Курсовая работа: Взаимодействие логопеда с семьями младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование особенностей взаимодействия логопеда с семьями детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья
1.1 Дефиниция «ребенок (лицо) с ограниченными возможностями здоровья» в современных источниках
1.2 Теоретический анализ особенностей речевого развития обучающихся начальных классов с задержками психического развития
1.3 Особенности семей, воспитывающих детей с задержками психического развития
1.4 Взаимодействие логопеда с семьями младших школьников с задержками психического развития в вопросах коррекции речевых нарушений
Выводы по первой главе
Глава 2. Проектирование работы логопеда по диагностике устной речи у обучающихся младшего школьного возраста с задержками психического развития
2.1 Диагностические методики по выявлению уровня сформированности устной речи у детей младшего школьного возраста с задержками психического развития
2.2. План взаимодействия логопеда и родителей (законных представителей) обучающихся младшего школьного возраста с задержками психического развития по коррекции устной речи
Вывод по второй главе
Заключение
Библиографический список
Приложение

Введение

В Ярославской области создана и развивается система образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и с инвалидностью.
Включение детей с инвалидностью и с ОВЗ в систему образования начинается с раннего возраста. Во исполнение положений Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года в Ярославской области создаются в системе образования и здравоохранения службы ранней помощи
На уровнях начального, основного и среднего общего образования
по адаптированным основным общеобразовательным программам в 2020/21 учебном году получают образование 7 390 обучающихся с ОВЗ, еще 2 300 обучающихся получали образование по программам образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). [Департамент образования. Информационная справка…, 2020, 1]
Инклюзивно в 2020/21 учебном году обучаются 4 669 обучающихся с ОВЗ, в том числе 506 обучающихся с интеллектуальными нарушениями (из них 310 имеют статус ребенка-инвалида и 18 с