Курсовая работа: Особенности развития воображения у детей 5-6 лет с нарушениями речи

Введение. 3
Глава I. Теоретические основы вопроса развития воображения у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. 5
1.1 Общие характеристики детей с ОНР. 5
1.2 Общие характеристики детей с нарушениями речи. 10
1.3 Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. 14
1.4 Сравнение нормотрипичных детей и с детей нарушениями речи. 28
Глава 2. Практика развития воображения у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. 34
2.1 Изучение развития воображения у детей с общим недоразвитием речи и у нормотипичных детей. 34
2.2 Содержание работы по развитию воображения у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях. 42
2.3 Анализ полученных результатов. 46
Заключение. 54
Список литературы.. 56


Введение

Актуальность данной работы состоит в вопросе обучения на протяжении всей жизни очень важен в современных условиях. Эффективность образования во многом зависит от развития таких навыков, как воображение. Поэтому важность данной работы заключается в том, что на современном этапе развития образования основной проблемой является рост числа детей с нарушениями речи и, в связи с этим, проблема предупреждения и преодоления детской дезадаптации у данной категории детей, которая проявляется в низкой успеваемости, трудностях в отношениях с окружающими и отклонениях от правил поведения. Можно предположить, что проблема роли воображения в развитии ребенка и природы механизмов воображения все чаще обсуждается на страницах педагогической литературы.
Цель исследования определяется как разработка и реализация коррекционно-воспитательной работы по развитию воображения детей 5-6 лет с особыми потребностями в педагогической поддержке.
Объект исследования: Процесс развития воображения детей 5-6 лет с особыми образовательными потребностями.
Предмет исследования: особенности развития воображения у детей 5-6 лет с особыми образовательными потребностями
Гипотеза исследования. Коррекционно-воспитательная работа по развитию воображения у детей 5-6 лет с задержкой общего языка эффективна при следующих условиях:
- Использование специальных методик.
- Развитие воображения у учащихся средних классов с задержкой общего языка и их целостной личности.
Задачи исследования:
- Проанализировать литературу по теме настоящего исследования.
- Выявить особенности развития воображения у учащихся средних классов с задержкой речевого развития.
- Провести диагностику уровня развития воображения у детей 5-6 лет с особыми образовательными потребностями.
- Разработать коррекционно-образовательную программу развития воображения.
Методологическая база исследования разработана отечественными специалистами в области логопедии, такими как В.П. Глухов, И.Н. Логинова, Л.Е. Царгуш, Л.А. Зайцева.
Методы исследования.
- Теоретические (анализ литературы по изучаемой проблеме).
- Эмпирические (интеграция полученной информации).
Экспериментальная база исследования: 15 учащихся первого курса МБОУ СОШ СОШ №11 г. Белгорода. Выводы о языковом развитии 15 первоклассников Белгородской школы, ДПП III уровня.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, выводов и списка литературы.