Курсовая работа: Теоретические основы обучения чтению на иностранном языке в старших классах

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения чтению на иностранном языке в старших классах
1.1. Чтение как вид речевой деятельности
1.2. Цели и задачи обучения чтению в старших классах
1.3. Психологические и возрастные особенности старшеклассников
Выводы по первой главе
Глава 2. Методика обучения чтению на иностранном языке при помощи информационно-коммуникационных технологий
2.1 Сущность понятия «информационно-коммуникативные технологии»
2.2 Принципы использования информационно-коммуникативных технологий на уроке английского языка
2.3 Комплекс заданий, направленных на формирование у старшеклассников умения иноязычного чтения с использованием информационно-коммуникативных технологий
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Иностранные языки с каждым годом набирают свою популярность. В свою очередь встает вопрос: как обучить иностранному языку. Нет сомнений в том, что чтение в обучении играет очень важную роль. Во все времена общество считало, что искусство чтения является системообразующей основой для формирования информационно-академических умений. Благодаря этим умениям человек эффективно ориентируется в растущих потоках информации, а также с учётом индивидуальных потребностей, с наличием множества форм и моделей обучения, возможностей современной системы непрерывного образования, выстраивает автономную образовательную траекторию.
В контексте новых изменений и подходов в стратегиях обучения иностранному языку чтение становится важнейшим и неотъемлемым аспектом образовательного процесса.
В процессе обучения английскому языку в старших классов особо остро стоит проблема эффективной подготовки к сдаче ЕГЭ. Учащиеся сталкиваются со сложностями при выполнении такой части экзамена, как «Чтение». Для подготовки школьников к данной части экзамена одного учебника недостаточно. Поэтому педагоги, в первую очередь, заинтересованы в поиске методик по обучению чтению, которые сочетали бы индивидуальные, групповые и фронтальные формы и режимы работы.
На сегодняшний день отмечается появление большого количества различных информационно-коммуникационных технологий и их широкое применение в процессе образования. При дальнейшем рассмотрении для данного термина используется сокращение ИКТ. Множест