Ответы к зачёту: Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности

Как называются дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве?

Индивидуальный образовательный маршрут строится с учетом:

Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественного инклюзивного обучения:

Построение между образовательными учреждениями разных уровней, типов и вариантов взаимодействия, при котором обеспечивается выбор и предсказуемость индивидуального образовательного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья, строится взаимодополняемая система психолого-педагогического сопровождения образования ребенка и его семьи, называется:

Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:

На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:

Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:

К ключевым компетенциям выпускника с ОВЗ и инвалидностью не относятся:

Создание системы полисубъектного взаимодействия предполагает создание:

Развитие ребенка с ОВЗ и инвалидностью проходит по тем же закономерностям, что и:

Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:

В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:

Определите, о каком условии непрерывной вертикали инклюзивного образования идет речь: все инклюзивные учреждения должны быть открыты к сотрудничеству и обмену опытом, как внутри своей вертикали, так и по видовому многообразию; информация о развитии ребенка на каждой ступени образовательной вертикали будет фиксироваться в его индивидуальной карте («карта развития»).

Кто из специалистов психолого-педагогического сопровождения участвует в разработке адаптированной основной образовательной программы в соответствии с рекомендациями ПМПК:

Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:

К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится:

Согласно концепции СФГОС, какой из компонентов рассматривается в структуре образования обучающихся с ОВЗ как накопление потенциальных возможностей для их активной реализации настоящем и будущем:

В СФГОС выделено образовательных областей:

Что не обязано обеспечить образовательное учреждение для включенного в среду ребенка с ОВЗ:

Определите, о какой из образовательных областей СФГОС идет речь: знания о человеке в социуме и практика осмысления происходящего с самим ребёнком и другими людьми, взаимодействия с близким и дальним социальным окружением:

Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ и инвалидностью предполагает:

Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:

Инклюзивное образование, согласно ФЗ «Об образовании​​​​ В РФ» (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ), это:

Инклюзия представляет собой:

Какие права родителей обеспечивает ФЗ «Об образовании в РФ» (от 29.12.12. №273)?

Различают два вида интеграции:

Кто разрабатывает рекомендации по созданию специальных образовательных условий для ребенка с ОВЗ, на основе которых строится обучение?

Инклюзия – образование, предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это:

Основной установкой учителя реализующего инклюзивную практику, является:

Социальная интеграция должна быть обеспечена:

Статус обучающегося с ограниченными возможностями устанавливается:

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику Инте (инклюзивного) образования стала:

В рамках инклюзивного образования образовательные услуги могут предоставляться обучающимся со следующими ограничениями здоровья:

В 70-е г.г. XX в. в странах западной и восточной Европы отмечаются прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за:

Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:

а) свобода в передвижении
б) право жить среди равных
в) свобода выбора

В России первый экспериментальный опыт совместного обучения детей и нарушенным развитием появляется в:

В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения детей с нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением:

К специальным образовательным условиям для всех категорий детей с ОВЗ и инвалидностью относится:

В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть гос. образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому:

Тьютор – это: