☀️Ответы на все тесты Методическое обеспечение дошкольного образования | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В личных планах руководителя и воспитателя, как правило, представлены

Развивающая среда не может быть построена окончательно. Как часто необходимо заменять или переставлять оборудование:

Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО должна быть:

Объем части, формируемой участниками образовательных отношений от общего объема основной образовательной программы (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования, п. 2.10) составляет:

Выберите парциальные программы по музыкальному развитию дошкольников:

В каком году была разработана концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (В.А. Петровский, М.Н. Кларина, Л.А. Смыгина, Л.П. Стрелкова)

В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается:

Каково соотношение рабочей программы и календарно-тематического плана?

При разработке плана воспитательно-образовательной работы с детьми можно не соблюдать

Наставничество – это

Содержание примерных авторских комплексных программ охватывает все направления развития дошкольника, все образовательные области:

Стратегические цели и задачи формулируются с ориентацией

Цель-ресурс – это

Цель должна быть сформулирована с учетом следующих параметров.

Может ли план корректироваться в процессе его реализации?

Условием эффективного планирования является

Планирование – это

В систему непрерывного повышения квалификации не входит

Необходимо ли педагогам ДОО постоянно заниматься своим образованием, повышать свое мастерство?

Формы оценки работы методического кабинета:

Школьная зрелость это

Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» качество образования — это:

Предпосылками учебной деятельности являются

Общие цели непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста могут быть сформулированы как:

Ключевым моментом преемственности между дошкольным и начальным общим образованием является

Какие сферы жизненных отношений ребенка охватывает личностная готовность:

К специальной готовности отнесена:

К общей готовности отнесены:

В многолетних исследованиях, проводимых в институте дошкольного воспитания Академии педагогических наук под руководством А.В. Запорожца (Л.А. Венгер, Ф.А. Сохин, Л.Е. Журова, ТВ. Тарунтаева и др.), выделены следующие виды готовности к школьному обучению:

Поддержка индивидуальности и инициативы детей НЕ обеспечивается через

Систему работы старшего воспитателя и руководителя с педагогическим опытом можно представить в виде последовательных действий:

Проверка методического кабинета ДОО вышестоящими организациями обычно включена в:

По каким критериям определяется передовой характер опыта:

Педагогический опыт это:

Оценка функциональной пригодности методического кабинета ДОО включает

Основные формы обобщения опыта:

Выявить прогрессивный педагогический опыт можно следующим образом:

Создавая предметно-развивающую среду, необходимо:

Выделяются следующие режимы функционирования групп:

Выберите деятельность методиста (старшего воспитателя) которая не является его прямой обязанностью при моделировании системы методической работы

Умение системно видеть педагогический процесс, ставить четкие стратегические цели на основе проблемного анализа за прошедшие три года характерно для руководителя, имеющего…

Осуществляет ли методист текущий внутрисадовский контроль и мониторинг?

Старший воспитатель совместно с руководителем и педагогами формирует цели и задачи самообразования педагогов в рамках

Старший воспитатель формирует банк данных о педагогическом опыте и новых исследованиях в педагогике в рамках

Методическая работа ДОО оценивается

Методист – это педагог, который

В библиотеке методического кабинета должны быть представлены:

В каком документе описаны трудовые знания и умения, которыми должен обладать педагог?

Что включает в себя система методической работы большинства ДОО:

СанПин 2.4.1.3049-13 устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:

В образовательной организации также могут быть

Целевые ориентиры – это

Каково соотношение обязательной и формируемой частей образовательной программы ДОО?

Развитие детей в ДОО реализуется в таких видах деятельности, как

Содержание образовательной программы ДОО НЕ должно охватывать такие образовательные области, как

Образовательная программа ДОО – это

Образовательная программа ДОО разрабатывается и утверждается

Под режимом дня принято понимать

Деятельностный компонент профессиональной компетентности воспитателя включает в себя

В структуре методической компетентности выделяют такие компоненты (отметьте лишнее)

В портфолио педагога фиксируются

Методическая помощь педагогу в его самообразовании может быть необходима

Развитие способности к перепроектированию собственной деятельности с учетом современных тенденций в области психологии и педагогики должно лечь в основу самообразования…

Тема самообразования выбирается с учетом

Самообразование педагогов может быть направлено на изучение

Структура образовательной технологии включает три части:

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования отражены

По словам Л. Свирской «... под проектом мы подразумеваем

В образовательном процессе важным элементом в режиме дня являются:

К формам организации познавательно-исследовательской деятельности не относится

Целью интеграции в ДОО является

Свободная партнерская деятельность взрослого с детьми НЕ предполагает:

Какая модель организации образовательного процесса предъявляет высокие требования к общей культуре и творческому потенциалу педагога?

Какая модель организации образовательного процесса не предусматривает систематичности образовательного процесса?

В какой из моделей организации образовательного процесса инициатива и направление деятельности всецело принадлежат взрослому?