Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы развития памяти в младшем школьном возрасте 1.1. Понятие и виды памяти в современной психологии 1.2. Особенности формирования памяти в младшем школьном возрасте 1.3. Факторы, влияющие на развитие памяти мл

Основная цель работы - составление программы, направленной на развитие памяти у детей младшего школьного возраста, а также оценка её эффективности.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты проблемы развития памяти у младших школьников, представленные в трудах как зарубежными, так и отечественными психологами.
2. Исследовать особенности развития памяти в младшем школьном возрасте и провести обзор различных методов и форм по её развитию.
3. Составить и апробировать коррекционно-развивающую программу по развитию памяти у младших школьников, а также проверить её эффективность.
Объект исследования: память у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: программа развития памяти у младших школьников.



Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития памяти в младшем школьном возрасте
1.1. Понятие и виды памяти в современной психологии
1.2. Особенности формирования памяти в младшем школьном возрасте
1.3. Факторы, влияющие на развитие памяти младших школьников
1.4. Психологические теории развития памяти
Глава 2. Диагностика уровня развития памяти младших школьников
2.1. Методики исследования памяти младших школьников
2.2. Анализ современных подходов к диагностике памяти
2.3. Особенности проведения диагностического исследования
2.4. Интерпретация результатов диагностики
Глава 3. Разработка и апробация программы развития памяти
3.1. Теоретические основы коррекционно-развивающей работы
3.2. Содержание программы развития памяти
3.3. Методические рекомендации по реализации программы
3.4. Оценка эффективности программы
Заключение
Список литературыПоказать/скрыть дополнительное описание