Для студентов МФПУ «Синергия» по предмету Методика литературного чтения с практикой читательской деятельностиМетодика литературного чтения с практикой читательской деятельностиМетодика литературного чтения с практикой читательской деятельности
2025-03-172025-03-17СтудИзба
💯🚀База ответов по предмету Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности для Синергия, МТИ, МОИ, ММУ, ММА, МосТех⚡💯
-23%
Описание
⚡База ответов к тестам по Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности
Подходит для Синергии, МТИ, МОИ, ММУ, ММА, МосТех, МосАП
▶️ Готовые практики / Готовые базы ответов / Отдельные ответы ◀️
➡️ Любой тест / Любая практика / Любая НИР ⬅️
🗝️ Сессия под ключ 🗝️
(жми на нужную ссылку! 😉 )
Список вопросов:
Подходит для Синергии, МТИ, МОИ, ММУ, ММА, МосТех, МосАП
▶️ Готовые практики / Готовые базы ответов / Отдельные ответы ◀️
➡️ Любой тест / Любая практика / Любая НИР ⬅️
🗝️ Сессия под ключ 🗝️
(жми на нужную ссылку! 😉 )
Список вопросов:
- Установите соответствие видов произведений малых фольклорных жанров и их описаний:
- … – это эпизод из художественного произведения, запечатленный на полотне не в слове, а в позах, выражении лиц, стиле одежды персонажей, реквизите (карандаши, краски, детские игрушки)
- Говоря о нормативно-правовой базе учителя начальных классов, следует отметить, что она включает федеральные и внутришкольные документы. Какие документы относятся к федеральным, а какие – к документам школьного уровня?
- Вы готовитесь к открытому уроку литературного чтения и выбрали тему в рамках своей методической темы «Творческая деятельность на уроках внеклассного чтения». На уроке вы решили использовать такой вид творческой работы, как чтение по ролям, сложность которой обусловлена воспроизведением выразительной речи героев произведения. В работе над произведениями каких жанров такая форма работы будет уместна? В каких классах стоит использовать чтение по ролям? Какие этапы имеет подготовка к чтению по ролям?
- Установите соответствие принципов отбора и расположения текстов в школьной хрестоматии по литературному чтению для начальной школы и содержания данных принципов:
- … – это частичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в стойких и повторяющихся ошибках чтения, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе чтения
- Важность учебной дисциплины «Литературное чтение» обусловлена ее направленностью на развитие не только языковых, но и эстетических и эмоционально-нравственных качеств обучающихся. Каковы цели изучения учебной дисциплины «Литературное чтение» в начальной школе?
- Вас пригласили на открытый урок в рамках Недели педагогического мастерства. После урока во время анализа урока ведущий учитель выслушал много хороших слов о своей работе на уроке, однако вы обоснованно раскритиковали урок, назвав его «удовлетворительным» (то есть оцененным на «3» по пятибалльной шкале), но не более. Подберите подходящую характеристику к данной оценке.
- … работа подразумевает создание чего-то нового и уникального и является результатом творческих усилий человека; под это понятие попадают изобразительное искусство, литература,
- На уроке литературного чтения происходит изучение народной сказки «Два мороза».
- … урока определяется планируемым результатом урока и путями реализации этого плана
- Вид ролевого чтения учащихся, используемый, подобно актерскому чтению, для проникновения в образы героев художественного произведения, – это чтение …
- Сторонниками метода творческого чтения были …
- Установите соответствие видов произведений малых фольклорных жанров и их описаний:
- Иллюстрация – это …
- Такой принцип построения программы «Литературное чтение», как …, реализуется через домашнее чтение текстов, предусмотренных в программе
- … – это древнерусские, позже русские народные эпические песни о богатырях, о героических событиях или примечательных эпизодах национальной истории Древней Руси XI–XVI вв.; для них характерны неторопливость повествования, сочетание реальных картин и персонажей с фантастическим вымыслом
- … – это раскадровка рисунков, порядок которых соответствует сюжету произведения
- … обучение – это метод обучения, при помощи которого ученик сам сталкивается с какими-либо противоречиями и пытается прийти к их пониманию самостоятельно
- Главная цель уроков литературного чтения в начальных классах – воспитание активного, сознательного читателя. В связи с этим творческие работы – это необходимое средство для достижения главной цели: выполнение их в конечном итоге ведет к более глубокому и полному восприятию художественного произведения младшими школьниками. Чем являются все виды творческих работ? Что нужно учителю для реализации процесса творчества на уроке? Как создать соответствующую ситуацию? Что станет результатом творческой работы?
- На уроках литературного чтения художественное произведение должно быть не просто прочитано вслух. Важно и то, как данное произведение будет воспринято учащимися. Укажите приемы подготовки учащихся к восприятию текста.
- … – это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, генерирования, оценки, адаптации, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения
- Ознакомьтесь с фрагментом конспекта урока литературного чтения. II. Актуализация знаний. Постановка целей урока. Регулятивные цели: уметь определять и формулировать тему урока с помощью учителя. Коммуникативные цели: уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции. Познавательные цели: ориентироваться в своей системе знаний.– Предлагаю поставить цели на урок. Ответы детей:– познакомиться с новым произведением;– узнать что-то новое, интересное;– учиться рассуждать;– правильно излагать свои мысли.– Ребята, отгадайте загадки и заполните кроссворд. Это поможет сделайте предположение, о чем пойдет речь на уроке. 1. Около села белая лошадка весела. (Метель)2. Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик)3. В обоих домиках темно, Зато жарища прямо. А коль засветится окно, Его починит мама. (Варежки)4. Я живу под самой крышей, Даже страшно глянуть вниз. Я могла бы жить и выше, Если б крыши там нашлись. (Сосулька)5. Кто, угадай-ка, Седая хозяйка? Тряхнула перинки, Над миром пушинки. (Зима)– Какое слово получилось в выделенных клетках? (Мороз) – О чем мы сегодня будем читать на уроке?– Правильно. Сегодня мы познакомимся с замечательным произведением «Два Мороза» на стр. 198–201.– Какие ассоциации возникают у вас при прочтении названия произведения «Два Мороза»? (Ассоциации с праздником, волшебством, чудесными картинами, с исполнением желаний, счастьем и добром).– Как вы думаете, к какому жанру оно относится? Почему? III. Открытие нового знания. Работа по теме урока. Личностные цели: перерабатывать полученную информацию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, определять последовательность событий, сопоставлять картинки с надписями, находить слова из текста и предложения, развивать свои способности к самооценке. Познавательные цели: ориентироваться в своей системе знаний.1. Словарная работа.– В сказке мы встретим слова, значение которых, возможно, вам будет непонятным. Поэтому проведем словарную работу. Бубенчик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании. Дровосек – человек, рубящий дрова. Купец – богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки. Крестьянин – бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли.2. Прослушивание сказки. 3. Первичная проверка понимания. Регулятивные цели: уметь обобщать, делать выводы. Коммуникативные цели: уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции. Познавательные цели: ориентироваться в своей системе знаний.– Понравилась сказка? Докажите, что это русская народная сказка. (Барин, мужик, лапти, бубенчик, колокольчик.)(Есть зачин. Присутствуют слова и выражения, типичные для русской сказки: «по чистому полю, по густому лесу», «еле я ноги унес, до сих пор бока болят», «бил-бил», «колотил-колотил», «шуба медвежья, шапка лисья, сапоги волчьи») – Кто главные герои?– Что в сказке волшебного?– Какой урок можно извлечь из этой сказки?– Найдите пословицу в тексте? IV. Физкультминутка. Личностные цели: сбережение здоровья. V. Закрепление изученного.1. Работа с текстом. Выборочное чтение. Личностные цели: перерабатывать полученную информацию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, способность к самооценке. Познавательные цели: ориентироваться в своей системе знаний. Регулятивные цели: уметь обобщать, делать выводы. Коммуникативные цели: умение работать в группах, проверять друг друга, оценить друг друга.– Как решили позабавиться два Мороза?– Куда едет купец? Крестьянин?– Как одет крестьянин? Купец?– Как Мороз – Синий нос заморозил купца?– Как Мороз – Красный нос морозил крестьянина? Удалось ли ему это?– Как повел себя крестьянин, когда ему стало холодно?– Зачем он так сделал?2. Осмысление содержания сказки.– Определите тему произведения.– Какова главная мысль сказки?– Выразите свое отношение к героям этого произведения.– Ребята, обратите внимание (учитель зачитывает): «А мужик все работает да работает. Чем бы зябнуть, а ему жарко стало».– Какие черты характера проявил дровосек во время работы? Составьте слова из букв на карточках (групповая работа).ТРУДОЛЮБИЕ СТАРАНИЕ УПОРСТВО ВЫНОСЛИВОСТЬ ХРАБРОСТЬ Оцените конспект урока литературного чтения с точки зрения повышения информационной грамотности учащихся в начальной школе.
- … (или инсценирование) – это прием, который основан на перевоплощении в художественный образ и представляет собой разыгрывание произведения в лицах, воспроизведение прочитанного в виде мини-спектакля
- Установите правильную последовательность этапов анализа художественных образов:
- … – это предвосхищение, смысловая догадка, экспектация, или предугадывание содержания текста
- Работа с нормативными документами – важная часть работы учителя. На августовском педагогическом совете в 2023 г. учителям начальной школы образовательного учреждения сообщили о введении федеральных основных образовательных программ (ФООП). Означает ли введение ФООП переход от разнообразия школьных программ к единым программам? В какой мере будут унифицированы учебные планы? Какова судьба регионального компонента? Чем будут обеспечены равные возможности для всех учеников? Дайте развернутый ответ.
- Традиционно в методике чтения выделяют такие три основных вида творческих работ, как … (укажите 3 варианта ответа)
- Расположите в правильном порядке уровни понимания текста, описанные в методике работы над сознательностью чтения (от первого к третьему уровню):
- Установите соответствие временных периодов и характерных особенностей развития методики чтения в нашей стране:
- Вы учитель начальной школы. Когда уволился с работы учитель 2 класса, этот класс передали вам. Вы обнаружили, что дети плохо читают. Каковы будут ваши шаги для развития беглого чтения у учеников?
- Установите соответствие понятий и их содержания:
- Литературное чтение формирует читательскую …– важное средство самообразования, которое создает условия для освоения детьми позитивной модели общения, построенной на уважении, доброжелательности и бесконфликтном стиле общения
- … – это совокупность учебно-методической документации, средств обучения и контроля, разрабатываемых для дисциплины, которая включает в себя полную информацию, достаточную для прохождения дисциплины
- Установите правильную последовательность этапов процесса творческой деятельности, которые выделяет Я.А. Пономарев в своих работах «Психология творчества» и «Психология творчества и педагогика»:
- Согласно … принципу отбора и расположения текстов в школьной хрестоматии по литературному чтению для начальной школы в хрестоматии представлены разделы, которые формируют навык чтения и умение работать с текстом: «Автор и его герои»; «Учимся читать»; «Читаем правильно»; «Читаем быстро»; «Читаем выразительно»
- На уроке литературного чтения в 4 классе вы изучаете рассказ «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Основным видом работы на уроке по теме «Система образов в произведении Л.Н. Толстого "Кавказский пленник"» вы решили сделать обучение пересказу. Какой из видов пересказа вы считаете наиболее продуктивным? Обоснуйте свой выбор.
- … обучение – это обучение, которое формирует учебную деятельность и тем самым влияет на умственное развитие ребенка
- Установите соответствие компонентов навыка чтения и их характеристик:
- Такой компонент навыка чтения, как …, определяется как плавное чтение без искажений, влияющих на смысл читаемого
- Установите правильную последовательность четырех этапов (стадий) творческого процесса, которые в 1926 г. выделил английский психолог Грэм Уоллес:
- Проанализируйте представленный ниже фрагмент урока на основном этапе обучения:
- Установите правильный порядок подготовки и проведения иллюстрирования на уроках чтения:
- Установите правильную последовательность ступеней формирования навыка чтения (по Т.Г. Егорову), начиная с первой ступени:
- живопись, музыка, хореография и т. д.
- Древней жанр фольклора, песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребенка, – это …
- Установите правильный порядок подготовки обучающихся к пересказу текста:
- Интуитивное схватывание искомого результата – это …
- Вам нужно дать открытый урок. По программе у вас – стихи о русской природе. Работа со стихотворными текстами о русской природе требует особой подготовки учителя. В качестве основного вида из перечня творческих работ (иллюстрирование, драматизация и рассказывание) вы выбрали иллюстрирование и решили использовать весь его потенциал. Какие виды иллюстрирования вы будете использовать? В какой последовательности вы их будете использовать?
- Экспериментальные исследования показывают, что … возникает в творческой деятельности на основе и в связи с предшествующей и последующей рациональной логической деятельностью
- Для выступления на заседании педагогического совета школы вы выбрали тему «Характеристика понятий творчество, творческая деятельность, творческие работы в методике преподавания УД "Литературное чтение"». Укажите значение понятий «творчество», «творческая деятельность», «творческие работы», «творческая личность».
- Установите соответствие элементов федеральной рабочей программы по учебному предмету «Литературное чтение» и их содержания:
- Иллюстрирование – это …
- Сопоставляя такие способы отображения содержания урока, как технологическая карта урока и традиционный конспект, можно утверждать, что …
- … – это жанр фольклора, афористически сжатое, образное изречение с поучительным смыслом, в ритмически организованной форме, которое всегда имеет форму законченного предложения
- … рабочих программ – это инструмент для создания программ по обязательным учебным предметам
- На уроке литературного чтения ученики начальной школы допускают различные ошибки. Как при чтении исправляются ошибки учеников?
- Такие виды уроков, как урок – лабораторная работа, урок – практическая работа, урок-экскурсия, урок- игра, урок-семинар, относятся к урокам …
- Краткое, часто стихотворное произведение, в котором сознательно скрывают понятия об известном предмете, явлении, при этом подчеркивая их важные признаки, – это …
- Установите соответствие временных периодов и характерных особенностей развития методики чтения в нашей стране:
- Автор учебников и учебно-методической литературы по литературному чтению для начальной школы … Ольга Владимировна подчеркивала значение драматизации для совершенствования творческих способностей и общего развития детей, а также для обеспечения коммуникативной направленности уроков чтения
Характеристики ответов (шпаргалок) к заданиям
Учебное заведение
МФПУ «Синергия» Программы
Просмотров
3
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
82,78 Kb
Список файлов
СтудИзба Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности - Copy.docx
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/posts/2024-02/1707138116_1707138105733.png")
❓ Как копировать вопросы во время теста в Синергии?
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_100332_74122.png&w=1632&h=400&t=1")
Гарантия сдачи без лишних хлопот! ✅🎓 Ответы на тесты по любым дисциплинам, базы вопросов, работы и услуги для Синергии, МЭИ и других вузов – всё уже готово! 🚀 🎯📚 Гарантия качества – или возврат денег! 💰✅
meimei1337
17 марта в 16:49
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
