Сборник ответов к экзаменационному тесту Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности ММА.

Вопрос 1 Какой тип комментария помогает глубже осмыслить такие образы русской литературы, как "помещик", "трактир", "псарня" и др. нерусским школьникам: a. словарно-фразовый b. идейно-стилевой c. этнокультуроведческий Вопрос 2 Задания по литературному чтению направлены на: a. усвоение фактического содержания текста b. творческую интерпретацию прочитанного c. усвоение причинно-следственных отношений между событиями в тексте Вопрос 3 Пересказ, близкий к тексту, рекомендуется при изучении: a. басни b. сказки c. рассказа Вопрос 4 Произведение в прозе или в стихах, в котором речь идет о вымышленных событиях, иногда фантастического характера, это: a. басня b. эпическое стихотворение c.

сказка Вопрос 5 Традиционно основной задачей начальной школы является: a. развитие традиции совместного чтения взрослыми и детьми b. литературное образование младшего школьника c. обучение младшего школьника чтению Вопрос 6 Скорость чтения, которая предполагает и обеспечивает сознательное восприятие читаемого, называется: a. беглостью b. сознательностью c. правильностью Вопрос 7 Требование, чтобы дети " при чтении не только поняли, но и почувствовали произведение", лежит в основе: a. воспитательного чтения b. творческого чтения c. объяснительного чтения Вопрос 8 Расположите последовательно этапы развития навыка чтения А) синтетический этап Б) аналитический этап В) этап автоматизации a.

1-Б, 2-А, 3-В b. 1-В, 2-А, 3-Б c. 1-А, 2-Б, 3-В Вопрос 9 Стремление активизировать деятельность детей при чтении составляет основу методики: a. воспитательного чтения b. творческого чтения c. объяснительного чтения Вопрос 10 Автор выражает внутренний мир человека, процесс его мышления и переживаний в развитии: a. в лирических произведениях b. в эпических произведениях c. в драматических произведениях Вопрос 11 Эстетическое воспитание детей, активизация интереса к литературе как искусству слова являются целями обучения чтения метода: a. объяснительного чтения b. литературно-художественного чтения c. творческого чтения Вопрос 12 Наибольшие трудности у учеников вызывает: a.

пересказ-рассуждение b. краткий пересказ c. подробный пересказ Вопрос 13 Норма скорости чтения для 1 класса: a. 20-30 слов в минуту b. 30-40 слов в минуту c. 40 – 50 слов в минуту Вопрос 14 Как называется комментарий, который проводится перед изучением текста (главы, отрывка) в целях подготовки учащихся к восприятию материала: a. предварительный b. подытоживающий c. сопутствующий Вопрос 15 Родоначальником метода объяснительного чтения является: a. Л.Н. Толстой b. К.Д. Ушинский c. Ф.И. Буслаев Вопрос 16 Какой тип комментария является ведущим в процессе чтения художественного текста: a. идейно-стилевой b. словарно-фразовый c. историко-литературный Вопрос 17 Чтение как вид речевой деятельности выражается: a.

в осмыслении и оценка прочитанного b. в восприятии графической формы слова и его перевода в звуковую форму c. все вышеперечисленное Вопрос 18 Произведения, которые не рекомендуются для пересказа, а в большинстве случаев заучиваются наизусть, относятся к жанру: a. сказки b. басни c. рассказы Вопрос 19 Основные задачи изучения предмета «Литературное чтение» a. Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста, воспитание интереса к чтению и книге b. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой c. Воспитаниеэстетическогоотношениякдействительности, отраженной в художественной литературе d. Формированиенравственногосознанияиэстетическоговкуса младшего школьника, понимания духовной сущности произведений e.

Все вышеперечисленное Вопрос 20 Требование к качеству чтения, предполагающее понимание содержания прочитанного, умения высказывать отношение к описываемому случаю или событию, называется: a. выразительностью b. беглостью c. сознательностью.