Курсовая работа: Особенности развития воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Содержание

Введение. 3
Глава 1 Теоретико-методологические основы изучения особенностей развития воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. 6
1.2 Характеристика методов коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития. 11
Выводы по Главе 1. 18
Глава 2 Изотерапия как метод диагностики и коррекции воображения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. 19
2.1 История возникновения и развитие изотерапии. 19
2.3 Влияние изотерапии на развитие воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. 29
Выводы по Главе 2. 32
Заключение. 34
Список используемой литературы.. 37

Введение

Актуальность исследования. В современной России в рамках национального проекта «Образование» одновременно реализуются множество федеральных проектов, один из которых («Поддержка семей, имеющих детей») направлен на оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их родителям [38].
По наблюдениям специалистов-практиков, работающих с детьми, самым часто встречаемым нарушением является задержка психического развития (ЗПР), проявляющаяся в нарушении темпа психического развития. Огромные усилия прилагаются для создания специальных условий, способных гармонизировать развитие детей с ЗПР. Одним из важных условий успеха прилагаемых усилий считается обеспечение развития воображения дошкольников с ОВЗ [41].
Существующие государственные программы для детей с инвалидностью и ОВЗ предписывают погружать ребенка в пространство культуры, использовать средства, способствующие возникновению совместных переживаний. Одним из основных средств, которое может использоваться, на наш взгляд, является изотерапия.
Изотерапия помогает расслабиться, снять эмоциональное напряжение, а также развить коммуникативные и когнитивные компоненты. Изотерапия, несмотря на малочисленные исследования, активно применяется на занятиях с детьми ОВЗ, но чаще всего в одиночном формате, т.е. не в комплексе с другой творческой и умственной деятельностью.
В России изотерапия рассматривается только с теоретической стороны. Практических исследований ограниченное количество. Если за рубежом данный вид деятельности используется в широком формате уже долгое время, то в России существует лишь узкий круг специалистов, которые пользуются данным видом работы, несмотря на его актуальность. Это связанно с тем, что эффективность практической части недостаточно эмпирически обоснована.
Теоретическую основу исследования составляют труды педагогов и психологов, изучающих:
- уровень воображения детей дошкольного возраста с ЗПР
(Е. А. Алексеева, А. В., Запорожец, К. Изард, М. В. Максимова, И. Марковская, В. С. Мухина, Н. Н. Подъяков, М. Г. Пшенникова),
- роль воображения в жизни детей дошкольного возраста с ЗПР (Н. В. Борякова, Е. Н. Васильева, Е. А. Васильченко, Л. С. Выготский, В. Г. Дьяченко, Э. Кэррол, Я. Рейковский, П. М. Якобсон).
- влияние изотерапии на уровень воображения детей дошкольного возраста с ЗПР (К. Х. Варлакова, Л. Гао, Д. Голдмен, В. Драганчук, Л. В. Дронина, В. И. Петрушин, Р. Н. Рахимов, Д. Робсон, Л. Н. Хабиева),
Объект исследования: уровень развития воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Предмет исследования: изотерапия как развитие воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Цель исследования: провести теоретический анализ научных положений о влиянии изотерапии на развитие воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Исходя из цели исследования, в работе ставятся следующие задачи:

1. Обобщить и систематизировать научные представления о воображении детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2. Проанализировать основные особенностей развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Выявить основные преимущества изотерапии, её формы и приёмы работы.
4. Сформировать основные элементы, влияющие на развитие воображения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством применения методик изотерапии.

Гипотеза исследования заключается в предположение, что изотерапия по мнению исследователей является основным средством для развития и коррекции воображения детей дошкольного возраста с ЗПР.
Научная новизна исследования заключается:
1) уточнение и полноценное раскрытие понятийно-терминологического аппарата исследования, которое раннее подвергалось частичному рассмотрению;
2 определенны основные приёмы и техники изотерапии, влияющие на коррекцию уровня воображения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Структура курсовой работы. Работа содержит введение, две главы, выводы, список используемой литературы, приложения.
Курсовая работа изложена на 40 страницах машинописного текста.