работе с цифровыми рисками.

          1. Образовательные организации и НКО
             • − Школы, детские лагеря, центры дополнительного образования.
             • − Заинтересованы в повышении цифровой грамотности учеников.
             • − Внедряют ресурсы проекта (сайт, тесты) в свои программы.
          2. 
             
             1. Государственные структуры и IT-эксперты
        • 1. Блогеры и инфлюенсеры (teen-аудитория)

        • Лидеры мнений в соцсетях (TikTok, VK), популярные среди подростков. Участвуют в челленджах и конкурсах проекта, усиливая его охват. Проект "Издание по Интернет-безопасности для детей" в итоге нацелен на создание экосистемы, где дети учатся осознанности, взрослые — компетентности, а общество — устойчивости к цифровым угрозам.