Курсовая работа: Роль педагога-репетитора в изучении аджарского танца практическая работа со студентами старших курсов

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы преподавания аджарского танца 6
1.1. Историко‑культурные особенности аджарского танца как части грузинского хореографического наследия 6
1.2. Специфика техники и стилистики аджарского танца 9
1.3. Функции и профессиональные компетенции педагога‑репетитора в хореографическом образовании 11

Глава 2. Методика и практика работы педагога‑репетитора с аджарским

танцем 16
2.1. Этапы и методы освоения аджарского танца студентами старших курсов 16

2.2. Организация репетиционного процесса 19

2.3. Оценка результатов и коррекция обучения 22

Заключение 26

Список использованной литературы 30

Введение

В современном хореографическом образовании особую значимость приобретает задача сохранения и трансляции этнических танцевальных традиций, которые находятся под угрозой постепенного исчезновения в условиях глобализации и стандартизации культурных практик. Аджарский танец, будучи неотъемлемой частью грузинского хореографического наследия, представляет собой не просто набор движений, а сложный культурно‑исторический феномен, в котором закодированы особенности мировосприятия, быта и эстетических предпочтений аджарского этноса. Его освоение требует от педагога‑репетитора не только виртуозного владения техникой исполнения, но и глубокого понимания историко‑культурного контекста, семантики жестов, специфики музыкального сопровождения, а также владения педагогическими стратегиями, позволяющими эффективно передавать традицию в условиях профессионального хореографического обучения.

Актуальность работы определяется рядом существенных факторов. Во‑первых, существует объективная необходимость систематизации разрозненных знаний об аджарской танцевальной традиции — от этнографических описаний до практических методик исполнения — в рамках образовательного процесса. Во‑вторых, особую важность приобретает разработка эффективных методик работы со студентами старших курсов, которые уже обладают базовой хореографической подготовкой: перед педагогом встаёт задача не начального обучения, а углублённого освоения стиля, совершенствования техники и развития художественного мышления. В‑третьих, принципиально значимой становится роль педагога‑репетитора как посредника между аутентичной традицией и современным образовательным процессом: он должен не просто транслировать движения, но и интерпретировать их в соответствии с каноном, сохраняя при этом возможность творческого развития традиции.

Цель работы заключается в выявлении специфики деятельности педагога‑репетитора при обучении аджарскому танцу студентов старших курсов. Для достижения этой цели был определён комплекс задач:

• изучить историко‑культурные и технические особенности аджарского танца, включая его региональные варианты, символику движений и влияние социокультурного контекста;
• определить ключевые функции и профессиональные компетенции педагога‑репетитора, необходимые для эффективного преподавания аджарского танца;
• разработать поэтапную методику освоения аджарского танца студентами старших курсов с учётом их уровня подготовки и индивидуальных особенностей;
• описать организацию репетиционного процесса, включая структуру занятий, методы работы и пространственно‑временные параметры;
• сформировать систему оценки результатов обучения, сочетающую количественные и качественные критерии.

Объектом исследования выступает процесс обучения аджарскому танцу в системе профессионального хореографического образования, рассматриваемый как целостная педагогическая система с множеством взаимосвязанных компонентов. Предмет исследования — деятельность педагога‑репетитора по освоению аджарского танца студентами старших курсов, включающая методические, исполнительские, коррекционные и психолого‑педагогические аспекты.

В качестве основных методов исследования были использованы:

• теоретический анализ научной и методической литературы по этнохореографии, педагогике искусства и психологии обучения;
• обобщение педагогического опыта ведущих специалистов в области грузинской народной хореографии;
• наблюдение за репетиционным процессом в профессиональных хореографических коллективах и учебных заведениях;
• анализ видеоматериалов аутентичного исполнения аджарских танцев, включая архивные записи и современные интерпретации.

Структура работы включает введение, две главы, заключение и список использованной литературы. Во введении обосновывается актуальность темы, формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования. Первая глава посвящена историко‑культурному и техническому анализу аджарского танца, а также функциям и компетенциям педагога‑репетитора. Вторая глава раскрывает методику обучения: этапы освоения материала, организацию репетиционного процесса и систему оценки результатов.