Курсовая работа: Взаимодействие воспитателя с родителями по вопросам социального развития

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С СЕМЬЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ
1.1 Особенности социального развития детей среднего дошкольного возраста
1.2. Понятие, формы и методы взаимодействия воспитателя с семьями дошкольников по вопросам социального развития
Глава 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1 Анализ деятельности воспитателя ДОО по взаимодействию с семьями дошкольников
2.2 Комплекс мероприятий по реализации взаимодействия воспитателя ДОУ с семьями дошкольников как условия успешной социализации воспитанников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Семья является первичным и важнейшим институтом социализации. О значимости семьи в воспитании и обучении ребенка писали многие зарубежные и отечественные педагоги: Ш.А. Амонашвили, Я.А. Коменский, Я. Корчак, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и многие другие. Ребенок рождается в семье, именно здесь начинается его «включение в социальную жизнь», происходит формирование черт характера, усвоение важнейших ценностей и норм поведение.
В дальнейшем социализация осуществляется в учреждениях системы образования, в частности дошкольных образовательных организациях. Несмотря на то, что педагоги ДОО становятся важнейшими агентами социализации для детей, профессионально занимающимися их обучением и воспитанием, родители продолжают играть важнейшую роль в жизни детей. Более того, именно родители и лица их замещающие согласно отечественному законодательству (закон «Об образовании в