Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках литературы по изучению рассказов М.М. Зощенко в 5 классе
Описание
Содержание
Введение ………………………………………………………………………… 3
Глава 1 Специфика формирования универсальных учебных действий на уроках литературы ……………………………………………………………… 5
1.1 Урок литературы как основа нравственно-эстетического освоения мира школьниками …………………………………………………………………... 5
1.2 Система регулятивных универсальных учебных действий как инструмент достижения результатов обучения по литературе ………………………...... 9
Глава 2 Методика формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках литературы ……………………………………………… 14
2.1 Рассказы М.М. Зощенко как материал для формирования регулятивных универсальных учебных действий в 5 классе ………………………………. 14
2.2 Методы и приемы формирования регулятивных универсальных учебных действий при изучении рассказов М.М. Зощенко в 5 классе ……………. 20
Заключение …………………………………………………………………. 27
Список использованной литературы ………………………………………. 29
Введение
Современная система образования ставит перед собой задачу формирования у учащихся не только предметных знаний, но и универсальных учебных действий, обеспечивающих успешное обучение и развитие личности. В условиях гуманизации образования особое значение приобретает развитие регулятивных универсальных учебных действий, которые способствуют формированию у школьников навыков саморегуляции, планирования, контроля и оценки своей деятельности. Литературное образование является важным компонентом гуманитарного образования, способным не только развивать эстетические чувства, но и формировать регулятивные умения через анализ художественных текстов, обсуждение моральных и эстетических ценностей. Литературное образование занимает особое место в системе гуманитарного образования, поскольку способствует формированию нравственных ценностей, эстетического восприятия мира и развития коммуникативных навыков.
СыктГУ
ufa.olya2023
