Курсовая работа: Игровые технологии для развития социальных компетенций учащихся у 5 классов на уроках физкультуры

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современное физическое воспитание в общеобразовательной школе ориентировано на развитие физических, социальных и когнитивных компонентов личности учащегося.

Развитие социальных компетенций (социальной компетентности) актуально в разных сферах: в обществе, в образовании и в профессиональной сфере. Это связано с необходимостью подготовки детей, которые способны адаптироваться к динамично меняющимся условиям, эффективно взаимодействовать с окружающими и решать социальные задачи.

В этом может помочь игровые методы, позволяющие обеспечить комплексное развитие через активное вовлечение учеников.

Однако при внедрении таких технологий возникает ряд проблем, например как, недостаточная подготовка учителей, ограниченный арсенал игровых методик и ограниченные условия и ресурсы школы.

Это обусловило выбор темы курсовой работы «Игровые технологии для развития социальных компетенций учащихся на уроках физкультуры ».

Объект исследования: развитие социальных компетенций у учащихся 5 классов на уроках физкультуры.

Предмет исследования: Виды игровых технологий для развития социальных компетенций учащихся на уроках физкультуры.

Цель исследования: разработка игровых технологий для развития социальных компетенций у учащихся 5 классов на уроках физкультуры.

Гипотеза исследования: разработка игровых технологий для развития социальных компетенций у учащихся 5 классов на уроках физкультуры возможна, если учесть типовые ошибки в неправильном выборе игры.

Задачи исследования:

• 1) Раскрыть сущность развития социальных компетенций учащихся у учащихся 5 классов на уроках физкультуры.
• 2) Рассмотреть виды игровых технологий для развития социальных компетенций учащихся на уроках физкультуры.
• Разработать игровые технологии для развития социальных компетенций у учащихся 5 классов на уроках физкультуры.
• Определить типовые ошибки в неправильном выборе игры при организации и проведении урока физкультуры.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

- теоретические: анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования;

- эмпирические: изучение научно-методической литературы и педагогического опыта учителей по физической культуре.

Методологической основой исследования являются труды таких исследователя как Г.М. Яппарова, Ю. Г. Коджаспирова, С. А. Арещенко.

Практическая значимость исследования: материалы и результаты исследования могут быть использованы учителями физической культуры на уроках физической культуры и студентами в процессе педагогической практики.

Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Во введении определены актуальность данной темы и представлен методологический аппарат исследования.

В главе 1 «Теоретические основы развитие социальных компетенций учащихся на уроках физкультуры » раскрыта сущность развития социальных компетенций у учащихся 5 классов на уроках физкультуры рассмотрены виды и средства развития социальных компетенций учащихся на уроках физкультуры.

В главе 2. «Практические аспекты развитие социальных компетенций учащихся на уроках физкультуры » даны занятия для развития социальных

компетенций у учащихся 5 классов на уроках физкультуры, определены типичные ошибки в неправильном выборе игры при организации и проведении урока физкультуры.

В заключении даны выводы по итогам исследовательской работы.

Список литературы включает 21 наименования источников, использованных в работе.