Университет «Синергия» Основы научных исследований в профессиональной деятельности (Темы 1-9)

Основы научных исследований в профессиональной деятельности (Темы 1-9) Университет «Синергия» Основы научных исследований в профессиональной деятельности (Темы 1-9) Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Тест оценка ОТЛИЧНО Ответы на 70 вопросов Результат – 93 балла С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Тема 1. Теоретические основы научного исследования Материалы к теме 1. Теоретические основы научного исследования Тема 2. Планирование и прогнозирование научных исследований Материалы к теме 2. Планирование и прогнозирование научных исследований Тема 3. Выбор направления научного исследования Материалы к теме 3.

Выбор направления научного исследования Тема 4. Планирование научно-исследовательской работы Материалы к теме 4. Планирование научно-исследовательской работы Тема 5. Научные идеи и гипотезы. Анализ и синтез Материалы к теме 5. Научные идеи и гипотезы. Анализ и синтез Тема 6. Системный подход в научных исследованиях Материалы к теме 6. Системный подход в научных исследованиях Тема 7. Введение в теорию планирования и проведения многофакторных экспериментов Материалы к теме 7. Введение в теорию планирования и проведения многофакторных экспериментов Тема 8. Организация эксперимента Материалы к теме 8. Организация эксперимента Тема 9. Общие требования к научно-исследовательской работе Материалы к теме 9.

Общие требования к научно-исследовательской работе Основы научных исследований в профессиональной деятельности УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Тема 1. Теоретические основы научного исследования Материалы к теме 1. Теоретические основы научного исследования Тема 2. Планирование и прогнозирование научных исследований Материалы к теме 2. Планирование и прогнозирование научных исследований Тема 3. Выбор направления научного исследования Материалы к теме 3. Выбор направления научного исследования Тема 4. Планирование научно-исследовательской работы Материалы к теме 4. Планирование научно-исследовательской работы Тема 5. Научные идеи и гипотезы. Анализ и синтез Материалы к теме 5.

Научные идеи и гипотезы. Анализ и синтез Тема 6. Системный подход в научных исследованиях Материалы к теме 6. Системный подход в научных исследованиях Тема 7. Введение в теорию планирования и проведения многофакторных экспериментов Материалы к теме 7. Введение в теорию планирования и проведения многофакторных экспериментов Тема 8. Организация эксперимента Материалы к теме 8. Организация эксперимента Тема 9. Общие требования к научно-исследовательской работе Материалы к теме 9. Общие требования к научно-исследовательской работе … – это значит вести поисковые исследования, как бы заглядывая в будущее, применять научное предвидение и хорошо продуманный расчет, быть научно объективным •Расследовать в научном смысле •Рассматривать в научном смысле •Изучать в научном смысле Дипломная работа состоит из … страниц.

•30-50 •10-20 •80-100 •50-80 Методы обработки данных – это … •исследование потребностей в ресурсах •методы воссоздания исторической действительности, объяснения исторических событий и процессов •методы количественного и качественного анализа собранной на первом этапе информации Гипотеза – это … •абстрактно выраженная языком данной науки форма научного знания эвристически целостно объясняющего сущность объекта на уровне основного принципа и общей закономерности •форма отражения в мысли явлений объективной реальности •совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности •научное предположение, выдвинутое для объяснения каких-либо явлений, процессов или причин, которые обуславливают определенный результат Проблема – это … •свойства, качества, структура системы, закономерности взаимодействия элементов внутри системы и вне ее, закономерности развития •совокупность сложных теоретических и практических задач, решение которых назрело в обществе •достоверное изучение объекта, процесса или явления, их структуры, связей и отношений на основе разработанных в науке принципов и методов познания •методологическая характеристика исследования Критическое мышление включает в себя … •способность критически анализировать и оценивать теории и идеи, а также способность проверять их на прочность и логическую последовательность •основанность на опыте и наблюдениях, которая ставит акцент на фактических данных и эмпирическом подтверждении гипотез и теорий •использование достаточных и убедительных аргументов и доказательств для подтверждения или опровержения научных и философских утверждений •основанность на рациональных и логических аргументах, которая стремится к построению логически последовательных и непротиворечивых теорий и •аргументов.

Обработка результатов включает в себя … •построение математической модели •проверку на отсутствие ошибочных значений (выбросов), с целью исключения сомнительных результатов из дальнейшего анализа •определение доверительного интервала среднего значения и дисперсии (или среднего квадратичного отклонения) •величин выходных параметров (экспериментальных данных) для заданной статистической надежности •проверку соответствия опытных данных ранее априорно введенному закону распределения Формулировка проблемы – это … •изложение общей концепции исследования в соответствии с его целями и гипотезами •противоречие в развитии общественной системы или отдельных ее элементов •определение задачи, которая требует решения •социальное явление (процесс), которое содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию Основные приемы изложения научных материалов – … •целостный •совмещенный •выборочный Маркетинговый подход к проведению исследований … •используется в задачах, требующих изучение норм (ограничений) управления как в ОПС, так и в системах управления отрасли, региона, города, государства.

•предназначен для изучения эффективности действий системы управления в составе ОПС или •экономических показателей всей ОПС по влиянию на них показателей рынка, полученных в результате маркетинга с целью ориентации деятельности системы управления ОПС на потребителя •используется в случае изучения необходимости создания условий для реализации творческих способностей каждого сотрудника ОПС, в том числе и в составе средств управления •используется в случае наличия хотя бы одной явной взаимосвязи внешних воздействий на ОПС с внутренними Информационная модель – это… •решение задач моделирования, часто встречающихся в практической деятельности исследователей •система, обеспечивающая требуемую имитацию определенного процесса •набор параметров, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах •модель для хранения большого объема информации, быстрого поиска требуемой информации и вывода ее в удобном для человека виде.

Установите соответствие между терминами и понятиями. •Общенаучный уровень •Философский уровень •Технологический уровень •Всеобщая связь и взаимообусловленность явлений и процессов окружающей действительности •Принципы познания и категориальный строй науки •Методика и техника исследования A-D, B-E, C-F … – это истолкование, разъяснение значения основных понятий. •Разбор •Разложение проблемы •Интерпретация основных понятий Основные задачи мониторинга – это… •сбор данных. Мониторинг включает сбор данных о ходе исследования, достижении поставленных целей и проблемах, которые могут возникнуть •анализ данных. Собранные данные анализируются для выявления проблем и ошибок, а также для оценки эффективности исследования •оптимизация процессов исследования •выявление проблем и ошибок Этап построения хронологического порядка заключается в … •планируемости результата исследования •последовательности исполнения задач и возможность их перекрестного или параллельного выполнения •создании плана проведения исследования •сравнивать результаты исследований, проводимых в разные периоды времени Главной задачей эксперимента является… •исследование объектов •проверка различных гипотез и предсказаний теории •обнаружение новых свойств объекта •воздействие экспериментатора на изучаемый объект Аристотель …… •создал учение о доказательстве •утвердил своеобразный канон организации научного исследования •создал методологию научного процесса Расположите в правильной последовательности структуру НИР.

•Титульный лист •Приложение •Заключение •Главы основной части •Библиографический список •Оглавление •Введение 1,2,3,4,5,6,7 Отличия классического естествознания от аристотелевской науки заключаются в том, что … •изменилось и представление естественнонаучной картины мира о самой себе. стало ясно, что •«единственно верную», абсолютно точную картину не удастся нарисовать никогда. Любая из таких «картин» может обладать лишь относительной истинностью •классическое естествознание разрушило античные представления о космосе как вполне завершенном и гармоничном мире. На смену им пришла концепция бесконечной Вселенной, в которой действуют •постоянные законы •доминантой всей науки Нового времени стала механика – утвердилась чисто механистическая картина природы •новая картина мира переосмыслила исходные ньютоновские понятия пространства, времени, причинности и непрерывности Установите соответствие между направлениями науки и науками.

•Естественные науки и математика •Гуманитарные и социально-экономические науки •Технические науки •Сельскохозяйственные науки •Механика, физика, химия •Культурология, теология, филология •Строительство, полиграфия, телекоммуникации •Агрономия, зоотехника, ветеринария A-E, B-F, C-G, D-H Непосредственными функциями науки являются … •изучение •описание •сомнение •объяснение •созидание Построение математической модели выполняется … •в случаях, когда должны быть получены количественные характеристики взаимосвязанных входных и выходных исследуемых параметров •в случаях трудоемкости и сокращение сроков испытаний достигается применением автоматизированных экспериментальных комплексов •в случаях отсутствия ошибочных значений (выбросов), с ц....