🔥 База ответов на тесты по Информационные технологии в психолого-педагогической деятельности ответы Витте 🔥

К техническим компонентам мультимедийных ресурсов относятся _____компоненты, необходимые для создания и использования мультимедийных материалов. Некоторые из ключевых технических компонентов мультимедийных ресурсов:

К основным свойствам информации можно отнести

Технологический сценарий – это ____, в котором изложены технические требования и спецификации для разработки и реализации учебника. Разработка технологического сценария включает следующие этапы:

Установите соответствие между названиями компонент модели информационной культуры педагога (по Е. В. Данильчук) и их определениями

1. предполагает компетентность педагога..
2. определяется общими представлениями..
3. определяется выработкой у педагога..
4. определяется представлениями педагога..
5. связан с компетентностью педагога в..

Установите последовательность поколений баз данных

1. менеджеры записей
2. программируемое оборудование..
3. реляционные базы данных
4. корпоративные базы данных
5. оперативные сетевые базы данных

Сопоставьте две части утверждения..

1. интеграцию различных учебных..
2. участникам образовательного..
3. развитию навыков работы с..
4. расширению доступа к актуальным..
5. эффективно использовать интерактив..

К технической составляющей мультимедийных ресурсов относится

В качестве аналога каких понятий принято употреблять термин «медиа»

Установите соответствие между свойством информации..

1. свойство, характеризующее удобство…
2. способность информации соответствовать
3. свойство информации однозначно..
4. свойство информации не иметь..
5. свойство информации исчерпывающе..

Принцип системности заключается в следующем: формирование всех составляющих ____ должно носить целостный характер, необходимо одновременно уделять внимание каждому и всем компонентам ______________ педагога

Курс на приоритетность сферы образования государство реализует посредством

Определение целевой аудитории и учебных целей, чтобы учебный материал был нацелен на конкретную группу обучающихся и способствовал достижению учебных целей, выбор подходящих мультимедийных инструментов и технического оборудования, чтобы создать качественный материал, создание интерактивных элементов или заданий, чтобы обучающиеся могли активно взаимодействовать с материалом и проверять свои знания. Шаги разработки каких материалов перечислены выше

Образовательное учреждение начало проводить следующую политику: проведение систематического обучения преподавателей по использованию новых технологий, обеспечение равного доступа к технологиям для всех обучающихся. Было налажено сотрудничество с профессионалами и экспертами в области образовательных технологий, а так же началось применение передовых практик в организации. Внедрению чего соответствуют данные признаки

В процессе_______ образовательного проектирования основное внимание уделяется созданию модульных учебных материалов, которые можно легко обновлять или изменять на основе отзывов учащихся или изменений в учебной среде.

Благодаря этому человек может получить необходимое образование в достаточно сжатые сроки, практически не выходя из дома. Это могут быть знания по профессии, информация из области культуры и многое другое, что имеется ввиду

____информационная технология включает модели, методы и средства, формализующие информационные ресурсы общества…

Stepik удобен для использования в образовательном процессе, потому что

Эффективный переход к дистанционному обучению требует

Это организованная структура, предназначенная для хранения информации

Чтобы внедрить в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии, следует предпринять..

Чат-боты-это

Целью компьютерной диагностики является

Цель информационной технологии

Функции платформы Stepik

Факторы, которые следует учитывать при переходе на дистанционное обучение

Установить хронологическую последовательность создания информационно-поисковых систем

1. Yandex
2. Yahoo
3. Google
4. Nigma
5. Rambler

Установить соответствие между этапами развития психодиагностики и..

1. начало дискуссии о роли индивидуально..
2. появление группового тестирования..
3. за рубежом: формирование основных..
4. разработка тестов специальных..
5. создание тестов Ф Гальтона..

Установить соответствие между этапами математической обработки результатов эмпирического исследования…

1. исследование явлений, характериз..
2. оценка взаимосвязи исследуемых..
3. выявление различий в распределении
4. описательная статистика
5. анализ изменений признака под..

Установить соответствие между формами и методами…

1. всестороннее изучение личности..
2. глубокое изучение знаний и умений..
3. параллельное изучение личности..
4. пилотажное изучение знаний..
5. оценивание в течение всего времени..

Установить соответствие между названиями табличных процессоров..

1. Super Cals
2. QaatroPro
3. VisiCals
4. MS Excel
5. Lotus1-2

Установить последовательность этапов разработки электронного..

1. подготовка мультимедиа фрагментов
2. формирование интерфейса
3. структуризация материала
4. подготовка контролирующей части
5. сборка разделов

Установить последовательность элементов рабочего окна табличного процессора в соответствии с логикой..

1. линейка рабочих листов..
2. строка сообщений
3. строка ввода данных..
4. ленты команд..
5. пространство рабочего листа..
6. строка заголовка, включающая..

Установить последовательность действий, необходимых для создания собственного профиля..

1. пройти по ссылке в письме…
2. нажать на кнопку «войти»..
3. нажать кнопку «мои цитаты»
4. нажать кнопку «зарегистрироваться»
5. на открывшейся странице заполнить все..

Установить последовательность действий при работе с Мастером функций..

1. выбрать категорию Статистические
2. выбрать аргументы функции
3. нажать Enter
4. выделить ячейку
5. выбрать функцию Срзнач

Установить последовательность выхода в свет публикаций..

1. Ю А Первин..
2. Г Г Воробьев..
3. А И Ракитов..
4. Е В Данильчук..
5. А П Ершов..

Установить последовательность анализа статистических данных с применением компьютера

1. получение результата обработки..
2. ввод данных в компьютер..
3. задание метода обработки данных..
4. определение структуры исходных..
5. интерпретация результата обработки

Установите соответствие между терминами и их определениями

1. комплекс мероприятий, направленных..
2. потенциальная возможность определенным..
3. компактная программа, паразитирующая в теле..
4. промежуток времени от момента, когда появляется возможность..
5. защищенность информации и поддерживающей ..

Установите соответствие между терминами и их определением

1. контроль принимаемых в пункте..
2. документы, информационные массивы..
3. совокупность зафиксированной инф..
4. совокупность сведений об объекте..
5. некоторая сущность фрагмента..

Установите соответствие между основными профессиональными задачами..

1. поиск релевантной научной инф..
2. документирование и создание инструкц..
3. виртуальное консультирование, в том..
4. документирование и разработка диаг..
5. создание электронных образовательн..

Установите соответствие между основанием классификации информации..

1. степень охвата
2. охватываемый период
3. соответствие целям исследования
4. стадии образования
5. периодичность поступления

Установите соответствие между определениями..

1. «общее представление об информац..»
2. новый тип общения..
3. единство «информационных способнос..»
4. умение целенаправленно работать с..
5. составная часть базисной культуры..

Установите соответствие между областями научных исследований по оценке и сертификации программных средств учебного..

1. разработана типология программных средств по функциональному..
2. сформированы теоретические основы..
3. создана система добровольной..
4. разработаны психологические основы..
5. разработаны методологические основы..

Установите соответствие между названием образовательного электронного издания..

1. образовательные.. характеристик
2. образовательные.. моделировании…
3. образовательные.. учебного материала
4. образовательные.. визуализации..
5. образовательные.. оборудовании

Установите последовательность этапов технологического процесса обработки данных

1. распечатка полученных отчетных..
2. создание справочников, введение в..
3. подсчет по рабочим массивам итоговых..
4. сбор, регистрация и размещению..
5. извлечение рабочих массивов, подлеж..

Установите последовательность этапов разработки электронного образовательного ресурса..

1. структуризация материала
2. подготовка к мультимедиа..
3. подготовка контролирующей части
4. сборка разделов
5. формирование интерфейса

Установите последовательность поколений информационных технологий в зависимости от развития..

1. использование магнитных лент для..
2. внедрение средств оперативного..
3. появление технологии перфокарт..
4. переход от традиционных баз данных..
5. применение реляционных баз данных..

Установите последовательность выхода в свет..

1. Г К Селевко..
2. Е И Машбиц..
3. В П Беспалько..
4. Б Ф Скиннер..
5. А И Берг..

Установите последовательность возникновения и решения проблем информатизации общества в условиях становления информационных..

1. проблема обработки больших объемов..
2. проблема этапа-отставание программного..
3. проблемы этапа: выработка соглашений..
4. проблема-максимальное удовлетворение..

Условия успешного развития творческих способностей

Условия использования программного обеспечения в образовательном процессе

Увлекательность и мотивация обучающихся, поскольку такие элементы делают обучение более интересным и захватывающим, развитие навыков сотрудничества и командной работы, поскольку такая система может включать соревнования, кооперативные задания и возможность общения и взаимодействия между участниками, обратная связь и возможность оценки прогресса, так как данные элементы позволяют отслеживать достижения и прогресс каждого обучающегося. О каком элементе гибридного обучения идёт речь

Термин «психологическая диагностика» был предложен

Термин «педагогическая диагностика» был предложен

Термин «информационная культура» впервые появился

Структуру информационно-коммуникационных технологий обучения составляют

Средства разработки мультимедиа-это

Сопоставьте фразы об использовании информационных технологий в процессе взаимодействия педагогов..

1. положительные стороны использования..
2. средство взаимодействия родителей..
3. цель использования ИКТ при..
4. преимущество использования соц..
5. мобильные мессенджеры используются..

Сопоставьте фразы об использовании ИКТ педагогами так, чтобы получилось завершенное предложение

1. набор инструментов, методов и..
2. облегчению процесса обучения..
3. умение использовать системы..
4. подготовка к методически..
5. повышению качества образования..

Сопоставьте фразы об использовании Икт в образовании так..

1. коммуникации и обмена информац..
2. важнейший компонент образования..
3. оптимизацию учебного процесса..
4. более интерактивным и интересным..

Сопоставьте фразы об информатизации образования так..

1. целенаправленная деятельность..
2. комплекс знаний, умений и навыков..
3. развитие и совершенствование..
4. возникновение ряда сложностей..
5. долгосрочные изменения..

Сопоставьте фразы об информатизации образования так..

1. электронный инструмент, который..
2. различные виды информационных..
3. процесс внедрения ИКТ в образование..
4. совокупность различных мероприятий..
5. объект правового регулирования..

Сопоставьте фразы о творческой активности детей так, чтобы получилось..

1. условия успешного развития..
2. путь к развитию творчества это..
3. характеризуется высокой пластичностью..
4. с психологической точки зрения..
5. является ключевым фактором успешного..

Сопоставьте фразы о творческой активности детей так, чтобы получилось..

1. дошкольный возраст характеризуется..
2. условия успешного развития..
3. …является ключевым фактором..
4. путь к развитию творчества это
5. с психологической точки зрения..

Сопоставьте информационные и коммуникационные технологии и примеры..

1. онлайн курсы для самостоятельного..
2. использование онлайн сервисов для..
3. применение интерактивных досок..
4. автоматизация учебных процессов..

Сопоставьте здоровьесберегающие технологии и их значение

1. стереограммы
2. психологический комфорт обучающегося
3. комплексное внимание к здоровью..
4. физкультурная пауза

Сопоставьте дидактические возможности информационных и коммуникационных..

1. использование периферийных..
2. использование информационных..
3. использование икт в образовании
4. интерактивные доски на уроке

Сопоставьте дидактические возможности информационных и коммуникационных..

1. использование периферийных..
2. использование информационных..
3. использование икт в образовании
4. интерактивные доски на уроке

Сопоставьте две части утверждения..

1. технические компоненты мультимедийн..
2. технические компоненты обеспечивают
3. один из технических компонентов..
4. мультимедийные ресурсы основаны на
5. мультимедийные ресурсы используют

Сопоставьте две части утверждения..

1. более гибкий доступ к обучающему..
2. наглядного и привлекательного..
3. различные типы контента..
4. интерактивные элементы..
5. интерактивные задачи, тесты..

Сопоставьте две части утверждения..

1. курсы для широкого круга..
2. персонализация процесса обучения..
3. учащиеся и преподаватели участвуют..
4. сочетает в себе очное и онлайн..
5. изучение небольших целенаправленных..

Сопоставьте две части утверждения..

1. план презентации позволяет..
2. элементы визуального дизайна..
3. использование изображений или..
4. эффективная презентация для онлайн..
5. понимание потребности своих..

Сопоставьте две части утверждения..

1. использование технологий и интерактив..
2. очных занятий и онлайн..
3. возможность для взаимодействия..
4. самостоятельного изучения..
5. гибкость учебного процесса и доступ..

Сопоставьте две части утверждения..

1. виртуальная реальность предоставляет..
2. виртуальная реальность открывает..
3. виртуальная реальность способствует
4. виртуальная реальность используется..
5. виртуальная реальность-это технология..

Сопоставьте две части утверждения..

1. виртуальная реальность предоставляет..
2. возможности коммуникации с..
3. коммуникация с использованием..
4. виртуальная реальность позволяет
5. одной из возможностей..

Сопоставьте две части утверждения..

1. платформа stepik является инструментом..
2. stepik предоставляет преподавателям..
3. возможность создания и публикации…
4. stepik обеспечивает гибкость и..
5. интерактивные курсы на платформе..

Сопоставьте две части утверждения..

1. платформы для совместного..
2. онлайн-форумы и образовательные..
3. виртуальные доски и инструменты..
4. видеоконференц-системы..
5. совместная работа учащихся..

Сопоставьте две части утверждения..

1. создать практические и иммерсивные..
2. более гибкому и доступному..
3. активное взаимодействие и участие..
4. повышение эффективности учебного..
5. обеспечить индивидуальную..

Сопоставьте две части утверждения..

1. интерактивные презентации и визуализ..
2. виртуальные лаборатории..
3. аудио и видеоматериалы позволяют..
4. мультимедийные ресурсы позволяют
5. электронные учебные ресурсы..

Сопоставьте две части утверждения..

1. использование современных образоват..
2. конкретные цели и содержание курса..
3. адаптация заданий к различным..
4. при разработке заданий..
5. разнообразие заданий позволяет

Сопоставьте две части утверждения..

1. использование геймификации..
2. включение задач с практическим..
3. разнообразные методы мотивации..
4. мотивационные элементы в дизайне..
5. индивидуальная адаптация..

Сопоставьте две части утверждения..

1. интерактивные и погружающие..
2. расшить возможности обучения..
3. более широкому доступу к..
4. совокупность информационных..
5. гибкое хранение..

Современная версия стандарта ИСО 9000 система менеджмента качества состоит из

Система мониторинга качества образования предполагает

Связующим звеном между информационной культурой личности и информационной культурой общества является

С учетом характера взаимодействия пользователя и образовательного электронного издания выделяют

Руководством школы было принято решение внедрить модель обучения «перевернутый класс», при которой учебный материал изучается дома, а на занятиях проводятся практические задания и дискуссии..

Руководством университета было принято решение сделать систему сдачи домашних заданий более современной. Преподаватели решили использовать доступные средства ИКТ, в которые они могли бы включить методические и лекционные материалы, сделав их доступными для обучающихся в любое время. Какое средство ИКТ описано

Результатом информатизации образования должно стать

Разработка заданий, отвечающих потребностям учащихся, является

Разработка дистанционной программы-это

Разработка видеолекции-это

Развитие «компьютерной педагогики» началось в

При разработке образовательных программ следует учитывать

При разработке задач, отвечающих потребностям учащихся, важно учитывать следующее

Преподавателю предстоит разработать образовательный курс с использованием мультимедийных средств. При разработке контента ему следует придерживаться дидактических принципов. Какой из дидактических принципов играет важную роль при работе с мультимедийными материалами?

Преимущества использования платформ социальных сетей в образовании

Преимущества использования онлайн-инструментов для совместной работы педагога и обучающегося

Предназначена для решения хорошо структурированных задач, по которым имеются необходимые входные данные и известны алгоритмы..

Предметом процесса в информационных технологиях являются

Положительные стороны использования ИКТ в процессе взаимодействия преподавателя и родителей учащихся