Услуга: Россия в начале 20 века

Тема 1: Россия в начале 20 века
Задание 1. Территориально-административное устройство
Составьте схему административного деления Российской империи в начале XX века, включив основные единицы управления (губернии, области, генерал-губернаторства).
Подготовьте краткую характеристику территориального расширения империи в этот период, указав основные направления экспансии и значимые территориальные приобретения.

Задание 2. Политическая система
Опишите основные черты государственного устройства Российской империи, включив следующие аспекты:
Форма правления
Система органов власти
Роль императора
Особенности бюрократического аппарата
Выявите главные противоречия политической системы начала XX века и их последствия для государства.

Тема 2: Первая российская революция
1.Назовите главную причину Русско-японской войны 1904-1905гг.
А) Столкновение интересов России и Японии на Дальнем Востоке.
Б) Выполнение Россией обязательств перед Китаем.
В) Стремление России преградить путь агрессора.
2. Как называется договор между Россией и Японией, заключенный в результате войны?
А) Токийский.
Б) Портсмутский.
В) Пхеньянский.
3. Хронологические рамки русско-японской войны начала XX века.
А) 1903-1904гг.
Б) 1904-1905гг.
В) 1905-1906гг.
4. Какое сражение было последним ходе войны?
А) Цусимское.
Б) Мукденское.
В) Сражение у Лаояна.
5. Что произошло с русскими судами «Варяг» и «Кореец» в начале войны?
А) Сдались в плен японцам.
Б) Прорвались к крепости Порт-Артур.
В) Были затоплены своими командами.

1. Почему 9 января 1905 г. считается началом революции?
2. Какие задачи должна была решить революция? Были ли они решены?
3. Предположите альтернативные пути развития России после революции 1905 г.

Тема 3: «Новая экономическая политика»
Задание:
Сравните политику военного коммунизма и НЭП по следующим критериям:
• Экономические меры (продразверстка/продналог, частная собственность, торговля)
• Социальные последствия (уровень жизни населения, появление новых социальных групп)
• Результаты реализации (достигнутые успехи и проблемы)
Требования к ответу:
1. Составьте сравнительную таблицу по указанным критериям
2. Сделайте вывод о причинах перехода к НЭПу
3. Объясните, почему НЭП был в итоге свернут
Военный коммунизм НЭП






Напишите причины перехода к НЭПу:
1.__________________
2.__________________
3.__________________
4.__________________
5.__________________
Причины свертывания НЭПа:
1.__________________
2.__________________
3.__________________
4.__________________

Какие элементы НЭПа были наиболее эффективными?




Почему Ленин называл НЭП “временной мерой”?




Как НЭП повлиял на культурную жизнь общества?





Тема 4: Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. и пути выхода из него. СССР и мировое сообщество. Усиление угрозы мировой войны. Укрепление безопасности на Дальнем Востоке. СССР в международной политике накануне начала Второй мировой войны
 Можно ли было предотвратить вторую мировую войну?
 Почему Советский союз пошёл на подписание договора?

Формулировка задания
Представьте, что вы являетесь дипломатом НКИД СССР в 1939 году. Подготовьте аналитическую записку для руководства страны, в которой необходимо:
Охарактеризовать основные направления внешней политики СССР в период 1929-1939 гг., выделив 3-4 ключевых события/договора.
Проанализировать изменение отношения западных стран к СССР в указанный период, указав причины этих изменений.
Оценить влияние мирового экономического кризиса 1929 года на внешнеполитический курс Советского Союза.
Выявить основные противоречия** в международных отношениях того времени, которые затрагивали интересы СССР.
Сделать прогноз возможных сценариев развития международных отношений в ближайшем будущем (до конца 1939 года).

Тема 5: Реформы П.А. Столыпина
1. Деятельность Столыпина была сопряжена с нарушением прав народа и направлена на уничтожение или ограничение демократических достижений революции 1905-1907гг.
2.Политика Столыпина была направлена на создание стабильного правового государства в России и сохранение основ политического режима, установившегося с 1905 г.
Какая точка зрения кажется вам более предпочтительной?
Аргументируйте свой ответ.

Тема 6: «Индустриализация и коллективизация в СССР»
Задание:
Сравните процессы индустриализации и коллективизации в СССР, выявив их взаимосвязь и последствия для страны. Выполните следующие пункты:
1. Составьте таблицу, в которой отразите основные характеристики обоих процессов:
o временные рамки;
o цели;
o методы осуществления;
o источники ресурсов;
o ключевые события.
2. Проанализируйте причинно-следственные связи между индустриализацией и коллективизацией. Объясните, как коллективизация способствовала индустриализации и какие последствия это имело для страны.
3. Выделите не менее трёх положительных и трёх отрицательных последствий каждого процесса для социально-экономического развития СССР.
4. Используя исторические факты, приведите конкретные примеры того, как индустриализация и коллективизация повлияли на жизнь различных слоёв населения СССР (рабочие, крестьяне, интеллигенция).
5. Сделайте вывод о том, насколько успешной была реализация политики индустриализации и коллективизации в СССР, опираясь на конкретные исторические данные и достижения того периода.
Тема 7: Мир накануне первой мировой войны
1. Теоретик анархизма М. А. Бакунин писал, что свобода без социализма – это привилегия, несправедливость и что социализм без свободы – это рабство и скотство. Определите, к какой идеологии ближе это утверждение – к социал-демократии или либерализму.
2. Составьте развёрнутый план ответа по теме «Причины Первой мировой войны».
Тема 8: ВОВ
ЗАДАНИЕ 1. Перечислите и кратко охарактеризуйте 5–7 ключевых итогов Второй мировой войны (политических, экономических, социальных, геополитических). Для каждого итога приведите:
1–2 конкретных факта/цифры (например, количество жертв, территориальные изменения, создание новой международной организации);
краткое объяснение, почему этот итог считается значимым.
ЗАДАНИЕ 2. Выделите 3–4 важнейших урока Второй мировой войны, актуальных для современного мира. Для каждого урока:
1.сформулируйте его суть в 1–2 предложениях;
2.приведите 1–2 исторических примера из хода войны, иллюстрирующих этот урок;
3.объясните, как этот урок может быть применён в современной международной политике или повседневной жизни (2–3 предложения).
Тема 9: «Индустриализация и коллективизация в СССР»
Задание:
Сравните процессы индустриализации и коллективизации в СССР, выявив их взаимосвязь и последствия для страны. Выполните следующие пункты:
1. Составьте таблицу, в которой отразите основные характеристики обоих процессов:
временные рамки;
цели;
методы осуществления;
источники ресурсов;
ключевые события.
2. Проанализируйте причинно-следственные связи между индустриализацией и коллективизацией. Объясните, как коллективизация способствовала индустриализации и какие последствия это имело для страны.
3. Выделите не менее трёх положительных и трёх отрицательных последствий каждого процесса для социально-экономического развития СССР.
4. Используя исторические факты, приведите конкретные примеры того, как индустриализация и коллективизация повлияли на жизнь различных слоёв населения СССР (рабочие, крестьяне, интеллигенция).
5. Сделайте вывод о том, насколько успешной была реализация политики индустриализации и коллективизации в СССР, опираясь на конкретные исторические данные и достижения того периода.
Тема 10: Февральская революция 1917 г.
• Формулировка задания:
• Сравните Февральскую и Октябрьскую революции 1917 года. Сформулируйте тезис о ключевых различиях этих событий и приведите два обоснования данного тезиса, опираясь на исторические факты. Ответ должен быть структурирован следующим образом:
• Тезис — краткое обобщённое суждение о различиях революций.
• Обоснования — два аргумента, каждый из которых содержит конкретные факты по обеим революциям.
• Требования к ответу:
• Тезис должен отражать существенные различия между революциями.
• Каждое обоснование должно включать по два исторических факта (по одному для каждой революции).
• Избегайте общих рассуждений, используйте конкретные исторические данные.
• Ответ должен быть логически связан и структурирован.
• Пример возможного ответа:
• Тезис: Октябрьская революция отличалась более высокой степенью организации и радикальностью преобразований по сравнению с Февральской.
• Обоснования:
• Февральская революция началась стихийно, как результат массовых забастовок и недовольства населения. В то время как Октябрьская революция была тщательно спланирована большевиками, с чётким распределением задач и координацией действий.
• Временное правительство, пришедшее к власти после Февральской революции, сохранило основные экономические устои, включая частную собственность. В результате Октябрьской революции новое советское правительство приняло декреты о передаче земли крестьянам и национализации промышленности.
• Критерии оценивания:
• Корректность и обоснованность тезиса — до 2 баллов.
• Наличие двух обоснований с конкретными фактами — до 4 баллов.
• Логичность и структурированность ответа — до 2 баллов.
• Историческая точность фактов — до 2 баллов.