☀️Литература СОО Самостоятельная работа по теме 3.2 М. Горький (А. М. Пешков) Общая характеристика творчества. Романтические рассказы 1890-х годов. Драма «На дне» | Помощь с выполнением работ НСПК☀️

Цель занятия: закрепление знаний о творчестве М. Горького, формирование умения применять их при анализе художественных произведений. Задание 1. Изучите главу М. Горький (стр. 392-404) учебника Красовский В. Е. Литература : учебник для среднего профессионального образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общей редакцией В. Е. Красовского. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 709 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15557-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542133 Ключевые вопросы темы: Жизнь и творчество М. Горького. Разнообразие творчества. Романтические рассказы 1890-х годов «Макар Чудра» и «Старуха Изергиль».

Драма «На дне»: авторская позиция, художественное своеобразие. Задание 2. Выполните краткий обоснованный анализ одного из произведений М. Горького (по выбору студента) (объем 3–5 предложений): В чём неоднозначность образа Сатина в пьесе М. Горького «На дне»? Нужна ли героям пьесы М. Горького «На дне» правда? Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль») Каков символический образ, отраженный в названии знаменитой пьесы М. Горького о «ночлежной» жизни? (по пьесе М. Горького «На дне») Торжествует ли «правда» Бубнова в финале пьесы М. Горького «На дне»? Задание 3. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем (рекомендуемый объем 200 слов (не менее 150 слов).

Приведите примеры-аргументы (не менее 2-х) с использованием цитат из анализируемого текста. Темы: В чём проявилось своеобразие героев и проблематики ранней прозы М. Горького? (По рассказу «Старуха Изергиль») Удалось ли, на Ваш взгляд, М. Горькому ответить на вопрос, что лучше – истина или сострадание? (По пьесе М. Горького «На дне»). Почему мечта ночлежников подняться «со дна» для большинства из них оказывается несбыточной? (По пьесе М. Горького «На дне»). Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль»). Мечты и действительность в пьесе М. Горького «На дне». Задание 4. Прочитайте фрагмент пьесы М. Горького «На дне», выполните его анализ по предложенному плану.

Василиса (ближе наклоняясь к нему). Вася! давай поможем друг другу... Пепел. Как это? Василиса (тихо, сильно). Сестра... тебе нравится, я знаю... Пепел. За то ты и бьешь ее зверски! Смотри, Васка! Ее – не тронь... Василиса. Погоди! Не горячись! Можно все сделать тихо, по-хорошему... Хочешь – женись на ней? И я тебе еще денег дам... целковых... триста! Больше соберу – больше дам... Пепел (отодвигаясь). Постой... как это? За что? Василиса. Освободи меня... от мужа! Сними с меня петлю эту... Пепел (тихо свистит). Вон что-о! Ого-го! Это – ты ловко придумала... мужа, значит, в гроб, любовника – на каторгу, а сама... Василиса. Вася! Зачем – каторга? Ты – не сам...

через товарищей! Да если и сам, кто узнает? Наталья – подумай! Деньги будут... уедешь куда-нибудь... меня навек освободишь... и что сестры около меня не будет – это хорошо для нее. Видеть мне ее – трудно... злоблюсь я на нее за тебя... и сдержаться не могу... мучаю девку, бью ее... так – бью... что сама плачу от жалости к ней... А – бью. И – буду бить! Пепел. Зверь! Хвастаешься зверством своим? Василиса. Не хвастаюсь – правду говорю. Подумай, Вася... Ты два раза из-за мужа моего в тюрьме сидел... из-за его жадности... Он в меня, как клоп, впился... четыре года сосет! А какой он мне муж? Наташку теснит, измывается над ней, нищая, говорит! И для всех он – яд...

Пепел. Хитро ты плетешь... Василиса. В речах моих – все ясно... Только глупый не поймет, чего я хочу... Костылев осторожно входит и крадется вперед. Пепел (Василисе). Ну... иди! Василиса. Подумай! (Видит мужа.) Ты – что? За мной? Пепел вскакивает и дико смотрит на Костылева. Костылев. Это я... я! А вы тут... одни? А-а... Вы – разговаривали? (Вдруг топает ногами и громко визжит.) Васка... поганая! Нищая... шкура! (Пугается своего крика, встреченного молчанием и неподвижностью.) Прости, господи... опять ты меня, Василиса, во грех ввела... Я тебя ищу везде... (Взвизгивая.) Спать пора! Масла в лампады забыла налить... у, ты! Нищая... свинья... (Дрожащими руками машет на нее.) Василиса медленно идет к двери в сени, оглядываясь на Пепла.

Пепел (Костылеву). Ты! Уйди... пошел!.. Костылев (кричит). Я – хозяин! Сам пошел, да! Вор... Пепел (глухо). Уйди, Мишка... Костылев. Не смей! Я тут... я тебя... Пепел хватает его за шиворот и встряхивает. На печи раздается громкая возня и воющее позевыванье. Пепел выпускает Костылева, старик с криком бежит в сени. План анализа: Какой художественный прием придает реплике Василисы «Он в меня, как клоп, впился…» особую выразительность? Назовите имя героя, ставшего случайным свидетелем сцены с участием Пепла, Василисы и Костылева («На печи раздается громкая возня…»). Текст фрагмента представляет собой чередование обращённых друг к другу высказываний героев. Как называется такая форма речевого общения? Как данная сцена характеризует хозяев ночлежки Костылевых? Каким термином обозначают пояснения автора, помогающие понять обстановку действия, душевное состояние героев («Пепел вскакивает…», «Пепел хватает его за шиворот…»)? ​​​.